小学音乐教学中如何激发与培养学生的学习兴趣

◎张艳珍

音乐是一种情感艺术，鲜明的音乐对人的思想感情有很大的影响，尤其是音乐艺术自身的强大魅力，不仅可以帮助人积极向上，还是鼓励更多人奋发图强的精神动力。与其他科目相比较，音乐教育有着不可替代的特殊功能，对小学生而言，在音乐的学习中就能培养他们从小树立集体意识、陶冶情操，启迪智慧，还会促进少年儿童的健康发展。

音乐作为学校开展素质教育的重要内容之一，也是小学开设的一门重要课程，是培养各阶段学生德智体美劳健康发展的重要途径，对推动学校的美育工作具有重要的作用。而兴趣是最好的老师，只有激发学生的兴趣，才能调动学生的求知欲望，让更多的学生主动参与到教学中去。著名音乐教育家巴列夫斯基提过，将音乐美的魅力传递给学生的必要的先决条件，就是激发学生对音乐的兴趣。而《小学音乐课程标准》中也强调，把激发和培养学生的兴趣作为重要的音乐教学理念贯穿始终，可见，兴趣在教学中的意义有多么重要。而在日常的小学音乐教学中，能否调动小学生对音乐的学习兴趣，并在学习过程中养成良好的学习习惯，督促学生始终处于积极学习的情感状态，这是关系到教学成败的重要环节。

兴趣并不是天生就存在的，主要在于引导与培养，在学习音乐的过程中，教师通过各种教学活动的参与，挖掘学生学习音乐的潜能，帮助他们逐渐形成和发展一种兴趣，让更多的小学生能够爱好音乐，才能让音乐走进学生的群体，使学生的心灵在音乐学习中体验快乐。而一堂音乐课是否能引起学生的兴趣，教师的授课行为占有很大的责任。本文笔者结合自身的教学经验简单谈论如何在小学音乐教学中激发与培养小学生的兴趣。

一、音乐教师要具备丰富的知识素养、饱满的教学热情和形象的教学行为

每项科目都不是孤立存在的，音乐作为一门艺术科目，与其他科目之间存在金木的关系，既相互影响，又相互促进。音乐教师既要具备良好的声乐能力、伴奏能力，能根据歌曲的特点准确的表达出该作品的艺术风格与优美旋律，让学生能体验美的感受，在美的氛围中得到启发，还要不断丰富自己的知识素养，在学习中更新自身的知识结构，除了音乐专业的相关知识与技能外，还要关心时事政治、学好心理学、对作品进行欣赏鉴定，关注各国的民族风情与文化背景等，只有音乐教师博学多才，才能为学生解除疑惑，在日常教学中得心应手。教师自身的艺术魅力、教学情绪都会影响学生的学习状态，要增加教学的趣味性，以生动的语言、形象的肢体动作来吸引学生的注意力，让学生在无形中陶醉在教学活动中。

二、做好课堂导入工作，是吸引学生眼球、调动学生学习的重要措施

俗话说：好的开始等于成功的一半。课堂导入作为一门教学艺术，对提高教学质量有很大的作用。精彩的导入能快速将学生的注意力从外界拉到课堂上来，促使学生能够主动参与课堂教学。小学生开朗好动，对新鲜事物感到好奇，我们要从这一点入手，带动小学生伴随着音乐的旋律做一些简单有趣的动作，可以使小学生通过自身的肢体语言来感受音乐的氛围。这些简单的动作能引起学生的共鸣，将学生的听觉、视觉等都能调动起来。还可以根据故事讲授进行导入，当前导入的方法有很多，利用多媒体创设情境，可以点燃学生求知的欲望，将课堂的氛围活跃起来，对提高小学生学习音乐的兴趣有很大的帮助。

三、以竞赛的形式激发学生的音乐兴趣，通过感受音乐的美来逐渐培养学生的兴趣

小学生渴望得到外界的认可，也有一定的爱拼精神。通过竞赛的形式可以为小学生提供表现才艺的机会。为了完成比赛任务，小学生会主动的投入学习，教师可以根据每堂课的教学任务和教学要求，为学生的音乐比赛设置规则，先是小组内进行比赛，然后推选出每组的优秀者进行比赛，还可以选出部分学生进行评委，教师作为最后的点评者进行总结，教学活动的设计中每个同学都有自己的任务，每个同学都不甘落后，同学们准备都很认真、很激动，这样不仅将课堂分诶活跃起来，还能激发学生的音乐学习兴趣。通过多次参与音乐活动，可以让学生体验美的感受，学生学会的不仅仅是一首歌，更重要的是体验歌曲的情感和强大的感染力。音乐教师还可以将音乐教学与生活实际融合一起，联系生活中小学生熟悉的词语和事物，通过形象的比喻，还可以将歌曲的丰富情感挖掘出来，久而久之，学生对音乐的学习兴趣会一点一点堆积起来，养成良好的音乐素养。

四、采用多媒体辅助教学，这也是激发学生学习兴趣的重要措施

在现代化教育中，多媒体作为一种先进的教学手段，受到广大师生的好评，这是对传统教学的一种补充，通过声容并茂的优势可以将传统教学中难以理解的抽象内容具体化。巧妙利用多美可以创设生动的教学情境，以视频或者音乐的形式将学生带入魅力的画面，通过音乐美与画面美的结合，让学生陶醉在音乐的旋律美中。将学生的思维带入一个积极的状态，充分调动学生的各种智力与非智力因素，有效激发学生的音乐学习兴趣。

五、加强师生互动，激发学生的学习主动性，对培养学生的兴趣意义重大

学生作为教学活动的主体，教师是教学活动的辅导。增强师生的有效互动，才能更好的完成教学任务。教师在课外要准确把握教材的方向，摆正自己的教学位置，采用多元化的教学方式来提高学生学习音乐的积极性。教师可以通过巧妙提问或者音乐游戏等方式，拉近与学生之间的距离，为学生的能动性发展提供良好的平台和契机，开创学生的思维能力，使课堂变得更加充满生机与活力，只有这样，学生的主体作用才能发挥出来，让学生在愉快的学习环境中提升音乐素养。

总之，激发学生学习兴趣的途径多种多样，我们需要的不仅仅是一时的兴趣，需要在完成当前教学目标的基础上，逐渐培养学生养成良好的音乐学习习惯，为学生的终身学习奠定良好的基础。