初中体育教学中足球专项游戏的应用分析

【摘 要】在初中教育教学中，初中学生对足球运动有着很大的喜爱之情，因此，通过足球专项游戏，可以让学生更好的参与到足球教学中来，对师生关系也有很大的促进作用。在进行足球游戏的过程中，让学生体会到体育运动的真正内涵，有效的提高了初中足球教学的质量，再进行教学时教师还应该对教学方法进行创新，提高学生的运动热情，增强学生的学习兴趣。本文就初中体育教学中足球专项游戏的应用进行简单的分析。

【关键词】初中体育教学；足球专项游戏；应用分析

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）03-0137-01

前言

足球专项游戏，指的是通过足球体育课堂上进行足球活动。在时代的变革中，我国足球的教育工作得到社会越来越多的重视。为了借助足球体育运动增强初中学生的身体素质，培养学生团结拼搏精神，为我国足球事业储备更多的优秀人才，在我国初中教育阶段已经开展了足球教学，在进行足球教学中足球专项游戏得到体育教师的广泛应用。

一、足球游戏作用

1.调节课堂气氛。

足球运动是一项运动量极大的体育运动，也是一项很好的团体体育运动，可以帮助学生锻炼自身的身体素质。将足球专项游戏应用在足球教学中，可以有效的激发学生对足球运动的学习兴趣，使学生更加积极的参与到足球教学中。在新课标的推动下，我国教育部门对学生的素质教育有了更高的要求。然而在我国传统教育思想的影响下，学生还是非常重视对文化知识课的学习，素质教育在实行的过程中成为一句口号，没有实际的进展。通过足球专项游戏的应用使单调的足球课堂变得丰富多彩，使沉闷的学习气氛变得活跃起来，学生在进行足球课时也变得异常兴奋。足球课与其他课程相比，课程是非常少的，学生会更加珍惜在课堂上的学习时间。

2.提高学生积极性、提高教学效果。

在足球运动中，女生参与的程度非常低，在初中阶段更是如此，足球教学中女生会找各种理由来逃避足球课程。在教师组织学生进行足球游戏之后，更多的女生参与到足球教学中。学生积极性提高表现在足球教学中，会主动完成基础的足球训练，并且学生完全保证了训练质量。在传统足球教学中，教师一般都会让学生进行运球练习、原地射門等内容，让学生感到枯燥乏味，通过足球专项游戏在足球教学中应用，学生对待训练更加认真，有效的提高了教学效果。

3.培养学生团队协作意识。

在传统的足球教学模式中，教师过于注重对学生进行足球知识以及足球技巧教学，导致学生在比赛中过于注重表现自己，缺乏团队协作意识，在教学中还缺乏对学生进行创新能力培养。在足球运动中，需要球员的个人能力撕开对方的防线，但是最后的终结需要团队配合才能完成，球员通过自身的实力为队友创造终结比赛的机会，在比赛的过程中，要积极的跑位，观察队友的位置，球员之间紧密配合。在中学足球教学过程中，需要合理设计足球游戏环节，体育教师可以将足球对抗赛融入到教学中，促使学生能够在中加深对团队配合的理解，在对抗赛中形成团队配合意识，促进学生更好的学习足球知识[1]。

二、足球专项游戏的具体应用

1.根据学生特点设计游戏。

在初中足球教学中应该对每位学生的情况进行充分的考虑，可以有效的提升学生的对足球教学的学习兴趣，让体育教师更加顺利的完成教学任务。学生之间有着性别的差异、性格的差异、身体素质的差异、对足球的运动天赋差异等，因此，体育教师在进行足球教学时，不能采用同一种方法对全体学生进行教学。比如，对于性别差异，教师可以让女生进行一些简单的娱乐活动，颠球比赛以及运球绕杆等，都可以带动女生对足球运动的学习；对于男生就要选择一些具有对抗性的足球游戏，连续击墙等足球游戏就可以很好带动男生的学习。在进行足球教学时教师对学生的足球基础、足球学习能力以及足球学习意愿也应该有所了解，保证足球游戏能够符合每个学生的学习意愿，使学生能够积极的参与到足球教学中。比如，教师可以使用组块教学模式，将足球教学划分为理论知识教学模块、足球技术教学模块以及团队协作教学模块。在理论教学模块中注重对学生进行足球基础知识教学，教师可以组织学生进行理论知识记忆游戏，让学生提高对足球知识的记忆，保证学生的学习质量。

2.根据实际教学内容设计游戏。

根据相关文件的要求，在中学足球教学中，教师需要让学生对足球基础知识以及足球技术进行掌握，并在足球比赛中能够灵活运用获得的知识及技能。因此，在进行足球教学中，体育教师要以此为教学目标，设计有利于实现教学目标的足球游戏。比如，为了学生能够尽快掌握射门技巧，教师组织学生进行射门比赛，增强学生的竞争意识，借助这样的比赛可以让学生更加熟悉脚触球的感觉。在进行传球、接球的教学使，可以组织学生进行距离不等传球游戏，在进行足球断球教学时教师可以组织学生进行一对一足球争抢游戏，在进行运球教学时教师可以组织学生进行蛇形跑运球比赛。

3.根据足球课时与时间合理设计游戏。

在当前足球教学的发展阶段，中学足球课程的安排十分有限，部分学校对学生的足球教学还没有足够的重视。因此，体育教师需要在有限的时间内完成所有的足球教学目标，需要教师掌握更加合理、科学的教学方式，才能完成教学任务，教师在教学前需要先对学生进行充分得分了解，然后提前将教学内容设计出来，将有限的时间完全的运用在学生学习足球知识以及足球技能上。比如，在学生热身活动结束之后，教师应该采用设计好的足球游戏让学生快速的参与到足球教学来，在教学中要充分显示学生的主体地位，促使学生能够主动参与到教学中，使足球质量能够得到保障。在组织学生开展足球游戏时，教师应该调整好游戏时间，在适当的游戏时间中保证学生的学习质量[2]。

4.足球游戏中教师的定位。

初中生具有很强的表现欲，因此，教师需要抓住学生这一心理特点，在足球游戏和足球比赛中，担任裁判的角色。在比赛开始前教师应该为学生讲解比赛规则、示范比赛动作，教师在进行裁决时，要做到公平公正，培养学生对老师的信任。足球游戏的目的，是教师为了实现足球教学目标，因此在进行足球游戏时，教师应该仔细观察每位学生的表现，对学生在游戏中出现的错误进行及时的更正，对在游戏中表现突出的学生在游戏结束之后，教师要对其进行表扬，对表现不好的学生要进行鼓励，培养学生良好的体育道德精神。体育教师作为足球游戏的组织者、设计者，只有将自身裁判角色做好，才可以确保足球游戏有效的开展，进而保证教学质量。

5.积极创新，激发学生学习积极性。

在教学中需要学生的配合才能保证教师的教学质量，在教学中最重要的是激发学生的学习兴趣，因此，体育教师需要对教学方式进行创新，才可以激发学生的学习兴趣。比如，在足球教学前的热身活动，在传统的体育教学中，教师一般都会组织学生在操场慢跑两分钟，或是组织学生进行拉伸操，在这种热身活动中，学生的表现十分消极，动作不能做到位，对这种传统的热身方式，学生已经感到厌烦，对教师接下来进行的教学造成很大的影响。因此，对于课前活动教师需要进行创新，比如，教学可以组织学生进行蛇形带球代替操场慢跑，为了保证学生在足球学习中不会受伤，在进行简单的拉伸训练之后，让学生自行带球运动5分钟，在热身时间结束之后教师要集合学生进行教学。在学生做热身练习时，教师可以对表现良好的学生进行表扬，对没有积极进行热身运动的学生要进行鼓励，这种简单的热身活动创新，会很好的激发学生的学习兴趣，提高教师的教学质量。

6.加强学生体育道德教育以及安全意识。

在初中足球教学中使学生身心能够健康发展是学校基本的教学目标，因此，在进行足球教学使教师应该对学生的心理健康发展有足够的关注。在组织学生进行足球游戏时，应该对学生渗透一些体育道德观念，在进行游戏的过程中，教师需要保证游戏的公平性，初中阶段的学生没用形成良好的世界观、人生观、价值观，在此阶段任何事物都会对学生的观念产生影響，因此驾驶在游戏中要帮助学生树立正确的观念。在进行游戏过程中，教师还需要保证学生的身体健康，防治发生意外事故，教师再进行游戏设计时，应该注重游戏的安全性，加强安全意识宣传。在发生意外时教师要立刻终止游戏，并对学生进行应急治疗处理，之后将学生送到医院进行全面检查，保证学生的身体健康[3]。

结语

在足球教学中融入足球游戏，可以有效激发学生学习兴趣和积极性，提高教学的参与度。在进行足球教学中，教师要根据学生特点设计游戏、根据实际教学内容设计游戏、根据足球课时与时间合理设计游戏、积极创新激发学生学习积极性、加强学生体育道德教育以及安全意识等帮助学生更好的进行学习，培育学生形成良好的体育信念。

参考文献

[1]柴林武.足球专项游戏在初中体育教学中的应用[J].宿州教育学院学报，2018，21（03）：164-166.

[2]庄庆鑫，范秀丽.足球游戏在初中足球教学中的有效运用简述[J].中外交流，2016（10）.

[3]巴音勒.足球游戏在初中足球教学中的有效运用[J].新教育时代电子杂志：教师版，2017（16）.

作者简介：黄雅招（1972-11-），女，汉，福建宁德，教师，研究方向：小学体育应用分析。