中小学数字校园的内涵与优化发展策略阐释

◎潘岩

引言：中小学生进入学校学习和生活，需要有一个良好的学习环境。信息时代的到来，让校园呈现出新的特色，数字校园已经被建立起来，学生的学习生活以及教师的工作教学方式都发生了很大的变化。数字校园中学生能够获得更多更丰富的知识和信息，教师也能够有更多的设施设备教学，能够有效提高教学效率。

一、中小学数字校园的内涵

中小学数字校园强调新技术的应用，要求教师在教学中善用新技术新设备，为学生提供更广阔的知识环境。数字校园中应道包括了丰富的数字教育资源，资源可以通过互联网传递给学生。而数字资源应当包括了文字、视频、音频以及图片等各项内容，要充分应用以提高学生的学习兴趣。数字校园展现的是一个立体教学的过程，甚至可以说是动态的微观的教学过程。学生在这样的教学环境中能够很清楚自己所学得的知识会用到什么地方去，也会掌握知识的应用方法。教师在这当中发挥着重要的作用，需要与其他校园工作者沟通联系，为建设数字校园共同努力。

二、中小学数字校园的优化发展策略

1.优化云计算模式 云计算是在并行计算以及分布式计算的基础之上发展而来的，云计算技术应用在数字校园的建设工作中能够帮助校园解决基础设施，同时为资源配置提供更有利的渠道，提高教学工作的效率。另外实践中应用云计算还能够解决当前我国一直较为明显的应用系统缺乏等问题。在未来的数字校园建设过程中，利用云计算数据提高系统间数据的作用和价值，帮助教师以及其他工作者整合教学资源，优化教学课堂。中小学学校的资源存在很大的差距，一些缺乏教学资源的学校，利用云计算建设数字校园更具可行性。不仅可以解决学校内部系统缺乏一致性的问题，还能够令学生与其他优秀的学校联系起来，可以为学生提供更多的渠道了解这个世界。数字校园的建设需要云计算技术，教师通过云端平台发布教学资源和学习资源，学生在这里可以自由下载利用，这样不仅可以弥补课堂上的不足和缺漏，还可以培养学生独立自主学习的能力。

2.利用物联网技术 数字校园的建设和发展离不开物联网技术，物联网指的是用各种信息传感设备与互联网结合起来，这样一来可以帮助教学工作者管理学生。物联网的一个重要作用是可以针对学生进行有效监督，并形成具体的数据，在数字校园建设中主要是起着可视化监控的作用，可以全面地掌握学生的学习生活状态，以及校园的安全状态。学校的相关工作者能够通过物联网把握监控设备的状态，随时查看其是否处于正常运作的状态之中，一旦发现问题可以及时处理完善，各项设备的安全效率在物联网技术的应用下可以大大提高。教师也可以应用物联网技术开展授课工作，使得更多的教学工作者参与到授课的反馈讨论当中来，便于各项参考意见的形成，有助于教师发现自己教学中的问题，不断地纠正和完善，最终为学生创造良好的学习环境。

3.加强大数据建设 大数据强调的是数据信息数量的庞大，将其应用到中小学数字校园的优化发展中具有现实意义。数字校园中的云计算以及物联网技术能够令大数据建设工作得到保障，能够发展的更好，能够产生大量的数字化资源，可以把这些数据资源以挖掘分析的方式呈现在教学过程当中。学校的发展以及具体的工作都需要制定详细的计划，要参考学校的情况作出决策和战略，在这一过程中大数据资源能够发挥重要的作用。除此之外在学生的心理健康评估，教学工作者的工作质量评价等方面都可以应用到大数据，它可以提高学校教育管理工作的客观性和效率。大数据包含的内容能够被挖掘，能够被分析，还具有可视性特点，为此利用的时候要充分结合教学工作内容，以便于发挥数据信息的作用和价值。中小学数字校园的优化和发展重点是要加强大数据建设，丰富其中关于学校的数据和信息，这样在不断地优化和丰富数据的过程中才会找到属于自己的数字校园优化发展方案。

4.形成正确的政策导向 随着经济的发展和进步，很多技术都开始走入人们的生活，并影响人们的生活，但是技术的应用有利就有弊，中小学数字校园的建设需要学校首先认识到这一点。实践中学校要把握好自身的发展方向，根据学校的具体情况决定应用技术的方法和策略。信息技术本身也是属于不断地优化和发展的，它拥有一个动态的变化过程，应用信息技术转变学校教育模式，要拥有正确的政策导向，以免技术无法产生积极作用。教师在教学当中，要通过应用数字技术，建立起一个良好的环境，以供学生以及教师交流讨论，相互之间学习进步。学校和教师在制定教学目标并应用数字技术建设校园的时候要结合当前的教育理论以及规律，把握教育的个性化，不断地增强教学的水平，丰富数字教育资源。通过学校为教师搭建的教育平台，并结合学校的正确政策导向，形成多元化的，平等的、公平的教学环境，不仅可以让信息技术发挥积极作用，还会激发出更多优秀的教育模式。当然在中小学数字校园的优化发展过程中，政府要给予学校帮助和引导，学校自身也要积极与企业建立联系，形成更为开放的平台，鼓励学生自由自主地探索知识，把握知识。教师在这样的环境中，也会不断地鞭策自己，提高教学效率。学校不可以盲目地开展数字校园的优化发展工作，要与教研部以及电教部门之间沟通交流，掌握优化发展的方向，进而把意见落实到具体的工作当中，促使信息技术发挥价值和作用。

结语：我国的中小学数字校园内涵与优化发展需要遵循社会发展的规律，把握数字校园变化的规律，不断地更新技术，优化技术应用的环境，让数字校园能够发挥出预期的作用。同时实践中也要注意把握数字校园的实际情况，用以反馈和调整，以建立更完善的数字校园。