浅谈小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣

摘 要：随着我国教育制度和体系的不断完善，教育改革不断地创新，近十几年来，我国的教育事业的发展实现了极大的突破。小学生作为家庭的希望和国家未来的栋梁，其教育成果受到家长、学校和社会的重点关注。数学这一学科作为小学教育的三大主要课程之一，其具有较强的抽象性、空间性以及复杂的逻辑性，是教学任务中的重点和难点，因此转变传统的教学思维和模式，根据新课标的要求和任务，激发学生学习数学的兴趣和热情是非常重要的。本文以学习兴趣的重要性为出发点，具体阐述如何在小学数学教学中激发学生的学习兴趣。

关键词：小学数学；教学；学习兴趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”兴趣是学习最好的老师。小学生本身自制力不强、意志薄弱，在课堂上往往不能全神贯注地认真听讲，而且只对自己喜欢的科目，如绘画、音乐等娱乐性的学科感兴趣。数学这一学科较为复杂且繁琐枯燥，如果学生没有学习兴趣，往往会望而生畏，这种学习心理就使他们很难融入课堂，跟随老师的脚步认真思考。所以提高学生学习兴趣是提高其数学课堂有效性的关键。这就要求教师首先要和学生加强沟通交流，创建友好的师生关系，其次采取多样化的教学方式，并结合学生实际情况不断改革创新，充分地激发学生的学习兴趣。

一、 建立良好的师生关系，让学生爱上数学

“亲其师，信其道”，想要提高学生对数学的学习兴趣，让学生爱上学习数学，首先要让学生爱戴他的老师。良好的师生关系是数学教学顺利开展的前提，是连通教师教学和学生学习的桥梁，师生关系的不融洽会造成学生对数学的学习产生抵触情绪，学生课上不积极听讲，不配合教师的课堂教学，教学质量大打折扣。良好的师生关系主要靠教师来实现，教师在教学中要做到尊重信任和鼓励每一个学生，一视同仁，不对成绩差的同学有偏见，积极帮助学生树立学习的信心，积极地参与到数学学习中进而走出学习困境，除此之外教师还要参与到学生的学校生活中，在大课间与学生做一些简单的小游戏，拉近与学生之间的距离。定期与学生进行交谈，解决学生学习或者生活中的困难，班级内设置意见箱，学生可以匿名提出自己的建议，教师以此改进自己的教学方式。通过一系列的努力拉近与学生的距离，建立良好的师生关系，让学生爱上数学，进而激发学生的学习兴趣。

二、 丰富课堂教学形式，激发学生的学习兴趣

（一） 在课堂教学中加入游戏互动

小学生理解能力较弱，数学相对于其他学科来说逻辑性和抽象性较强，这就造成小学生学习数学较为困难，再有数学学习较为枯燥无味，小学生又活泼好动，所以在数学课堂教学中，教师应该让课堂变得更加的有趣，将数学知识融入课堂小游戏中，激发学生的学习兴趣，让学生积极地参与到课堂当中，在活跃有趣的课堂气氛中学到数学知识和锻炼学习能力，做到教学的寓教于乐。例如在小学四年级数学人教版上册三位数乘两位数的学习中，教师可以组织学生进行算术接龙的游戏，将班里的学生分为两组，然后两组分配相同的算术题，只有当前一名学生完成算术，后一名学生才可进行运算，最后比较两组的准确率与做题速度。在《三角形》的教学时，教师给学生分组，让学生们说出生活中自己发现的三角形形状的物品，看哪一组的学生说出的多。通过这一类的课堂游戏，一方面培养了学生思维敏捷性，另一方面让学生积极参与到课堂学习中，激发了学生的学习兴趣。

（二） 数学课堂教学中的情景创设

在数学课堂中进行情境的创设，通过创设的情境来激发学生学习兴趣，引起学生的求知欲，从而提高课堂效率。例如在《四则运算》教学时，教师要通过这节课让学生记住算术题中的运算顺序，可以创设一个老师与学生春游的情境来帮助学生进行学习，情景如下：两个老师带领28个学生去春游，老师和学生每个人都出30元作为出游费用，问一共交了多少钱？然后大家一块坐车到景点，每人車费7元，问现在一共还剩多少钱？到了景点后，景点门票成人12元，未成年人6元，问扣除门票费后还剩多少钱？经过一系列的情境创设，让学生感到有趣的同时还学到了知识，培养了学生的学习兴趣。

三、 将数学融入学生的生活中

数学源于生活，学习数学的目的也是更好地应用到生活中。数学教学不仅要做好课堂教学，更要将数学延伸到学生的生活中，让学生认识到数学就在我们身边，在生活中体会到数学的实用与魅力，从而提高学生对数学的学习兴趣。教师可以鼓励学生做家中的小管家，在晚上记录家中一天的大致费用，锻炼学生的数学计算能力。在学习《平行四边形与梯形》时，教师布置家庭作业，学生发现家中的平行四边形和梯形物品，并在家长的帮助下测量周长，让学生发现生活中数学的影子。

四、 结语

兴趣是学生学习过程中的关键因素，对学生的学习质量有着重要的影响。在数学教学过程中，教师一定要抓住学生自身的特点，以激发学生兴趣为目的，营造活跃良好的课堂氛围，对教学思维和模式进行不断的创新和改革，从而提高数学课堂的教学质量，提高学生的成绩，实现他们的全面发展。

参考文献：

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[2]张建华.小学生的数学兴趣培养的三大途径[J].教育教学论坛，2014（39）：232-233.

[3]周雪丽.小学数学教学中如何激发学生兴趣[J].教师，2014（21）：45.

作者简介：

李世林，贵州省遵义市，贵州省正安县流渡镇和平学校。