初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养

2019-04-08 00:38梁得恩
中学课程辅导·教学研究 2019年8期
关键词:网络平台网页教师应

◎梁得恩

一、前言

自主学习是指一种教学活动,它可以调动学生的主动性、积极性。通过培养学生的学习兴趣,激发学生的学习热情和探索,让学生积极参与实践教学活动,积极思考问题,并改变学生被动学习习惯,以一个主动的探索者的角色学习知识。自主学习强调以人为本、改变学生思维的重要性。

在传统的初中信息技术教学中,教师在向学生讲授信息技术的理论知识和操作技能时,往往采用填鸭式教学,而在Windows操作系统和Office软件等计算机操作中,教师通常在主机上演示教学。传统的教学模式导致学生缺乏自主意识,忽视了培养学生自主学习能力的重要性,导致学生对学习缺乏兴趣,使学生的学习效率明显下降。因此,初中信息技术教师应在教学与实践相结合的教学模式的基础上,引导学生自主探究和独立思考的能力,培养学生的自主学习能力。

二、初中信息技术教学中培养学生自主学习能力的方法

1.创建教学情境 在初中信息技术教学中,教师采用情景教学模式,设置教学情景,激发学生的学习兴趣,从而提高学生的学习积极性。例如,教师在学习Word软件中的图像处理知识时,可以设置“找出差异”的游戏竞赛,让学生找出两幅图片的差异,看谁的时间最短。获奖者也可以给予适当的奖励。在此基础上,引导学生思考,用同样的方法制作两幅图片,使两幅图片的制作方法略有不同,然后导入Word软件“复制、粘贴、剪切”等图像处理教学内容。在教学中运用游戏竞赛的教学方法可以激发学生的学习欲望,进而积极探索使用图像处理工具的方法。在游戏和竞赛的教学环境中,学生不仅可以充分参与教学活动,感受信息技术的魅力,还可以丰富信息技术技能,提高学习效率。

2.鼓励合作学习 在初中信息技术教学中,教师应鼓励学生通过合作学习提高学习效率。在初中生学习信息技术时,由于个体差异,每个学生对问题的理解和思维角度都不尽相同。因此,教师应加强学生之间、学生与教师之间的互动与交流,使交流共同进步,协调发展。例如,在教学“创建web页面”时,教师可以把学生分成组,选出组长,然后分配“网页设计”作业,让团队成员共同完成一个主题的网页设计,主题可以让学生选择自己的兴趣。同时,小组组长要负责网页设计工作的分工,分别对擅长这项工作的学生进行写作、数据收集、屏幕填写等工作,从而充分发挥学生的智慧。另外,教师还要对学生制作的网页作展示和点评,点评时应注重评价手段,既要在网页制作中发挥优势,也要适当提出建议,促进学生的进步。在小组合作中,学生不仅可以加强与同学的互动与交流,增进同学之间的友谊,还可以激发学生自主学习的动力。

3.搭建网络平台 随着时代的进步,互联网已经应用到日常生活中,初中信息技术也不例外。教师应该充分利用互联网进行教学。例如,教师可以搭建一个网络平台,其中包括:管理系统,使学生能够充分了解自己的学习过程;学习工具模块,让学生存储和下载自己感兴趣的学习内容;远程合作学习模块,为了促进教师与学生的互动,学生在网络环境中,教师可以突破时间和空间的限制来教学生,从而提高学生的学习效率;在线问答模块,以回答学生在学习过程中遇到的问题,使学生牢牢掌握正确的信息技术知识;智能评价模块,所谓智能是指评价过程不仅针对结果,而且针对学生的整个学习过程,从学生的试卷、问题、作业完成等方面对学生的学习过程进行综合评价。通过搭建网络平台,我们可以打破书本和课堂的束缚,突出学生的主导地位,提高学生的自主学习能力。

4.提倡实际操作 初中信息技术的理论知识比较抽象。对于初中生来说,他们的专业性太强了。如果没有实践活动的帮助,他们的理解能力就跟不上,这会降低他们的学习效率,阻碍他们充分掌握信息技术知识和技能。因此,教师应在注重理论知识教学的同时,加强信息技术操作技能的教学,从而加深学生对理论知识的理解,提高学习效率。例如,在学习“Excel数据处理”时,由于涉及到大量的理论知识,教师通过操作指导学生掌握这部分知识。例如,在Excel中,如果单元格F2中的公式等于SUM(a2:d2),它会自动填入单元格F3中,那么F3的格式是什么?如果这个问题的答案仅仅依赖于学生的思维,那么逻辑思维能力较弱的学生无法在短时间内给出正确的答案。而在Excel中直接操作,可以直接得到答案F3=SUM(A4:D4)。可以看出,提高学生的实践能力可以提高学生的学习效率,实践操作可以帮助学生更加直观地理解信息技术知识。此外,在操作的过程中,学生的实践能力得到了提高,从而在一定程度上提高了学生的自主学习能力。

三、结束语

总之,在初中信息技术教学过程中,教师应以学生为主体,充分发挥学生的主观能动性。同时,教师应多角度培养学生的自主学习能力。例如:创设教学情境,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性;鼓励合作学习,培养学生的团结合作意识,拓展学生的思维,培养学生的创造力;搭建网络平台,让学生在网络环境中开阔眼界,发展思维;提倡实践操作,培养学生的实践能力,然后将信息技术的理论知识应用到实际生活中。教师通过培养学生的自主学习能力,可以提高教学质量,提高学生的学习效率,从而提高学生的综合学习水平。

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