照片的故事

2019-04-10 12:30:06 黑龙江教育·小学 2019年3期

李晓敏

看到这张照片,我的内心充满了无限的柔情。照片上的这群孩子是我刚毕业的学生。我们相互陪伴,一起走过了六年的美好时光。细看照片,您一定会发现在这个瑟瑟的秋日,学生小脸通红,眉眼之间是那种发自内心的喜悦。在镜头一闪的那瞬间,我们不约而同地摆出胜利的手势,脸上写满了骄傲与自豪。

这份自豪也许只有我们师生经历过才深有体会。这件事还得从三年前开始说起,那时这群学生还是三年级的小学生,也是在秋高气爽的开学初,学校要举行跳大绳比赛。学生异常兴奋,积极报名参加,经过层层选拔,我組建了班级大绳队。两名男生负责摇绳,五男五女进行“8字形”跳绳。组建了大绳队后,队员们从零基础开始学起,每天清晨,早早来到学校进行训练;下课铃声一响,12名队员拿起大绳就往操场上跑,利用课余来练习;周末写完作业后,相约去公园练习跳绳。就这样经过一个月的训练,队员们的跳绳水平提高了一大截,从不会上绳到能够连绳,从三分钟120个跳到了160个!

看着学生的进步,我喜上心头,胜券在握。体育课,操场上有三个平行班都在室外活动,我提议各班队员小试牛刀,比试一下。我们各自组织好队员,体育老师一声哨响,队员们开始拼尽全力跳绳。只见他们小脸紧绷着,眼睛瞪得大大的,小脚丫一直在原地运动着,随时准备上绳。“唉呀!”小浩同学下绳慢了,影响了后面同学上绳,我大声喊着:“下去!快下绳!”又跳了两轮,小旋同学又绊了一下绳,影响后面一连串同学,我的声音变得更尖锐了:“怎么搞的,快走几步!”可没多大一会儿功夫,小吉的鞋带又开了,我彻底愤怒了:“跳绳前怎么不看看鞋带系没系好?”就这样,三分钟的跳绳时间 ,状况不断,我的心情跌落到谷底,对学生的表现失望至极。终于挨到了比赛结束,结果可想而知,成绩是三个班级中最差的。我和学生垂头丧气地回到了教室。下班了,我呆坐在教室里还在想着跳绳的事。明明平时没少下功夫呀,怎么会有这样的结果呢?我像过电影一样,回顾了整个比赛过程。想了好久,越想越感到惭愧,也许大家都看过一本书,书名是《孩子的错都是大人的错》,今天学生的表现正应了这本书名,都是我的原因,导致他们成绩不理想。比赛时,因为紧张,学生会有一些小失误,这时他们最需要的是老师的理解与鼓励,这样他们才会平和心态专注跳好绳。而我因为太想取胜,一直在无意识地责备着,越是埋怨,学生越是紧张,心理上、行动上就会随之受到影响,导致不停地出现问题,造成了恶性循环。

找到症结,我豁然开朗。第二天早上,我把学生叫到一起,亲切地与他们交流,先是表扬他们集体荣誉感极强,为班级付出了很多;其次请他们放宽心,在比赛中有点失误不要放在心上,调整心态专注下一个绳;最后我鼓励他们要相信自己,超越自己。学生带着信心又恢复起训练,仍旧像以往那么努力。不同的是他们的脸上已看不出紧张。学生练习时,我就站在旁边,有时大声地叫着好,有时鼓掌,有时为他们的坚持竖起大拇指。一旦他们出现小失误,我马上会微笑着说:“没事的!”“不要紧!”“你能行!”慢慢地,学生的小脸都扬起了自信的笑容,他们越跳越好。在全校的大绳比赛中,我的学生技压群雄,成为了学年的大绳冠军,并且成绩遥遥领先。

几年过去了,从学生第一次参加这个体育项目开始一直到小学毕业,只要有大绳比赛,我班的大绳队就是当之无愧的第一名!老师们都说我训练得法,学生灵巧。其实只有我知道那是鼓励与信任发挥了作用。一句鼓励的话语,犹如一阵清风,它浸润学生心灵;一个信任的眼神,犹如一汪清泉,它指引着学生前进的方向,鼓励和信任改变着学生的状态,推动着学生的发展……

鸟在天上飞,鱼在水中游。作为老师,陪伴学生成长是最自然的事情,然而面对学生的困惑和情绪,我们怎样给学生充分的爱与自由,让他们长成自己喜欢的样子,这个教育故事可能会带给我们一点点思考……

(作者单位:佳木斯市第六小学 )