基于项目教学法提升中职电工电子技术教学效果

2019-04-12 05:51:18 神州·上旬刊2019年2期

吴睿涵

摘要:中职学校的教学目标就是为社会培养技能应用型人才,加上电工电子技术课程教学具有很强的实践性。所以,在具体的教学过程中,教师要注重学生主体性的发挥和实践能力的培养,既要提升学生的专业水平,还要提升学生的职业素养。而项目教学法的运用可以帮助教师很好地实现这一目标。在本文中,笔者就如何利用项目教学法实现中职电工电子技术教学效果的优化展开探讨。

关键词:项目教学法;中职;电工电子技术;教学效果

前言:

电子电工技术在中职教育体系中是一门重要课程,尤其是对工科类专业的学生来说,这是一门必须要掌握的基础课程。电子电工技术课程知识具有很强的操作性、抽象性、理论性,对学生综合素质要求比较高[1]。在中职电工电子技术教学中运用项目教学法,可以让学生在学习过程中做到理论联系实践,将抽象的理论知识转化为具体的行动,这对提升学生的实践能力、创新能力、合作能力和自主学习能力具有重要意义。

一、项目教学法的内涵分析

项目教学法主要是指教师在对课程内容进行整合之后选取或者设计某个项目,指导学生独立自主或者以小组为单位合作完成项目,从而达到提升学生实践能力的目的。在实施项目教学法过程中,最重要的关键点不是项目的选择,而是教师引导学生动手去完成项目,体验一个完整项目从无到有,从有到精的这样一个过程。在这个过程中,引导学生将自己掌握的理论知识转化为实践技能,通过具体的操作深化学生对理论知识的理解。项目教学法的实施可以很好地调动学生学习积极性,激发学生学习兴趣和学习动机,还能培养学生的动手操作能力和创新能力,实现学生专业能力、职业素养和综合素质的全面提升[2]。

二、中职电工电子技术教学中项目教学法的应用策略

(一)项目设计

项目教学效果直接受到项目设计好坏的影响。一般来说,在设计项目的时候,教师要遵循三个原则:其一,合理性。在设计项目的时候,教师要做到循序渐进、由浅入深,难度适宜。不让学生因为项目难度太低而感到毫无挑战性,逐渐丧失学习兴趣,也不让学生因为项目难度太大而产生畏惧心理,导致学习信心不断遭受打击。教师应当结合学生的“最近发展区”设计项目,确保每个学生都能积极参与其中。其二,实用性。在设计项目的时候,教师一定要凸显出项目的实用性,确保项目具有一定的应用价值,尽量与现实商业活动或者企业实际生产过程相联系。其三,科学性。在设计项目的时候,教师应当将实践技能与课题理论知识充分结合起来,并且根据教学大纲要求和教学任务突出教学重难点[3]。例如,在讲解“模拟电子电路”相关知识点的时候,教师可以设计“收音机电路的制作与调试”“充电器的制作与调试”等项目。又如,在讲解“电工基础”相关知识点时,教师可以设计“直流电路的组装与调试”等项目。

(二)项目实施

项目的实施并不是简单的学生操作、教师观看这样一个过程。它包括项目讨论、前期准备、教师指导等各项环节。一般来说,项目的实施主要以小组为单位进行,教师可以以三到五人为一组组成一个单位,在组建小组的时候遵循“组间同质”和“组内互质”的原则,从而营造良性的竞争氛围和互动氛围。项目准备是一个必须要予以重视的过程,以“流水灯电路的组装与调试”这一项目为例,项目准备的内容包括元器件的识别和检测、布局图描绘、电路理论分析等。在这个过程中,教师要发挥出学生的主体地位。一切准备结束之后,教师要指导各个小组正式实施项目。在这个过程中,学生按照制作好的作业指导书进行操作,而教师则在一旁进行“旁敲侧击”,针对学生的实际操作情况予以点拨和指导,为整个项目活动过程的顺利实施提供可靠的保障。

(三)项目评价

各个小组完成项目之后,教师要让每个小组派一个代表负责产品的展示,然后在这个基础上进行项目评价。从本质上来说,项目评价实际上就是对项目教学法的实际应用效果进行分析和总结,也是对学生具体表现情况的评价,而且这也是鼓励学生的一种手段。在实施项目评价的时候,教师要突出学生主体性,在组长展示产品的过程中,教师首先让组长以及同组组员进行自评,然后让其他小组的学生进行评价。这樣既能培养学生的自我反思能力,又能引导其他小组成员积极借鉴他人的优点。更重要的是,这样的评价相对于教师一个人实施评价而言更具有全面性和客观性,可以引导学生有的放矢地改进项目,实现学习质量的大幅度提升。

结论:

综上所述,在中职电工电子技术教学中运用项目教学法,可以有效激发学生学习动机和学习兴趣,引导学生在学习过程中做到理论联系实践,从而实现教学效益最优化。中职电工电子技术教师要清楚认识到项目教学法的效能和优势,并对其价值进行深入挖掘,通过项目设计、实施和评价这一系列的过程提升学生的综合素质,为学生今后更好地走上社会并适应社会环境打好基础。

参考文献:

[1]霍艳飞.项目教学法在应用本科(中职本)电工电子技术课程中的应用研究[J].辽宁省交通高等专科学校学报,2016,18 (06):64-66.

[2]付成果,洪源,付素芳,王玉萍,崔荣德.中职电工电子课程实践教学成功经验探析[J].科教文汇(下旬刊),2017 (10):102-105.

[3]郝昭.浅析中职电工电子专业如何应用项目教学法开展高质量教学[J].科技资讯,2011 (12):193.