在孩子心田播下阅读的种子

胡燕梅

一年级正是孩子启蒙时，正是培养孩子各种好习惯养成的黄金阶段。亲子阅读是一种培养孩子阅读习惯的好方法，如果坚持下去，则可在孩子的心田播下阅读的种子。

一、从“心”开始感受阅读的乐趣

不少家长总是认为自己很忙，没有时间陪孩子阅读。诚然，家长为了生计奔波，十分辛苦;可是，如果你的“心”在孩子这里，再忙也是有时间的。所以，家长首先要用“心”来和孩子共同阅读，而不是把它当作一个任务来完成。家长要用长远发展的眼光去看待这个问题：你现在牺牲一点自己休息、娱乐的时间，今后就会有更多的空闲时间，孩子养成良好的阅读习惯，就会爱上阅读。孩子的阅读能力得到提高，人文素养、人格魅力得以提升，精神世界更加丰富。而且，如果我们用心和孩子一起阅读，你会發现，你和孩子之间的关系将会更融洽;你和孩子交流，将会有更多的话题;你的丰富知识，你的人格魅力，让孩子敬仰。亲子阅读，从“心”开始，你会有意想不到的收获，一路繁花似锦等着你。孩子的成长，离不开爱，离不开“心”的呵护。

二、从读、听故事中感受阅读的魅力

父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子人生中的第一所学校。言传身教，耳濡目染，潜移默化，对孩子的影响深远。想要孩子爱上阅读，家长应该是一个爱读书的人。现在不少家长是“手机控”，很少陪孩子一起玩耍、看书、看电视。所以，家长想要孩子爱上阅读，自己先要放下手机，拿起书本多读书。可以和孩子约定时间，成为家庭阅读时间。对于一年级的孩子而言，尤其是刚入学的时候，还不会拼拼音，识字量不多，如果你叫他自己去看课外书，孩子是不会有多大的兴趣的，这样的阅读也是无效的。家长应该读给孩子听，在读的过程中，尽量做到有声有色，让孩子听得津津有味。这样就会激发孩子的阅读欲望：什么时候，我也能自己读课外书呢？家长在手机上找到适合孩子听的故事，在睡觉前放给孩子听。读故事、讲故事，这样的有声阅读，就是培养孩子爱上阅读的前奏，是亲子阅读的起步。

三、从赛读中找到阅读的动力

随着孩子对拼音的熟悉，我们的亲子阅读可以改变一下之前由父母讲或者听故事的方式，鼓励孩子读拼音读物。孩子接触拼音不久，在阅读的时候，如果一味让孩子自己来读，可能没有那样的耐心，特别是一些孩子对拼音还不是很熟练，这样的拼读他会觉得没有味道。家长可以采用和孩子赛读的方式来引导孩子阅读。比如，孩子读一句，家长读一句。刚开始的时候，可让孩子少读一点，家长多读一点;随着时间的推移，根据孩子对拼音的熟练情况，调整孩子的阅读量，鼓励孩子自己多读。还可以采用一些奖励方式，让孩子乐意自觉主动去阅读，感受阅读的快乐，才能激发阅读的兴趣。对于一年级的孩子而言，我们阅读的书籍应该是拼音读物，尽量选那些图文并茂的彩绘本，选那些有趣的故事，和学生的学习、生活息息相关的，这样更能引起共鸣。比如《大个子老鼠小个子猫》，一看书名就能激发阅读的兴趣。全家人都参与到亲子阅读中，一起和孩子感受阅读的快乐。亲子阅读，就是最好的陪伴，最实在的关爱。

四、从阅读中培养良好的习惯

好习惯受益终生。亲子阅读，不是一天两天的事情，尤其是一年级的孩子，自觉性不是很强。家长如果想要孩子养成良好的阅读习惯，必须在整个一年级都要去陪孩子阅读。为了调动孩子的积极性，家长可以设计一个“xxx读书目录表格”，栏目有书名、作者、时间、字数。家庭成员每人一份，贴在墙上，每读完一本书，就登记在上面。这样为孩子营造一个家人爱读书的氛围，孩子怎么不会爱上阅读呢？当然，如果孩子的阅读范围小，或者局限于某一方面，家长可以适当引导，鼓励孩子博览群书。孩子习惯养成之后，我们的亲子阅读并没有结束，孩子在阅读的时候，家长也应该去读自己的书。为什么有些孩子开始的时候喜欢阅读，而后来慢慢不怎么阅读呢？这和家长没有坚持有一定的关系。这个时候的亲子阅读，和最开始有点不同，但是相似的是陪伴是不变的。长期的陪伴，让孩子养成良好的阅读习惯，这将是孩子一生享受不尽的宝贵财富。

“一个养成了读书习惯的人，是一个自由而幸福的人。”亲子阅读，在孩子的心田播下热爱阅读的种子。这颗种子，在孩子的心中生根、发芽、开花、结果，将丰富孩子的生活，将孕育孩子一个灿烂辉煌的人生。