中等职业学校“四维育德、立德树人”德育模式的探索与实践

◎程仁川

中等职业学校的教学工作对学生的综合素质发展具有重要影响。本文主要分析了中等职业学校德育教育模式的实践与应用，从多个方面对中等职业学校开展德育教育提出了建议，希望对中等职业学校教学工作有所启发。

一、社会方面的德育教育

中等职业学校开展德育教学对促进学生综合素质提升和提高社会经济发展效益具有重要作用，中等职业学校是当前我国教育事业的重要组成部分，其所承担的责任不仅仅是培育人才，同时还能够将社会经济发展形势融入到教学过程中去，所以就需要重视中等职业学校的教学工作，从社会角度方面来说，中等职业学校需要广泛借鉴广大社会群众的意见建议开展教学工作，注重培养学生的综合素质和开展道德品质教育，更好的促进中等职业学校德育教育工作的开展。在实际的德育教育过程中，需要加强对中等职业学校的德育师资队伍建设，加强对德育教材的优化更新，不断改变教学观念，更好的提高德育教育效果。为了更好的提高教师德育教育质量，结合社会公众对教师的德育教学工作提出的建议，教师要改变传统的德育教育观念，不断推陈出新，应用更加科学合理的教学方式。中等职业学校教师在开展德育教育过程中，需要积极参与学校组织的德育教育培训活动，并加深对自身专业知识和德育教学理论的理解，帮助中等职业学校学生提高实际的道德品质和学习成绩。

二、企业方面的德育教育

一般来说，中等职业学校的学生在毕业之后往往会进入到企业的一线开展工作，这就要求学生需要更快更好的适应企业生产的快节奏，更好的提高自身的岗位适应能力，才有助于实现自身的综合发展。所以企业在与中等职业学校签订就业协议中，要做出具体规定，不仅要求学生掌握专业知识，同时要树立和养成良好的职业道德素养。企业的经营生产过程中，需要结合企业发展实际，要求中等职业学校加深对学生的道德品质教育力度，确保学生的专业技能和道德品质都符合企业发展的需要。所以首先要加强对中职学校学生的专业技能和道德品质方面的考核，注重对学生道德品质的考核，这主要是由于学生的专业知识往往相类似，而如果学生的道德品质不够高，在后续的工作管理和企业经营生产中就难以有效结合专业技能开展生产工作，只有学生具备良好的职业道德的基础上，才能够更加高效的应用专业知识开展企业工作。

三、学校方面的德育教育

中等职业学校在实际的道德品质教育过程中往往存在一定问题，往往会存在德育教育目标脱离教学实际和德育内容缺失以及德育教育管理工作不全面等问题。一般来说，中等职业学校开展德育教育工作与实际目标相脱离主要是由于制定的德育教育目标与学生发展实际不符合，过于理想化。而中等职业学校德育教育内容缺失主要体现在两个方面，教学内容的缺失和信息的不全面都会导致德育教育内容缺失。部分教师在开展教学过程中，完全有时间和有能力开展德育教育，但是部门教师在进行教学过程中，往往忽略了对学生开展德育教育，有的仅仅是简单的进行德育内容讲述，并未结合学生的具体掌握和学习情况开展德育教育，这种大量的灌输理论知识的方式最终会导致学生的整体德育学习效果难以提高。所以中职院校要积极结合学生实际开展制定德育教育目标，在实际教学过程中，重视对学生进行德育教育，并组织专业的德育教育教师进行教学指导，确保整个德育教育工作取得更好的效果。

四、家庭方面的德育教育

中等职业学校的德育教育工作与学生的家庭生活环境也有紧密联系，每个家长都希望学生获得更高更好的发展。在实际的教学过程中，教师需要加强与家长的联系，引导家长对学生的专业技能学习和道德品质教育加强监督和管理，家长也需要积极主动的关注学生的在校学习情况，确保学生的专业技能和道德品质教育取得积极健康的发展。中职学校开展德育教育工作与学生的实际家庭生活化有紧密联系，教师要向家长讲述学生在学校的学习情况，建议家长在家中对学生进行督促管理。一般来说，家长对学生的教导效果往往大于教师，所以中职学校要重视家长的作用，可以定期组织开展家校合作活动，鼓励和建议家长参与到学校组织的职业技能比赛中去，要让学生家长真实感受到专业技能的学习过程，才能够在家中对学生做出切实的指导和建议。当然，教师也也向家长传授相应的教学方法，让学生家长通过健康合理的方式指导学生的学习，从而充分发挥家长的作用，促进学生综合素质发展。

结语：总体来说，中等职业学校不仅要注重对学生专业技能的培养，同时要注重对学生德育教育，为了更好提高教学质量，应该从社会方面、企业方面和学校方面以及家庭方面加强对学生的德育教育，更好促进学生综合发展。