高中图书馆的建设浅谈

王小燕

伴随着新课程改革的不断深入，营造良好氛围，体现出以人为本的教育思想已经渗透到了学校的每一环节。作为传播重要文化知识、辅助学生探索信息的重要场所，图书馆建设面临着新的形势与挑战。对于广大教师来说，信息化的大教育背景下，学生对教师的知识和能力的要求越来越高，传统的教学方法也受到了一定的局限，因此，教师只有不断加强自身的学习，才能在课堂教学中游刃有余。学校图书馆的资源为教师提供了平台。同时，学生可以通过图书馆的资源实现自主探究，源源不断地吸收自己感兴趣的知识。加强图书馆的建设也是体现学校文化内涵的重要途径。

注重人文精神，彰显办学理念

对于学校而言，图书馆的价值不仅是为了满足师生对于知识的查阅和检索；而更应该强调人文精神与学校办学理念的有机结合。因此，在图书馆的建设中要能够体现出自身开放的特色，用海纳百川的广博精神培养学生的阅读意识和好读书的求索精神。学生通过阅读能够获得精神上的满足。图书馆作为学校的文化实体，应该营造浓郁的文化气息，引领学生去探求知识。在图书馆内学习的过程中，每个学生都应该得到相关技能的指导，并以最便捷的方式获取相关的知识或者信息。图书馆也应该成为学生理想培育的起点。在图书馆内学习更多地体现了学生的主观能动性和自主探究的精神。

通过打造馆内文化建设，让学生更好地明白书籍是人生奋斗的起点，书籍将打开一个全新的世界。所以，对于高中学生来说，图书馆的作用不仅是知识研究的场所，更在于对学生人文精神的建构和熏陶。

提高服务意识，尊重个体发展

随着网络时代的到来，传统图书馆的弊端也日益凸显。过去，师生到图书馆想要查找自己需要的知识，需要做一系列的准备工作，要事先了解图书馆是否有相应的资源，还要凭有效证件亲自去图书馆借阅、退还，手续繁多，加上在借阅的过程中查找也非常耗时，所以很多师生对图书馆的兴趣大大减弱。与此同时，传统的图书馆在管理的过程中大都有登记管理，而登记都是纸质版的，对于师生的借阅信息和需求不能进行有效的分析和整理，也不利于图书馆长远发展。

当前，学校要充分挖掘信息技术带来的便利，通过引进先进的设备对图书馆内的图书资源进行有效的登记和管理，可以大大提高借阅、查找的效率，能够更方便地获取读者完整的信息，通过统计分析对借阅者的习惯和爱好进行分析。读者利用网络能够更加灵活地进行阅读，并且即时记录。所以，弄清读者的需要，然后有针对性地提供个性化的服务。对于图书馆的管理人员来说，工作也发生了变化，由过去琐碎的文献借还、架位整理、登记等，通过互联网能够更加高效，具有较高信息素养的管理者更能适应新的变化，从而切实提高服务的水平。

承担课程资源，尋求自身发展

教育部在《普通高中“研究性学习”实施指南（试行）》和《普通高中课程方案（实验）》的有关要求中，明确指出学校应该重视图书馆对于辅助教学的重要平台构建。围绕新课改发展的要求以及学生对于知识的需要，要不断丰富有关学科教学的课程资源。学生在高中阶段除了寻求个性发展外，依旧面临一个重要的问题——高考。所以，对于高中图书馆来说，它不应该仅仅局限于对相关资料的汇总场所，更应该与教学一致，从课程改革的高度去提升所藏资料的实用价值。促使图书馆的角色真正是为了提供需要和满足需求。所以，在构建图书馆的过程中，拟定完善的管理制度是前提，致力于提升自身资源的优势是关键，满足师生在学习生活中的不同需要是目标。无论是建筑设计、室内装潢、陈列摆放、阅览区的设计，都要体现出以人为本的思想，最大化地提高图书馆的作用。从长远角度出发，形成积极向上的阅读文化、探究文化和校园文化精神。

重视馆际合作，优化资源配置

对于一个学校而言，学校的经费和场所有限，不能满足众多读者的需求。而对于图书馆来说，具备丰富、优质的馆藏是拓展中学图书馆功能的物质前提。传统的管理模式很难攻克这个瓶颈，但是随着互联网时代的到来，计算机带给人们的便利可以运用到图书馆的管理中，网络图书馆让不同学校、不同区域的学生都能够获取相关的资源，并且更容易形成资源共享。然而这同样需要经费开支，为了实现双赢，学校有必要与外校进行交流和分享，将传统模式与现代管理技术有机结合，既有分工，又有协作。对于传统图书馆来说，可以通过采购不同领域的图书，建立合作型书库。同时通过联机检索和馆际借阅的辅助方式，让相互联系的学校之间形成馆际合作。这样就实现了花更少的代价得到更丰富的资源。在校校联合的过程中，更有利于彼此之间的交流，从而提高图书馆的实用价值。

重视中学图书馆的建设，需要从硬件入手，提供优质的图书资源，提供舒适的阅读空间，引进符合时代发展需要的网络设备；还需要从软件上下功夫，提高馆员的素质和服务水平，以满足学生发展需要为前提，通过校校联合等方式最大化的实现资源共享。要认识到：学校图书馆的建设关系到学校课程改革的实施、自身长远发展的目标以及校园文化的构建。

参考文献

[1]文苗苗.从需求差异化浅谈中学图书馆的建设[J].天津科技，2018，45（06）：29-31.

[2]尚永梅.新课程改革下的中学图书馆建设[J].文学教育（下），2017（10）：102-103.

（作者单位：广东省深圳市罗湖外语学校）