浅析高校足球教学训练的改革与创新路径

摘 要：足球这项运动体现出较强的流行性，在全民健身与娱乐活动中广泛应用，逐步成为高校体育教学的关键内容。足球训练不仅对学生的身体素质不断强化，还帮助学生全面了解这项运动，也是可持续发展足球运动的关键。随着高校逐步增加教育改革的力度，相应改变了足球训练内容，虽然取得了一些成果，但也出现了很多缺陷，迫切需要不断改革与创新。

关键词：高校足球；教学训练；改革；创新

在世界体育运动中足球是关键项目之一，高校体育教学已经充分认识到足球运动发挥的作用，随着体育教学的深化发展，足球训练获得了较好的成绩，但也出现了训练不合理的现象。因此，迫切需要利用合理手段创新与改革训练内容，推动高校足球教育的可持续发展。

1 训练存在的问题

足球训练可以综合提升学生的身体素质，还可以提高足球运动水平，帮助更多的学生体会足球的意义，一定程度推动了足球事业的健康发展。

1.1 训练场地滞后

开展训练需要相对完善的场地，缺少健全的场地，必将严重影响训练效果与质量。但是目前，我国高校大多数场地相对破旧，加之无法进行有效修补，由于部分高校尚未有效关注体育训练，在足球训练中投入的费用严重不足，在重建与维修场地方面财力严重缺乏，不利于获得理想的训练效果。

1.2 训练计划缺乏合理性

训练与学习过程中体现出系统性，应联系科学的方案实施训练，进一步获得最佳的训练效果，培养学生训练足球的兴趣，一定程度提高了训练水平。但我国高校缺少足球训练的系统方案，在基础动作训练中集中大量精力，难以达到因材施教的目标，不注意结合学生的实际情况，灵活性严重不足，限制学生全面发挥训练的自主性。

1.3 教师专业素养严重缺乏

在目前教学工作中，大多数教师有丰富的理论教学经验，相应忽略了足球训练的意义，造成训练严重缺乏实践性，学生只能机械开展学习，不能形成创造能力。同时，还有一些教师整体素质偏低，甚至缺少训练教学所需的能力，对学生训练意识不注意培养，更加不用说开展科学的职业规划。

2 改革创新路径

2.1 创新与改革训练理念

训练理念科学指导足球课程的设置，因此改革与创新训练工作应始于训练理念。高校工作人员要积极改革与创新训练理念，并与这一要求有机融合，在训练整体过程中明确学生的主体作用，教师应充分调动学生的足球兴趣，进一步科学开展训练，同时在训练过程中帮助学生认真学习理论知识、技术操作和战术配合，有利于学生充分体会这部分内容，并体会足球运动的乐趣。

2.2 创新与改革训练模式

对训练模式积极创新有利于提升足球的乐趣，对训练热情有效激发。经过仔细分析参与人数、训练目标、胜负规则等内容，引导学生科学参与训练，在每个环节中努力培养学生的创新思想[1]。

第一，情境模式。这一模式密切联系着实施训练与教学内容，有利于学生融入教学，将更多的精力放在训练上，进一步形成丰富的学习联想，增加体验，全面挖掘足球潜能。在训练中，教师应为学生设计优良的训练环境，根据训练目标与内容科学设置情境，令其自主学习知识与技术，提升训练水平。例如在观看足球比赛时，解说人员激动的解说容易吸引学生的注意，教师可以将其引入课堂，培养训练兴趣。

第二，探索模式。教师科学引导学生合理联系学习经验，对训练方法不断创新，升华相关的知识与技能。在这一模式下，教师凭借设计问题、安排学生观看比赛等方法，指导学生找出隐含的理论知识，潜移默化的安排学生了解足球理论知识。只有学生丰富的学习经验，对足球产生全新的认知，才可以全面投入到学习中，改进学习方式，不断积累训练经验，从而热爱这项运动。比如对比赛规则讲解时，教师介绍有关知识以后，安排学生观看比赛，并评价运动员的犯规动作，总结有关知识，强化训练效果。

2.3 创新与改革训练手法

对学生足球水平积极提升需要基于各个方面训练学生的体能技术。比如，要求学生每天通过长跑锻炼耐力，如此才可以在比赛过程中充分彰显训练优势，还对学生的体能有效强化，其中负重跑和俯卧撑都是合理的方法。此外，还可以反复利用脚接球的方法对学生灵活度有效培养，只有如此才可以彻底提升踢足球的水平，最终获得比赛的胜利，同时，增加了训练的趣味性，防止学生出现厌烦情绪[2]。

比如，在讲解脚内侧踢的内容时，可以采取多媒体工具，将标准的脚内侧踢动作展示给学生，指导学生按照视频内容认真练习。对一部分理解能力不足的学生，可以放慢播放视频的速度，使学生加深对这些动作的印象。另外，学生对标准动作模仿的过程中，教师应注意及时纠正动作错误，使学生正确掌握这部分动作。在训练中引入多媒体工具，有效提升了训练水平。

2.4 创新与改革训练组织

为了积极创新足球训练，应建立一支具有较高创新水平的团队，例如建立足球俱乐部，使更多对足球感兴趣的学生积极参与到日常训练中，不仅与学生利用业务时间开展运动的要求相符，还提升了学生的足球水平，并将这一兴趣成功转化为刻苦训练的动力，有利于教师顺利设计训练内容，在日常训练操作中，广泛收集学生对训练的一部分建议，通过归纳整理不断改革训练方式。

2.5 推广宣传足球文化

要想积极创新训练，需要大量学生参与其中，可以通过广播站、校报等方式努力宣传足球文化，培养学生的足球运动兴趣，并踊跃参与训练，有利于学生树立健康的训练理念，强化训练效率。此外，在日常训练过程中，应貫彻执行训练思想，安排一部分有关足球训练的业余活动，例如表演花式足球活动，帮助学生创造一个全面展现足球技能的平台，逐步培养学生的运动兴趣，使学生产生合作意识，在平常的学习生活中引入训练内容，保证学生的健康成长[3]。

设计更多的有关足球体验的活动。这类活动虽然相对简单但却可以帮助运动员有效关注训练基本素质，增加学生的参与兴趣，使其不断强化心理素质，获得较好的团队合作能力。同时，还可以全方位掌握足球文化，更加主动的投入到足球运动中。

2.6 提升训练教师的专业素质

对于提升学生训练水平来讲教师的专业素质发挥了至关重要的作用，高校应帮助这部分教师积极提升业务素质，聘用专业足球教师，并对其工作能力积极考核，只有通过检查才可以开展训练工作，定期检测教师的专业能力。同时，要想创新训练，并获得最佳的成绩，教师应努力培养自己的创新思想，全面且深入的研究训练，不断积累训练经验。

3 结束语

在高校体育教学过程中足球训练是一个至关重要的活动，不仅帮助学生增强了身体素质，还有利于学生形成彼此配合的合作意识，进一步推动学生全面发展。高校应对足球训练不断改革与创新，并从理念、模式和方法等方面共同促进足球教学工作的可持续发展。

参考文献

[1]刘望.基于校园足球推广背景下体育院系足球专项课教学改革研究[D].吉林体育学院，2016：23.

[2]杨文瑞.新形势下高校足球教学改革对策探析[J].赤峰学院学报：自然科学版，2016（12）：191-193.

[3]关璐.浅谈新课标下的高校足球教学改革和创新[J].体育科技文献通报，2015（11）：53-54.

作者简介

孙健（1978-），男，汉族，四川省三台县，四川外国语大学体育部，讲师，硕士，研究方向：运动训练与足球教学。