农村小学低年级数学教学的优化

石敏　巩登路

摘 要：随着新课改的不断深入，对于小学数学的要求也在不断的提高。农村小学数学教育由于诸多方面的限制，可能确实存在着一定的问题，但是正因为如此，老师更加要懂得采取措施在农村有限的条件之下来使得学生的数学水平得到一定的提升。本文将结合自身的农村小学数学教学经验，来试着分析一下农村小学低年级数学教学的优化这个问题。

关键词：小学数学 农村小学 教学优化

前 言

我们都清楚小学阶段的学习是义务教育的基础，在这个阶段的学习是极为重要的。在农村，由于很多的教学设施问题导致学生的学习水平较之城市的孩子可能会稍微低下一些。在新课改之后，现在的教育方式较之以前传统的教学模式肯定是发生了一定的变化，因此即使有些教学环境和教学设施跟不上城市，但是老师也可以根据农村学生自身的性格特点以及数学能力来采取一些措施提高學生的学习水平。因此，为了促进农村小学低年级数学教学质量的提高，本文将结合青岛版三年级上册的数学教学内容来试着探讨一下应该怎样对农村小学数学教学进行优化。

一、提高学习兴趣

一提到农村，大家的印象可能便是两个字“落后”。在农村，大多数学生的家长都是选择外出工作，即使不外出工作也是在土地上“日出而作，日落而息”。这样的一种生活方式，对于学生学习上的帮助可能就会很少，甚至有时候会是无暇顾及。如果不能在孩子遇见学习上困难的时候指点一二，长此以往，便会使得孩子的学习热情锐减。那么，作为老师，如何来提高学生的学习兴趣呢？

例如，我们在学习《克、千克、吨的认识》这一章节的时候，这节课的教学任务是使学生能够感受并认识质量单位克和千克、吨，初步建立1克和1千克的观念并了解它们之间的关系。那么如何在这节课程中来提高学生的兴趣呢？小学生的年龄普遍偏低，正处在对周围事物极为好奇的阶段。因此，我们可以抓住这样的一种特性，老师在课前可以准备一些动物的照片，这些照片便可以呈现给小学生在图书馆查阅到四种动物的体重情况，从而来引出克、千克、吨的认识。这样的情境展示具有知识性和趣味性，而且还能使学生对质量单位产生疑问，如“1克有多种？”“1千克有多重？”等一系列问题，由此来激发学生学习的兴趣。不仅如此，老师还要抓住学生的家长不能及时与孩子沟通的特点，在平时的数学教学课程上懂得及时来解决学生的疑难点，通过这样的一些方式，来提高学生的学习兴趣，从而使农村小学低年级数学教学方式得到一定的优化。

二、利用电子设备

目前，在全国大多数的教学课堂之上，多媒体设备得到普遍的应用。但是由于农村经济的落后，教学设备也就较之城市有一定的差距，但是学校也可以运用有限的资金为学校购进一些多媒体设备。多媒体设备由于其将声音、图像、文字等有效结合优点，较之传统的板书教学会更加吸引学生的目光，从而来使得学生的注意力得到集中。

例如，我们在教学《两位数乘一位数（进位）的笔算》这节课程的时候，首先便是要使得学生在经历、探索两位数乘一位数的算法过程，从而来理解和掌握两位数乘一位数的算理。那么在这节课堂上要如何来使用多媒体设备吸引学生的目光呢？首先，老师可以在课前便准备好有关这节课的中心概念，在课程开始的时候，便将这节课的中心思想通过比较有趣的文字展示出来；接着，便要找寻具体的问题来加深记忆，如“一年级转呼啦圈的有18人，二年级转呼啦圈的人数比一年级的2倍多5人，那么二年级转呼啦圈的有多少人？”将这样的问题先展示在屏幕之上，然后在找寻一些与这个题目相关的有趣的问题视频播放给学生观看，最后再让学生来解答这个问题。通过这样的方式来教学，既能够吸引学生的注意力，还能够由此来提高自己的教学质量，而且这样的课程设计还能够方便存储和多次利用，所以学校引进多媒体设备是很有必要的。

三、开展课外活动

在传统的数学教学过程之中，一般是不会涉及到开展课外活动的。但是因为在农村，学生一般都是属于“放养式”教育，他们对于校外的日常生活较之城市的孩子是比较多的。因此，对于这样的一种情况，我们便可以结合一些具体的教学内容，多开展几次课外活动，带学生出去在生活中体验数学。

例如，还是刚刚的《两位数乘一位数（进位）的笔算》这节课，由于是在农村，那么我们便可以带着学生去看看生活中的数学问题，如在学校门口的文具店里，有时候会出现这样的问题，即“一个笔袋14元，一个书包的价格比一个笔袋的4倍少8元，一个书包多少钱？”或者是“地上的有鸡有15只，鸭子的只数比鸡的3倍多13只，那么有多少只鸭子？”等等之类的。通过这样的一些结合生活的问题，便可以使得学生的学习兴趣得到提高。

结束语

小学生的思维是比较活跃的，他们对生活中的任何事物都比较好奇，即使是农村的孩子也不例外。因此，在农村小学数学的教学过程之中，老师要懂得抓住农村孩子的性格特点来更新自己的教育理念，只有这样，农村小学低年级数学教学才能得到优化。

参考文献

[1] 邱艳红.巧用信息技术，优化农村小学数学课堂教学[J].中国教育技术装备，2013（02）.

[2] 廖水清.农村小学优化数学课堂提高教学质量之我见[J].数学学习与研究，2017，01：20.

作者简介：石敏（1980年11月生），女，汉族，山东泰安市宁阳县葛石镇，齐鲁师范学院本科毕业 小学教育。