国际化教育背景下浅谈大学生职业生涯规划现状与对策分析

张冀

摘 要：目前，高校教育已经进入国际化和全球化的视野，日趋成熟的中外合作教学使得大学生都带有很强的国际化背景。同时他们也面临着更加多元化和多变性的学业选择和职业选择，在校时他们要面对跨文化融合和跨专业学习，毕业后他们要面对跨地域工作的选择和冲击。因此，如何引导具有国际化教育背景的大学生科学地合理地做职业生涯规划是急需解决的难题。本文在教育国际化的基础上，通过分析国际化教育背景下大学生职业规划特点、现实现状来发现目前职规中存在的不足，并尝试根据这些不足分析相应对策。

关键词：国际化教育 大学生 职业生涯规划

一、研究背景

进入新世纪以来，社会的各个方面包括文化、经济、政治、社会等成为了国际化发展进程中不可或缺的一部分，各个国家、地区和社会都已经成为了一个紧密联系且不可分割的有机整体。随着国际化进程的加速，国内的高等教育也呈现出快速全球化的趋势，我们国家和西方国家的教育理念、模式、方式、内容等更加求同存异，互相吸取彼此精华，不断改进。同时随着各种国际化教学形式的出现，例如中外合作办学、2+2学分互认项目、留学生项目等的产生，形式越来越多样，运营越来越成熟，那么作为高等教育体制内一个关键组成部分——大学生职业生涯规划，也必将面临国际化的挑战。如何将国际化教育融入大学生职规，是亟待我们解决的问题。

二、国际化教育背景下职业生涯规划的特点

国际化教育背景下大学生职业职业生涯规划与普通意义上的职业生涯规划相比有以下两个特点：

1、职业生涯规划的目标不同。普通的职业生涯规划的主要目的是要达到某种的职业晋升目标或者职业成就目标。总体来说，普通的职业生涯规划并没有区分明确的阶段目标，主要根据现实情况而定。而国际化教育背景下大学生的职业规划尤其很重要的一点就是如何为预出国的留学生设计适合他们的职业生涯规划以及通过国际化的教育，如何进一步提升他们在职业生涯规划中的综合能力和针对性，以此来最终找到一份符合自己预期的工作。

2、职业生涯规划的具体策略不同。普通职业生涯规划是依照其职业未来发展目标制定相应的落实措施，从而完成针对一定职业的职业培訓、技能提升、职场技巧锻炼等计划。国际化教育背景下大学生的职业规划要采取有针对性的设计策略，例如如何利用国际化教育基础上更强的综合能力和留洋背景寻找更适合自己的工作，如何在2+2的国外阶段进行适当且适合的兼职工作来丰富自己的经历和提升个人的能力，如何在毕业后规划工作地点且结合全球不同城市和区域的行业优势来进行职业规划，这些都是 具有国际化教育背景的留学生们做职业规划应该思考的策略。

三、国际化教育背景下大学职业生涯规划现状分析

1、大学生对职业生涯规划的理念没有深入普及。目前国内高校整体对大学生职业生涯规划的重视程度还是不足够，普及的面不够广，学生对职业生涯规划的概念和实质理解模糊，并未深入人心。尤其将职业生涯规划贴上国际化教育背景的标签后，更是鲜有人给予关注。随着全球化的发展，国际化的职业生涯规划教育迫在眉睫，如果高校无法深入开展职规相关课程及培训，学生们就无法学习到科学的系统的职规相关知识，必定会在将来越来越复杂的社会和市场形势中占劣势。

2、自我主体的淡薄，造成自我认知的模糊。大学生虽然大部分已经成年，但是刚离开高中进入大学的学生，受到中国传统教育模式的影响，多数都是专注于学习成绩，同时在大学这个环境中如果没有经过很好的引导或者没有经历很多实践活动，则他们对自我的认知仍旧是比较模糊的。在这种前提下，对自身的优缺点，长短处没有一个很好的认知，同时加上对未来的迷茫，此时若还没有接受到良好的职业生涯规划教育，那将来离开校园进入社会时一定会遇到诸多障碍。

3、专业选择的自由性和随意性造成学生合理职业规划理念的缺失。在中国式教育的大背景下，学生离开高中进入大学第一件事就是面临专业选择，而此时的专业选择往往只是基于前辈们的经验，或是根据当前社会热点而做出选择，而实际上学生缺乏对自身特长、爱好、性格、适应性方面的认知，故做出的选择往往过于自由、随意，并不是最适合自己的。这样做所导致的影响就是学生在后续的学习和择业过程中随波逐流，人云亦云，缺少个性化、特点化。究其根本，即是学生在面临大学转折时刻并未接受到应有的专业培训及过渡期。

四、国际化教育背景下大学职业生涯规划设计对策

1、进一步加强大学生职业规划与国际环境教育，不断调整自身规划设计理念。从高校的角度出发，首先作为学生工作第一线的班主任、辅导员要加强对学生的职业生涯规划的教育，在和学生平时打交道的过程中，包括班会、走寝、谈心谈话等，要向学生们传达我们目前最新的社会就业形势以及国家关于就业方面的各项方针政策，同时要主动地、有意识地帮助学生们培养起自我意识和职业规划意识。同时要教会学生善于应用接受国际化教育后更强的语言优势、跨文化优势、沟通交流优势等应用到职业生涯规划当中去，更具针对性，科学性。

2、加强大学生职业生涯规划课程建设，创新教学方法与手段。作为高校思政工作之一的职业生涯规划教育，从一定程度上来说也属于教学内容，并且它有着自己一套独特的学科体系。因此，从高校层面上说，应该将职业生涯规划作为一门重点课程纳入到学生日常教学计划中。学校应该从学生入学时刻就开展相应的理论和实践指导教学，在同学们选专业之前就培养起学生职业规划的理念。后续应该将职业生涯规划的培训和教学深化贯彻学生整个大学4年的学习生活过程当中，并且根据不同学生不同性格、特长、爱好来指定相应的方案和目标，并且结合预留学生们国际化教育的背景和特点，始终坚持以社会需求为主导，这样才能帮助学生制定具有国际化视野的科学的、针对的、合理的职业生涯规划方案。

参考文献

[1] 梁青青。国际化教育背景下预出国留学生职业生涯规划现状调查研究[J]。教育文化论坛，2017（5）。

[2] 邱妊。国际化人才培养模式探索一宁波大学中加合作办学项目国际化课程体系的建立与实施[J]。宁波大学学报（教育科学版）。2002（5）。