引领孩子畅游在阅读的乐土上
——浅谈孩子良好读书习惯的培养

◎周强

一、引领和帮助，“突围”电子产品

随着社会的快速发展，各类电子产品设备更新换代，进入千家万户，更新了观念，丰富了生活。但是，凡事有利就有弊，电子产品在丰富人们生活的同时，也冲击到了人们的阅读习惯。本来我们国民的阅读量就不多，尤其是小孩子，对新生事物充满了好奇心，面对功能强大、内容丰富的电子产品，他们痴迷于看电视，上网，打游戏，听歌……逐渐淡化了对书本文字的兴趣，影响到了家庭教育和学校教育的初衷。对此现象，我认为，只要我们老师或者家长进行合理引导和帮助，让孩子从电子产品的包围中“突围”出来，让孩子与书牵手，以书为友，这样才能培养孩子良好的阅读习惯，激发他们的阅读兴趣，从而提高语文综合素养。要想让孩子们爱上读书，必须引导他们逐渐从电子产品的包围圈中“突围”出来，这就需要我们家长和教师的师范和引导。

二、以身作则，营造阅读氛围

虽然说课堂教学是学习的主阵地，但是家庭阅读氛围的创设，对孩子的阅读习惯培养起着不可估量的作用，潜移默化地影响着孩子对阅读的兴趣。对于自己的孩子，我从上幼儿园起，就着力培养他们对书本、文字的兴趣，多认字，少写，多讲故事，多背诵。小学阶段，除了课本知识外，就是大量的课外阅读，当然，首先，家长自身得喜欢阅读。每天吃完午饭，全家人看半小时书，然后休息，晚上睡觉前和孩子一起看二十到三十分钟，长期坚持，不用你督促，孩子自然而然就喜欢上了读书。知识面广了，视野拓宽了，每天孩子放学回家，一进门的首要任务就是看书，然后才吃饭。所以，千言万语的叮嘱和督促，不如实际行动的引领，不管是家庭，还是学校，只要我们成年人为孩子们创设好阅读的氛围，就一定会让孩子从电子产品的“包围”中“突围”出来。只要你的孩子喜欢上了读书，胜过无数次的说教和讲解，还会提升孩子的综合素养，终身受益。

三、交流感受，激发阅读兴趣

培养孩子的读书的习惯不容易，需要长期坚持。但是要真正激发他们阅读的兴趣，更需要教师和家长的配合和激发的方式方法。我认为作为家长，或者老师，在孩子初期接触书籍的时候，首先要熟悉孩子阅读书目的内容，或者和孩子一起阅读，一起交流，这样会更好的激发孩子的阅读兴趣。可以交流一个故事情节，一个人物，或者自己的感受。对于认真看书的孩子，交流是一种肯定和鼓励的方式，对于没有认真读书的孩子，也是一种促进的方式，会更加激发他们读书的兴趣。记得有一次，推荐孩子们读《草房子》这本书，刚开始认真读的孩子少，于是我每天晨读的时候，就让他们简单交流一下书中的人物和故事情节。认真读了书的孩子，小手高高举起，说得也是头头是道。而没有认真读的孩子，则以一种羡慕的目光看着交流的孩子。一下课，赶快打开书看起来，所以，我这样做，孩子们读书的热情高涨，善于交流，感悟也深刻，口头表达流利较强。我想：如果家校紧密配合，长此以往，孩子的语文积累会更丰富，理解应用能力会更强。

四、质疑悬念，激起阅读欲望

设置悬念，就是在向孩子们推荐新书或者讲故事时，留下悬念给孩子，一则激发他们的想象力，再者，激起他们想早点阅读的欲望。小孩子大都对故事比较感兴趣，刚开始喜欢大人们给自己讲故事，而父母在为孩子读故事时，可有意留下悬念，不告知结局，这样，孩子们就会急切地主动去寻找故事的结局，从而慢慢学会主动看书。记得在儿子上小学二年级时，喜欢我给他讲故事，这些故事，有的是我即兴编的，有的是我看过的书。有一次，我给他讲《鲁滨逊漂流记》：有一个叫鲁滨逊的英国人，在一次航海中船被巨浪打翻，他被水冲到一个荒无人烟的孤岛上。鲁滨逊历尽艰辛，在孤岛上生活了三十五年，才回到现实社会。讲到这儿，儿子马上就来了兴趣，哇，一个人在孤岛上生活了三十五年，是怎么过来的，吃什么，睡哪里，野兽怎么没伤害他？诸多的疑问激起了他的阅读愿望，缠着我去书店买注音版的《鲁滨逊漂流记》，并一口气读完才罢。

正因为小学生年龄小，思想处于萌芽状态，对新奇事物有极大的好奇心。他们的健康成长受家庭、学校和社会多方面的影响，同时也离不开优秀书籍的引导。所以，家长和教师在孩子们的阅读方面，要起引导作用，要以身作则，为他们营造良好的读书氛围。同时善于引导孩子，帮助他们与书牵手，以书为友，这样，孩子一旦对阅读产生了兴趣，就会主动去学习，会以良好的习惯和惊人的毅力去学习，家长轻松，孩子快乐，对孩子的成长起着无可替代的重要作用。我们爱读书，则孩子们爱读书，则我们这个社会爱读书。