浅谈情感教育在语文教学中的应用

2019-04-08 00:38李丽莉
中学课程辅导·教学研究 2019年8期
关键词:态度价值观初中语文

◎李丽莉

在中学语文教学过程中,经常会发现学生缺少科学的情感、态度、价值观等。而新课标中关于在语文教学中如何培养学生的情感、态度和价值观的要求,已经非常明确,因此,教师要结合实际,有针对性地在语文教学中加强情感教育。

一、常规教学中的一些问题

巧设问题情境 教师在向学生拓展一些课外诗句时,还鼓励学生对这些诗句中的一部分“回炉再造”,创作出属于自己的风格。例如“清风明月偷我心”一句中的“偷”字,在教师的启发下,学生就为其填入了很多选项,并表现出了不同含义,例如“乱”、“鉴”、“照”、“印”等。通过这种教学方式,该班学生在语文学习中表现出了更强的创新能力2、必须创设全面、准确的教学情景创设全面、准确的教学情境,对提高学生的情感、态度与价值观,具有重要的基础作用。苏霍姆林斯基曾言,导致青少年学习困难的主要原因,就是教育行动太过于直接。虽然中学生还不够成熟,但其自主意识与批判思维能力日益增强,其认知过程中也具有一定的目的与自觉,这也在一定程度上影响其情感的变化。调查发现,中学生对于生硬的譬喻、教条的说教等都是比较反感的,相反,如果教师能创建一定的情境进行情感教育,学生则更容易接受,因此,教师要结合学生实际,尽可能用生动的情境再现教育的“过程”,而不是只为情感教育而教育。

2.激发阅读乐趣 初中语文教师在阅读教学中,应该重视学生之间的合作,引导学生去感悟,让学生能够掌握不同的阅读方法,能够把自己在阅读中的想法和感悟与其他同学进行分享。

3.创设情感基调 情感是是一种主观的体验,是个体对对客观事物的一种反应;态度是在特定环境下,不同个体以特定方式星辰改的心理倾向;价值观是在实践基础上形成的一种社会性观念系统。对于中学生来说,情感、态度、价值观都是其内隐的心理特点,缄默性比较显著,而且还会因学生的个体差异,表现出较大的差异性。教师要尊重和理解学生的这些差异,根据学生的具体学情,有针对性地创设民主、平等、和谐的课堂教学氛围,使师生关系成为亦师亦友的关系,这样,学生才会亲其师信其道,尊其师,奉其教。师生之间才能敞开心扉,共同交流和成长,最终达到情感教育的目的。初中语文课本上大量的知识,都是先人们无数心血凝聚而成的,教师的任务不仅仅是把知识再现,是授之以“渔”而非授之以“鱼”,关键是给学生创造情景,既要得到“鱼”还要看看鱼是怎么“钓”上来的,特别是钓鱼前的准备工作,同时看看能否采取其他的途径?在语文教学实践中,教师要边教,边总结,边协调,实际上现在不应该叫“教”,准确地说应该叫“导”——导演的导,教师是导演,学生是演员,就看“导演”给“演员”什么样的舞台,引领他们能够全部进入角色并求超常发挥。

4、激发愉快情绪,营造轻松氛围 在日常教学中,教师要坚持以身岗位本,民主、平等地对待全体学生,不能因为个人的喜好而对学生存有偏见,这样学生才会信任老师,愿意与老师进行互动交流,教师也才能正确、全面地掌握学生的思想、情感、兴趣等,进而开展有针对性的教育。学生在和谐的班级氛围中,就不会感到紧张不安,也不会感到压力,就会自由、大胆地尽情表现自我。通过察其言观其色,教师就能准确了解学生的内心感受,分析学生在情感、态度与价值观等方面存在的问题,然后,有的放矢地对教学方案进行优化调整,从而使情感教育的目标顺利达成。

5.勇于提出问题 问题是创新的源泉,也是成长进步的阶梯。爱因斯坦说,最为重要的是提出问题,这比解决问题更为重要。勇于提出新的问题,才能从新的角度去思考,才能实现创新和发展。语文教师要培养学生的创新思考能力,鼓励其充分发挥想象力,提出具有新意的问题。从初中语文教材中也不难发现,问题贯穿始终。

二、在教学中全过程渗透价值观教育

1、从本质上来看,教育活动是与价值问题充分融汇在一起的,初中语文教师要以生为本,找出正确的教学价值观,并将其作为课堂教学的依据,结合学生实际,来重建课堂教学理念,并将这种价值观教育理念付诸教学实践中。

2、我国实施的是应试教育,学科的育人价值往往会被掌握知识所制约。在初中语文教学实践中,教师一方面要按照教学大纲,帮助学生掌握“应试教育”所必须的知识与技能,使其能内化知识、熟练应答,顺利升学。同时,还要在教育中强化情感、态度、价值观教育,提高学生的人文道德素养,实现健康、快乐地成长和成才。

3、为更好地在语文学科基础上提升育人价值,新课标对教师的教学设计提出了新的要求,教师要以此为导向,认真分析本学科对学生的教育价值,并将其作为首要内容,而不是将教学知识点与重难点作为重点内容。当然,这并非是说语文学科知识对学生没有价值作用,相反,它却是学生成长必须要掌握的基础内容。教师要从学生的发展实际情况出发,对学科作用进行辨证认知。

综上所述,在初中语文教学中,培养学生的情感、态度与价值观是系统的工程,不是一朝一夕的事情,但只有掌握方法,就会有耕耘也有收获,经过初中当年的学习与努力,也会有点滴的成就。相信经过师生勠力同心的努力,初中语文教育一定会迎来又一个灿烂的春天!

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