小学数学教学中如何培养学生创新意识

摘 要：随着新时代社会飞速发展，在当前教育过程中，我们一定要注意对小学阶段的课程教育工作。在小学数学课程教学过程当中，不应该只局限于先前的教学理念和教学方法，应该把学生作为教学的主体，让学生能够在课堂教学过程中发挥出自己的学习能力。这就需要优化好小学阶段数学教学过程中的课程内容，帮助学生建立合理的教学计划和教学任务，将培养学生较强的创新意识作为小学阶段数学课程教学的重要任务。所以就必须要针对当前小学阶段数学教学过程中存在的问题展开深层次的分析和研究，来更好地制定出有效的解决措施，推进学生更好地学习和应用。

关键词：小学数学；教学过程；培养学生；创新意识

对于小学生而言，在小学阶段，需要有人进行监督和正确的指导，小学生自制力很差，那么在小学数学课程教学过程中，必须要求小学阶段课程指导老师能够认识到这一问题。在此基础之上，对小学阶段数学课程的教学展开深入的分析，了解到小学数学教学过程中需要改革的地方和细节，让小学生在数学学习过程中变得更加简单容易，这才是当前小学数学教学过程中的重点教学任务。必须要求小学生和数学指导老师能够相互配合，在课堂教学环节能够发挥出老师的指导性作用以及学生的主体性作用，建立师生良好的关系，来更好地推动培养学生较强的创新意识和创新能力。

一、 现阶段我国小学数学课程教学过程中存在的主要问题分析

新时代社会发展十分迅猛，进一步推动了我国小学阶段数学课程的教学，在当前社会发展环境下为了进一步优化当前小学数学课程教学中的不足之处，就需要考虑到小学阶段数学课程教学中需要注意的主要问题。由于数学知识难度比较大，很多小学生在学习过程中兴趣度很低，老师没有选取恰当的教学内容来进一步激发学生浓厚的学习兴趣。从另外一个层面来分析，在课程改革背景之下，需要小学阶段数学课程指导老师能够明确好具体的改革任务和改革要求，从一定程度上选取学生感兴趣的教学内容和教学题材，另外要求学校能够为学生提供良好的教学环境和教学设备，发挥出现代教育技术的优势，来对整个小学阶段数学课程的教学工作进行整合，这样一来就能够很好地提高小学生数学课程教学的整体水平，对于培养学生较强的创新能力和创新意识打下了坚实基础。

二、 如何有效提高小学生的创新意识和创新能力

（一） 根据小学生数学课程教学的实际要求以及教学计划选取最恰当的教学内容和教学题材。随着课程改革脚步不断推进，我们需要注意到在小学阶段数学课程教学工作中，一定要根据小学数学课程教学的实际要求以及教学计划的具体要求，在此基础之上，对于小学阶段，数学课程的教学工作要关注到教学内容的合理性。教学内容合理性直接针对教学题材的选取过程，那么就需要考虑到在教育大纲的正确引导下，确保学生感兴趣的同时又能够符合教学的具体要求，这是当前在教学题材选取过程中应注意的问题，让学生能够在感兴趣的环境下更好地学习，对于培养他们较强的创新意识和创新能力有很大的帮助。

（二） 将更多课堂的时间归还给学生，进行问题的独立分析和独立思考。要让学生在小学阶段数学课程学习过程中，往往能够根据自己的兴趣来进行有选择性的学习，那么就需要老师为学生提供一个良好的学习环境和学习氛围，鼓励每一位小学生都能够在数学互动环节积极地融入进来，这样一来不但能够提高学生对课程学习的浓厚兴趣，对数学知识的掌握情况也有着很大的保障。因此，就需要数学课程指导老师能够将课堂上更多的时间交给学生去独立思考，为学生创设有针对性的问题进行解决，如果时间有限还可以让学生进行互相讨论，那么这样就能够很大程度上激发学生浓厚的数学学习兴趣。

（三） 学校要加强小学阶段数学课程指导老师的指导水平以及对学生数学课程的教育指导力度。对于小学阶段数学课程的教学，由于课程本身比较难，学生在接受过程中存在着一定的困难，所以就必须要求数学课程指导老师进行大力帮助和引导。那么就需要学校能够关注到小學数学课程老师的培训工作，能够根据课程改革的要求以及对老师指导水平的具体需求，聘请社会上专业的培训专家为老师进行定期的培训和指导，确保每一位老师都能够有足够的能力来帮助学生进行数学知识的学习，并且引发学生对相关问题的深入思考，让学生能够在数学学习过程中掌握更深层次的知识，培养他们独立思考的能力，并且在思考过程中培养他们创新意识。

三、 结束语

在小学阶段数学课程教学过程中，我们必须要观察到小学阶段数学课程教学的实际情况，明确好这些问题之后，接下来就需要根据小学阶段数学课程教学的实际内容，以及当前小学阶段在数学教学过程中对教学内容的选取。需要小学数学课程指导老师能够将课堂上更多的时间交给学生去思考问题，让学生能够真正成为课堂上的主人，调动学生在数学学习过程中的主动性和积极性，让他们在这个过程中感受到数学学习的快乐。另外还需要数学课程指导老师能够将生活中很多的数学知识联系到课堂上来，让学生能够感受到数学知识和生活实际的紧密联系，这样就能够更好地提高小学阶段数学课程的教育水平，从一定程度上培养学生的创新意识和创新能力。

参考文献：

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[3]刘得志.小学数学高效课堂从创新开始[J].天天爱科学，2016（18）.

[4]韦钧.浅谈农村小学数学的有效教学探索[J].新课程（小学），2018（7）.

作者简介：

马青青，甘肃省平凉市，甘肃省灵台县朝那中心小学。