浅析高中化学与大学化学知识的衔接

2019-04-12 05:04:18 神州·上旬刊 2019年2期

庞赛飞

摘要:大学的学习方法和教学环境与高中存在很多的不同之处,对于学生来讲,他们需要转换学习方法,尽快适应大学生活;高中所学的化学知识都是基础的内容,而大学的化学课程加深的知识的深度,对于学生们自主学习和自主探究的能力更加重视。本篇文章立足于高中化学与大学化学的学习角度去,找出了在知识衔接的过程中所出现的问题,并且提出了科学合理的解决措施。

关键词:大学化学;高中化学;学习衔接

大学的学习环境与高中的学习环境之间存在很大的不同,学生们的学习方法和学习能力的培养重点也不同。大学化学的就是内容更加深奥,而高中化学所学的知识是一些基础知识,这就要求在教师进行化学教学的过程中,必须采用最科学的教学方法,着重培养学生们的自主探究能力,做好知识的衔接工作。高中化学在学习的过程中,往往通过多做题的方式来提升知识水平,通过不断的做题来巩固对于知识的掌握,虽然这种方法也很好的成绩效果,但是却不适合大学化学的学习。这是因為大学的化学所学习的内容更加深奥,更加具有专业性,侧重于培养学生们的思考能力和解决问题的能力,需要通过自主学习和探究来获取化学知识。培养的能力方向不同和知识的简易程度不同,这就要求在开始大学化学学习的课程之前,必须要做好知识的衔接工作。

一、两者学习过程凸显的问题

高中化学与大学化学之间存在着巨大的差距,如果没有及时的做好衔接工作,学生们就会面临沉重的学习负担,在开始学习大学化学的过程中会遇到很多的问题,主要是因为知识的简易程度大学学习环境的不同导致的,下面就是两者在学习过程中存在的问题。

(一)培养目标的差异

我国现行的教育体制是素质教育,但是高中与大学之间的素质教育培养目标是不相同的,由于高中学习是为了高考做准备,所以很多的知识都是为了应对考试,而大学学习更加注重培养学生们的专业能力和素质教育,所以两者在培养目标上存在很大的不同。大学里的很多学科超过及格线就基本达标,对于化学课程来讲,达到基本标准仍然需要不懈的努力。大学学习过程中通过学分制的方式来考察学生们的学习效果,正是因为它与高中之间存在很大的不同,很多同学十分懈怠,两者之间的巨大落差,导致了在开展衔接教学的过程中,面临着很大的阻力。

(二)教材的差异

高中和大学的化学学习,都需要依托于专门的教材,虽然高中教材与大学教材之间有很多的不同,但是对于刚刚毕业的高中生而言,大一的化学知识与高中化学知识之间有很多的重复内容,学生们在学习的过程中,积极性会受到打击,产生对于知识的厌倦心理,失去学习的热情,在考试的考查过程中必然不会取得理想的成绩。另外由于大学接触的事物较多,学生们没有足够的精力专注于学习化学内容,会被很多事物和信息干扰,最终造成学习化学只是为了得到学分。甚至还有一些学生认为,在高中化学的学习过程中,自己对于知识的掌握比较透彻,在大学学习时,十分散漫,甚至逃课。

(三)教学内容的差异

高中化学的学习只是一些基础内容,大学更加强调知识的专业性和知识的深度,由于知识的难度加大,增加了学生们的学习负担,在学习大学化学时,往往比较吃力。化学的学习主要分为两部分,一部分是理论学习,另一部分是实验学习,在高中更加侧重对于理论知识的掌握,而在大学化学的教学过程中,需要通过大量的实验来增加对知识的理解和掌握,尤其是实验的精度必须严格控制。

(四)教学方法的差异

高中化学的学习只是为了最终的高考,教师们所选择的教学方法一般都是题海战术,学生们对于知识点的掌握,往往来自于循环往复的习题练习中,对知识的理解并不深入。而在大学教学的过程中,更加注重学生们的自主学习能力和自主探究能力,尤其是化学学科,更加强调学生们的思考能力,很多刚入学的大学生,不能够及时的调整学习方法,对大学生活不适应,由于没有及时的衔接,就降低了对该学科的学习热情。

二、高中化学与大学化学学习有效衔接的方法

为了增加学生的对大学化学学习的适应性,可以通过以下方法增强知识衔接的有效性。

(一)修编教材

虽然高中化学与学化学的教材存在很大的不同,其中也有很多的重复内容,这些重复内容的存在,严重降低了学生们的积极性,这就要求在编写教材的过程中,必须进行合理的编排。大学化学教材不能完全缺失高中化学的知识内容,但是需要合理编排,由于大学化学的内容深度更深,所以要补充高中化学知识点的不足,加深学生们对知识的掌握和理解,这样才能够增强知识衔接的有效性。

(二)改变教学内容

大学化学的教学十分注重实验的操作能力,同时又涉及多个学科的内容,教师要注意在教学的过程中,及时拓展知识内容,让学生有更全面的了解。由于高中对化学知识点讲解程度较浅,一些内容在大学化学中就会变得十分高深,学生们一时难以适应。这就需要改变教学的内容,选择学生们最容易理解的教学方法,来展开对知识点的拓展的深入讲解,保障他们能够正确并且快速的认识和理解。

(三)形成良好的方法

大学化学与高中化学对于学生们的能力的培养侧重点不同。高中学习的目的就是为了高考,同学们面临着沉重的应试压力,而在大学学习中,学生们可以追求自己的爱好,更加强调对学生的自主探究能力和创新能力的培养,这样才能够激发他们的学习潜力。采用科学的方法完成知识的教学,不仅可以快速实现知识的衔接,而且能够培养学生们的学习热情。

三、结论

本篇文章对高中化学与大学化学的知识衔接进行了研究,找出了其中存在的问题,主要包括培养目标的差异、教学内容的差异,教材的差异,培养目标的差异这四方面的问题,对此提出了具体的解决措施,首先需要合理的修编教材,其次需要改变学习内容,另外还需要采用科学的学习方法,这样才能提高知识衔接的有效性。

参考文献:

[1]吕琳,徐丹悦,吴星,et al.高中化学与大学无机化学知识衔接的方式[J].化学教育,2009,30 (7):25-27.

[2]丁伟,陆靖.高中化学与大学化学知识衔接的研究[J].大学化学,2014,29 (1):11-21.


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