巧用“成功教育法” 戒除学生网瘾

2019-04-12 05:09:50 江西教育A2019年2期

黄健

学生小通的网瘾已经有相当长的历史,到我班上,可以说是“病入膏肓”。让这样一个孩子戒除网瘾,是十分困难的,可是我必须帮他。而且我知道,光靠那种絮絮叨叨、苦口婆心类“常用药”没有多大作用,必须有科学办法、非常手段。

为了走近小通,找到教育他的契机,在得知他喜欢“坦克世界”这款游戏之后,我先学会了玩“坦克世界”,还和他一起玩了几把。在“坦克世界”中,一场战斗的胜利,不仅必须依靠一名坦克指挥官的完美表现,也需要团队合作。在战场上,每个队员扮演好自己的角色,共同战斗,才能获得胜利。在这里,队友们团结互助,共享胜利荣光,感受过关成功,并获得诸多的过关福利。那种经过艰苦战斗终于胜利的喜悦,确实令人陶醉。自此,我明白了小通的心理缺失,也找到了戒除网瘾的方法——成功教育法。

成功教育法通过对学生的积极期望、要求,多方为学生创造成功的机会,诱导学生积极参与教育教学活动,有意识地强化非智力因素,让学生主动争取成功。成功教育的三个要素是:积极的期望,成功的机會和鼓励性评价。通过一段时间对小通的观察,我发现他身上也有不少优点,比如肯吃苦、电脑操作熟练、集体荣誉感比较强,也愿意全力配合老师和家长戒除网瘾。我对他能够戒除网瘾的信心也越来越足。

我分了三步走。

第一步,与家长沟通。孩子上网成瘾,一个不可回避的原因是家长的教育方法出了问题。尤其是独生子女,一般都比较孤独,都希望得到别人的关心,自然父母是他们最依赖的那个人。家长对小通的爱多表现在物质的慷慨上,要什么给什么,而忽视了精神、情感上的关爱。我要求家长要多陪陪孩子,多与孩子沟通,多与孩子做一些互动的活动,比如旅游,野炊等,让孩子感觉到成长的快乐 ,感受到家庭的美好与温暖。

在此基础上,我进一步从教育理念层面帮助家长。我告诉家长,强硬的教育方式会造成孩子的压抑,动辄打骂,处在青春期的孩子容易逆反。要戒除网瘾,首先要与孩子建立平等、信任的朋友关系,不要摆出家长的“架子”;家长本身要以身作则,以理服人,只有尊重孩子,才能建立和谐的家庭成员关系。其次对孩子不可求全责备。过于严格要求,会打击孩子的自信心,往往适得其反。小通就是因考试受挫后一蹶不振而产生了逃避现实世界、形成网络成瘾的倾向。第三,生活中要对孩子进行适当的鼓励和赞扬。孩子成长过程中,适当的鼓励是对其发展的促进。孩子的兴趣就是探索世界,越是不会干的就越想干,会了他就不干了。孩子是培养的对象,不要把孩子当宠物,不要剥夺孩子成长的权利。要赏识孩子所做的一切努力,赏识孩子所取得的点滴进步,甚至要学会赏识孩子的失败。要让孩子感到家长是他的后盾,而及时的赞扬是对每一阶段的成绩肯定。这样才能培养孩子的自信心,激发孩子对未来现实生活的追求。最后,要培养孩子广泛的兴趣爱好,增加孩子对外界事物的兴趣,从而分散孩子对网络的单一兴趣。不可一味反对孩子使用电脑。电脑在当今社会作为一种学习、生活的工具有其独特优势,不能绝对被禁止。绝对禁止孩子使用电脑并不现实,也会引起孩子的逆反心理。

另外,我还安排了一位有爱心、学习成绩好的班干部与小通同桌,帮助他学习,监督和劝导他不要去网吧;让同桌尽力去了解小通的心理变化,及时与老师沟通。

第二步,用心寻找机会。一次我上课时,在课件中运用了几何画板软件。几何画板是数学与物理教师制作课件的“利剑”,可用于数学中平面几何作图、函数作图,物理学中矢量分析等,能动态地展现出抽象对象的位置关系、运行变化规律。小通对此非常感兴趣,下课后恳请我教他如何使用。我灵机一动,机会来了:我成立了一个几何画板课外活动小组,让小通担任组长。利用课外时间,我教会了他们如何使用几何画板,还教了他们利用几何画板探究数学中的数形结合问题、三角变换问题和点的轨迹问题。小通很努力,很快就掌握了方法,制作出来的几何画板课件甚至比我做得还漂亮。好几次我让他走上讲台,亲自操作课件;同学们对他的表现赞不绝口,我看见了他脸上抑制不住的笑容。我还让他担任了教室里的多媒体电脑的“技术总监”,打理教室里电脑等多媒体器具。他很认真,任务完成得很好,科任老师对此也很满意,说没想到小通电脑技术这么好。班会时,我把老师们对他的褒扬在班上进行了通报。由于小通享受到成功的喜悦,渐渐地性格也变得开朗起来,与同学有说有笑,上课也认真多了,周测成绩有明显进步。

第三步,及时转移注意力。凭借对电脑方面的优势,小通第一次感受到了在学校里的成功喜悦。我趁热打铁,鼓励他把精力放在学习上,限制上网玩游戏的时间。他说现在玩得比较少了,以前每天必须玩2小时以上,现在平均只有1小时左右。家长按照我的要求,让他在家里客厅玩,不把电脑放在孩子的卧房,这样父母可以监督孩子的上网时间,并且尽可能陪在他身边玩,超过规定时间则坚决断网关闭电脑。又商定不能带手机到学校,而且上学放学坚持接送,这样就算他想去网吧,也没有机会。开始,小通不太适应,跟家长讨价还价,我要求家长态度要坚决,不能心软,有困难及时找我。小通打字速度快,我有时还让他帮助打文稿。心地善良的小通也知道我关心他,虽然网瘾不小,但对我提出的要求从不拒绝,每次都认真地完成我交给他的任务。他还常常不厌其烦地帮助同学提高电脑技术,有问必答。慢慢地,小通成了同学崇拜的偶像。因为学业任务很重,还要完成我布置的额外的几何画板作业,课外兴趣小组的活动也由他组织和讲解,他每天忙得团团转,根本就没有时间玩游戏。渐渐地,想玩游戏的欲望就淡了很多。一次,家长高兴地告诉我,小通连续一个多礼拜没玩游戏了。我要求家长不要松懈,要防止出现反复。

后来,小通再也不进网吧了,倒迷上了几何画板。有些东西我也教不了他,就让他看书自学。他在周记中写道:“以前我觉得在网络游戏中没有父母的唠叨,而且能满足掌控别人的欲望,能让我开心快乐、很有趣味。但现在,我认为几何画板更有意思。看到自己的同学可以自如地用几何画板探究数学问题,我很开心;看到老师用上自己亲手做的课件上课,我更高兴;课后有同学向我请教电脑课件的制作,我简直是欣喜若狂了。” 其实欣喜若狂的还有我,不但收获了一位好助手,更重要的是改变了一个网瘾少年和他今后的人生之路。最后,小通终于戒除了网瘾,并录取到一所大学的软件工程专业。

通过帮助小通戒除网瘾这件事,我深深体会到,作为教师,有责任让班集体中的每一个孩子都能发现自己与众不同、引以为自豪的东西。要挖掘每一个孩子内心深处的财富,在任何情况下,不管一个孩子被耽误到什么程度,不管他经历了怎样的心灵创伤,也不管他遇到了怎样的困难,都不能让孩子觉得没有指望,觉得比别人差,觉得一无是处、干什么都不能成功。要让孩子找回自信,教师就要做有心人,创造各种机会,让每一个学生都能享受到成功的喜悦。我相信,“天生其人必有才,天生其才必有用”,“失败是成功之母,成功更是成功之母”。要相信每个孩子都有成功的愿望,相信每个孩子都有成功的潜能,相信每个孩子都可以取得属于自己的成功。