浅谈农村学校阳光体育运动实施策略

2019-04-12 05:51:18 神州·上旬刊2019年2期

摘要:“阳光体育运动”是当前我国学校体育工作的重点,“阳光体育运动”具有重要的社会意义、教育意義及体育意义,既是学生个人全面发展的需要,也是全面建设中国梦的迫切要求,体现了社会对青少年发展的关怀。下面就农村学校阳光体育运动实施策略谈谈自己的粗浅看法。

关键词:农村学校;阳光体育运动;实施策略

一、阳关体育运动实施背景

为全面贯彻党的教育方针,认真落实“健康第一”的指导思想,在亿万学生中掀起体育锻炼的热潮,切实提高学生的体质健康水平,2006年12月20日教育部、国家体育总局、共青团中央下发了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》,从2007年开始,结合《国家学生体质健康标准》的全面实施,在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动,目标是“用3年时间,使85%以上的学校能全面实施《国家学生体质健康标准》,使85%以上的学生能做到每天锻炼1小时,达到《国家学生体质健康标准》及格等级以上,掌握至少2项日常锻炼的体育技能,形成良好的体育锻炼习惯,体质健康水平切实得到提高”。阳光体育运动启动十年多了。经笔者研究,提出当前农村学校实施阳光体育运动策略,以期为推动阳光体育运动可持续发展提供参考。

二、农村学校实施阳光体育现状

阳光体育运动的内容主要涉及《国家学生体质健康标准》、体育课教学、课外体育活动、舆论宣传、组织领导等五大方面的工作但在基层的一线工作中,阳光体育的现状如下:1、体育经费投入不足,场馆与器材设备现状不容乐观。2、体育课开设不足,没有达到国家的规定。3、学生体质逐渐下滑。4、监督机制和体质健康测试体系不健全。5、有些地方体育教师短缺,课外活动流于形式。

关于阳光体育从四川省农村中小学开展阳光体育运动的现状调查可以看出,四川省中小学基本上能按照国家的要求,在表面上,形式化地完成阳光体育的任务。如都按要求建立了学校阳光体育领导小组,都能定期对学生进行体质健康测试等,但对涉及到教育理念的转变和危及到应试教育的保障措施的内容,各学校基本上不作为或应付,以保全和维护应试教育。

三、开展丰富多彩的活动,掀起“阳光体育运动”热潮

学校要抓住“阳光体育运动”实施的契机,紧紧围绕“健康第一、和谐发展”的教育理念,把开展丰富多彩、形式多样的课外群体性体育活动作为日常教育工作和校园文化建设的有机组成部分,纳入教育教学活动安排,形成制度。

1、学校要深入贯彻《义务教育法》,进一步探索把课外文体活动纳入教育计划,生动活泼地开展校内健身运动的新形式、新机制,使以体育为主、兼融艺术、科技活动的课外文体活动成为校园体育文化的重要载体,力争农村校园文化建设有新的突破。

2、农村学校要根据农村实际科学设置活动项目,真正使校内体育运动成为培育学生健身场所、展示学生青春活力的快乐源泉。通过“阳光体育运动”,结合少先队、团支部开展“达标争优”活动,表扬积极参与阳光体育锻炼的学生,颁发“阳光体育奖章”,有效地推动学生积极参加体育锻炼。

3、学校要坚持因地制宜、分类指导的原则,开展课间课外文体健身活动。低年龄段学生的体育活动要强调趣味性、集体性和安全性;高年龄段学生体育活动要根据学生自身特点和发展要求,增加内容的选择性,强调活动的多样性。

4、学校要把面向全体学生的群体活动与提高课余体育训练水平有机结合起来。要成立各类运动队和体艺活动小组,有计划、有组织的开展训练和竞赛,加强体育人才培养,组建一个田径队、一个篮球队,一个气排球队、一个乒乓球队;坚持常年训练。学校是培养体育人才的基地,特别是农村小学是培养体育世界冠军的摇篮,开展各种比赛活动来刺激阳光体育活动开展。让学生有动力,有目标。不断提高学生竞技水平。

5、农村学校体育传统项目建设,学校要形成一至二个体育项目特色学校。为引导全校广泛开展阳光体育运动,建议县教育局把田径、篮球、乒乓球、排球作为学校传统的体育项目,每年定期举行比赛活动。,每年定期举办中小学生文化艺术节和各项体育竞赛。每年要举办一次综合性为主的运动会,要从当地传统体育活动中汲取营养,开设具有时代特点的体育活动,逐步形成具有本校特色的体育传统项目。

四、科学地开展阳光体育运动,身心并重

作为农村的体育教师很多身处偏远地区,不能及时了解,掌握一些先进的运动理论和方法,造成学校体育运动发展的水平受到限制。所以体育教师要不断加强自己的学习,提高自己的理论水平和研究能力。用理论指导运动。另外要给学生展示才能与实现自我价值的机会,提高学生对阳光体育锻炼的兴趣,促使有发展潜力的学生愿意展示。体育教师还要经常组织一些竞赛,给他们以展示才能的机会,并做好激励机制等工作。体育教师及时对取得良好的成绩和表现出优良作风的队员进行表扬和奖励,使他们感到自己参加体育运动的价值。切实体会到有付出就有收获。在平时体育课中多让有运动才分的学生做示范,激起示范学生的自豪感,荣誉感。得到一种精神上的满足,使他们在体育运动中的干劲更足。体育运动不仅有身体的压力,也有心理的压力。作为体育教师,我们不但要教给学生运动方法,提高他们的运动水平,还要经常找他们谈心,交流情感,了解他们的内心世界,对他(她)们学习、生活多方面关心、照顾,使师生关系变得融洽。

随着学校阳光体育运动的逐步深入,大课间活动的纵深发展。学生体育运动被提到了重要位置。体育老师要以此为契机。把学生课下玩耍和学校开展的阳光体育运动结合起来。开展呼啦圈、踢毽子、跳绳、拔河等娱乐性强的传统体育项目。使大课间活动既有竞技性,也有娱乐性。相辅相成,相得益彰。

总之,在农村开展阳光体育运动过程中的一点粗浅的做法,很不成熟。要搞好农村学校的阳光体育运动工作还需我们不断地探索。相信我们的阳光体育运动会开展的越来越阳光。

参考文献:

[1]教体艺[2006]6号文:教育部 国家体育总局 共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定。

[2]刘海元,袁国英.关于开展阳光体育运动若干问题的探讨[J].体育学刊,2007,14 (8):10-14.

[3]教育部官员解读阳光体育运动[J].校长阅刊,2007.7-8.

[4]谭广,谭红,等.关于健康第一基本理念的思考[J].体育学刊,2009 (1)

作者简介:王进(1977-),单位:四川省资阳市乐至县金顺镇象龙九年义务教育学校。