二维码在教材出版中的应用
——以科技类高等教育教材为例

董 瑞

（北京航空航天大学出版社有限公司，北京 100191）

高等教育教材是传统出版的重要组成部分，是专业出版和教育出版的交集。教材出版的根本目的是实现教学目标，是教师教学、学生学习的重要载体，“学一遍不如教一边，教一遍不如写一遍”，很多教师通过编写教材，对以往知识体系有了更加系统、深刻的了解，而一本好的教材，也是学生汲取知识的来源。一直以来，纸质教材在我国高等教育教材出版中占据主导地位，并为人才培养做出了巨大的贡献，上至教育部、工业和信息化部及各省（区、市）相关部门，下至专业学会、各院校通过评选，推选出一大批适用于各层次学生的高等教育教材。但是，传统的科技类高等教育教材通常只是一本纸质教材，受纸张、版面、学时等的限制，承载的内容非常有限，学生或任课老师只能通过文字、图表或公式等接受信息。近年来，在中央明确提出推动传统媒体和新兴媒体融合发展的大背景下，各出版社也在不断探索新的教材出版模式，教材出版的数字化转型成为业界关注的焦点。随着计算机信息技术的迅猛发展及智能终端的普及，在“互联网+”时代，在新技术的推动下，教材的立体化呈现成为可能。

一、二维码的特点

二维码为传统教材的转型升级提供了契机。二维码是一种信息存储、传递、识别和处理的多媒体复合编码技术，近年来，二维码凭借其信息容量大，容错能力强，具有纠错功能，成本低，易制作，可被移动智能终端识别，可以实现图案不变但所链接的数字资源可随时更改等特点，在图书出版中的应用方兴未艾。此外，二维码占用的版面极少（大约1cm2），却可以链接海量的数字资源，起到辅助阅读和延伸阅读的作用，这些电子资源不但可以增加教材的容量，提高信息密度，丰富阅读体验，还通过丰富的载体形式（视频、音频、Flash、文字、图片、数据），使教材内容变得更丰富、更立体。当下科技类教材的发展趋势是，依托二维码的特点及其在技术和服务上的优势，将教材的基本内容（用于印刷的内容）以及与之关联的其他数字资源经过组织和封装，形成一个具有内在联系的复合作品，这样不仅增强了教材的可读性、易懂性，还通过跨媒体阅读极大地提高了教学质量和学习效率。

二、二维码在科技类高等教育教材中的应用及典型案例

（一）应用

1.链接动画或视频，动态地演示各种变化过程。

2.提供纸质媒体限于版面而无法呈现的所有实验数据或程序编码。

3.链接教学课件和其他配套资源（如试卷、教案、习题详解），方便师生下载。

4.观看彩色或（和）三维图片。彩色或（和）三维图片因印刷工艺的限制和成本管控，印制效果往往不尽如人意，采用二维码链接原图，可以使色彩更加饱满、细节更加清晰（可任意拉伸）的图片呈现给读者。

5.链接慕课和微课。对于已有的教材，若已制作了慕课，并上传到相关网站，如中国大学MOOC（https://www.icourse163.org）、国家精品课程资源网（http://www.jingpinke.com），则可提供与网址对应的二维码供读者参考。相对于慕课，制作短视频是比较容易实现的，亦可鼓励作者围绕教材中已有的知识点制作微课，内嵌知识点、呈现公式的推导过程等。

6.纠错和补充。纸质教材中的很多错误是在使用过程中发现的，对于高等教育教材，更新周期较长（3～5年），以往除非重印或再版，否则无法修改，影响教学质量和学生的学习效率。如今，利用二维码技术，将勘误内容放至二维码所指向的网页中，读者可通过扫描二维码查阅勘误内容。此外，也可通过二维码补充行业内的最新动态，保持教材的先进性。

7.链接相关内容，扩展知识面。例如，航空航天类的书中，类似于“国际地球物理年”“空间运动病”“中继卫星”等的含义，读者可通过扫描二维码了解。

8.链接作者的博客、微博、微信公众号，随时了解行业最新动向，读者亦可与作者实时沟通，在线交流，答疑解惑。

9.链接出版社微信公众号、微博等，向读者推送专业领域内的其他图书，以借助新兴媒体的力量，实现社交群体互动，提供更为精准的广告推介。

10.保持塑封图书的完整性，降低缺损率。很多书采用塑封包装，实体书店上架时，读者可通过扫描二维码的方式阅读内容简介、前言、精彩章节、编辑推介等信息，从而避免因为拆除塑封看内容而造成的图书缺损。

11.链接相关的法规或条例，尤其是经常更新的法规或条例。

（二）典型案例①

案例一：《现代加工技术（第4版）》中通过视频的方式呈现了切削加工中车削、铣削、钻削、镗削、铰削、攻丝等加工过程，双转盘偏心V形槽研磨硬质合金球的过程，电火花线切割加工过程等。

案例二：《航空发动机原理（第2版）》中通过gif格式的图片展现了加力燃烧室、喷气发动机的工作情况；通过jpg格式的图片展示了可变循环发动机与涡扇发动机、涡喷发动机在工作模式上的区别。

案例三：《AutoCAD基础教程（2012中文版）（第2版）》通过AutoCAD软件自带的动作录制器录制了如图层和坐标系设置、复杂图形的绘制、尺寸的标注等过程。

案例四：适航条例是由适航管理机构代表国家制定的、为保障民用航空安全提出最低标准性要求和规定的法令性文件。《航空人因设计与适航审定》一书将涉及的适航条例转为pdf格式，方便查询适航条例原文，并在条例变更时及时替换。

三、二维码应用于科技类高等教育教材时值得注意的问题

各出版单位基于自身的需求，在书中设置了各式各样的二维码，但就整个行业而言，暂时没有统一的行业标准和规章制度来规范二维码的尺寸、大小、颜色、分辨率，以及所链接资源的格式、内容、版权、编校质量等。编辑人员要把链接的数字资源与纸质内容同等对待，增强数字资源的审稿、版权保护、后期维护等意识。

（一）关于所链内容的正确性

出版社的立足之本是高质量的图书，编校质量决定图书的整体质量，二维码所链接的内容亦为图书的一部分，因此不能让其影响整本书的质量。

一是要做好教材内容的整体规划，在作者交稿前，确认是否添加链接内容，对于需要添加数字链接的书稿，“齐、清、定”不仅是对纸质稿件的要求，也是对链接内容的要求。作者需要在纸质内容的相应位置上用简单的文字介绍所链接的内容，如简介、耗用流量大小、链入资源形式（图片、文本、动画、视频）、是否需要下载其他APP协助阅读等，一方面方便读者使用和下载，另一方面也可供编校人员审读对应内容时参考。

二是作者提交的链接内容须严格执行“三审三校”流程，确认无误后再生成二维码，插入相应的位置，因此，须实行一书一责任人制，即由责任编辑负总责，责任校对、复终审人员、通读人员均需要对链接内容负责。由于二维码无法通过肉眼识别，二维码生成并插入书稿后，相应流程的负责人需要利用移动终端扫描识别，核对插入内容的正确性。考虑到二维码具有可以实现图案不变、但所链接的数字资源可随时更改的特点，在替换后台资源时，也须严格执行审校制度，并由该书责任编辑确认后方可更换。

（二）关于版权保护问题

二维码链接的很多音视频、图片、推导过程和实验结果等为原创内容，也有版权保护的需求。二维码链接的数字资源的版权保护是双向的。对于出版社来说，既要增强鉴别能力，不侵犯他人的数字资源版权，又要充分利用先进的技术手段，加强内部管理，使自身的资源不被他人侵害。

区块链技术是目前数字作品著作权保护领域的热点技术之一。2016年10月18日工业和信息化部发布的《中国区块链技术和应用发展白皮书（2016）》指出，区块链是分布式数据存储、点对点传输、共识机制、加密技术按计算机技术在互联网时代的创新应用模式，区块链具有去中心化、时间戳、不可篡改等特性。区块链技术被看作是一个点对点网络，没有中心节点，每个用户即一个节点，所有的节点是对等的，都保存了区块的副本，区块链技术采用分布式存储技术，用户共同维护、备份、监督互联网中内容的创造、传递和修改。时间戳即时生成，成本低廉，不可篡改，且每复制和转发一次都会生成记录，时间戳永久跟随作品，具有法律效力。

区块链技术的这些特点，为数字作品的版权保护提供了可行性。2017年初，中国版权保护中心将区块链技术应用于数字作品的版权登记，解决了版权登记的困难，为数字作品的归属提供了可信任的法律支持；上线了微电影与区块链结合的版权平台，促进了互联网时代视频的真实传播。同年，上海七印信息科技有限公司推出了“原本”原创内容交易和保护平台，所有登入平台的内容会获取一个数字“DNA认定”，经“DNA认定”后的原创内容可以在“原本”平台上选择商业化付费转载或者免费知识共享，平台基于区块链技术使所有数据不损坏，不被篡改。

（三）关于数字资源的后期维护

二维码对应的内容放置在云端或出版社的数据库中，为了保证数字资源的安全，出版社须建立健全网络安全管理制度，并通过完善系统、监测漏洞、拦截病毒等手段，定期或不定期地检测存储终端，防止因数字资源被改变或篡改，影响信息的完整性、有效性，避免发生信息丢失、链接失效或链接内容与纸质内容不匹配等问题。同时，相关管理人员还需不断学习和研究，争取最大限度地保障数字资源安全。

（四）需要注意的其他问题

1.二维码所链内容是纸质教材的扩展，是为纸质教材服务的，在设计教材内容时，要合理分配主体内容和附加内容，不要喧宾夺主，链接的内容要恰到好处，在放置二维码时，应附加简要介绍，读者可根据自身情况选读。

2.避免在二维码链接的数字资源中嵌入广告。

3.建立二维码索引表，列出二维码具体的位置、简要介绍等信息，方便读者查找。

4.时刻关注技术的更新，评估技术的可实现性，随时利用新技术提升读者的阅读体验。

四、展望

二维码是连接纸质媒体和数字媒体的一座桥梁，给读者带来了全新的阅读体验，利用二维码链接扩展阅读模式的立体化高等教育教材为身处融合出版、数字化转型发展历程中的专业科技类出版社提供了新的思路和发展契机。在当下智能终端和4G技术普及以及5G技术呼之欲出的大背景下，利用新技术帮助读者探索新知识，提高读者的学习效率，并给读者带来更多的增值服务，满足读者日益增长的信息需求，更好地实现科技类教材的创新融合发展，是出版单位今后仍需不断努力探索的方向。

注释：

①案例均出自北京航空航天大学出版社出版的教材。