小学数学自主探究教学模式的应用

邓育兵

在应用自主探究式教学模式开展小学数学教学之前，教师应该对教学的内容进行合理、科学的设计，加强与小学生之间的交流與沟通，对小学生的身心特点、个体差异，以及小学数学教学的个性化需求进行充分的了解与掌握，并结合小学生的这些基本情况设计教学内容，从而激发小学生对数学的学习兴趣，进而实现小学生对小学数学知识展开自主思考与探究，培养小学生自主学习能力，为未来的学习与发展打下良好的基础。基于此，小学数学教师应该积极地将自主探究式教学模式应用到自身的教学中。笔者对自主探究式教学模式在小学数学教学中应用的优势进行了深入探究与分析，并提出了自主探究式教学模式在教学中应用的有效策略，希望有助于数学教学的顺利开展。

一、自主探究式教学模式应用的优势

（一）有利于增加小学数学教学的趣味性

想要促使小学生积极主动地参与到数学教学活动中来，就需要有效地激发学生的学习兴趣，而增加小学数学教学的趣味性，是有效激发小学生学习兴趣的重要手段。自主探究式教学模式运用在小学数学教学中，小学数学教师可以通过难易程度适中的问题，引导小学生进行自主思考与探究，这样就使得小学数学教学更加具有趣味性，很容易激发学生的学习热情以及对新知识的探索欲望。

（二）有利于增强探究过程的操作性

小学生的抽象思维能力较差，还处于以形象思维为主的阶段。然而小学数学知识具有一定的抽象性特点，这就使学生在理解和掌握这部分数学知识时存在一定的难度，需要数学教师充分发挥引导者的作用。自主探究式教学模式在小学数学教学应用的过程中，教师可以运用一些具有较强操作性的活动，引导小学生对抽象的小学数学知识进行概括和总结，从科学的角度发现问题、分析问题并解决问题，以此促使小学生的全面发展。

二、自主探究式教学模式应用的有效策略

（一）创建教学情境，引导小学生自主探究

自主探究式教学模式在小学数学教学应用的过程中，教师可以通过创建教学情境的形式，引导小学生进行自主探究，以此提高小学生的自主学习能力。例如：教学“三角形”一课时，教师可以带领小学生走出课堂，突破以往小学数学教学的空间局限，来到实际的日常生活中，引导小学生认真观察周边的事物，看看有哪些是三角形，三角形主要应用在日常生活中的那些方面。学生通过认真仔细的观察，展开自主探究，很容易发现日常生活中具有三角形状的事物，并总结出三角形的主要特点。在这一过程中，不仅加深了小学生对三角形的理解和掌握，还促使学生感受到了数学知识在实际的日常生活中无处不在，同时还提高了小学生的观察能力。

（二）合理设置问题，激发学生自主探究的欲望

自主探究式教学模式在小学数学教学应用的过程中，问题的设置与其应用的效果有着密切的关系，因此，教师应该合理设置问题，注重激发小学生对新知识自主探究的欲望。例如教学“平均数”一课时，教师可以拿出一些准备好的豆子，然后提出问题：“现在我有50颗豆子，我平均分给10名同学，请问我应该给每名同学几颗豆子？”小学生在学习小组内展开自主探究与讨论，最终得出问题的答案。这时，教师应该积极鼓励学生大胆地阐述自己的想法，并给予肯定，当学生观点出现错误时，教师不可以对其进行严厉的批评，而是应该站在小学生的角度，帮助学生分析出现错误的原因，引导学生及时进行改正。这样不仅有利于增强学生的学习自信心，同时还有利于提高自主探究式教学模式在小学数学教学应用的效果。

（三）采用多样化的形式开展自主探究活动

随着我国教育事业的不断发展，小学数学教学发生了天翻地覆的变化。以往的小学数学教学更加注重学生数学学习成绩的提高，而现阶段的教学更加侧重提高小学生的自主学习能力。随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，大量的先进教学方法和手段提出，作为小学数学教师，应该积极转变陈旧、落后的教学观念，对这些教学方法、手段进行深入探究。研究发现，采用多样化的形式开展自主探究活动，可以调动学生的自主探究热情。自主探究式活动在小学数学教学中的应用，充分凸显了小学生在小学数学教学中的主体位置，侧重于培养小学生的自主学习能力，这是完全符合现代小学数学教学要求的。例如：教师可以通过学生动手实验、小组讨论、小游戏等多样化的形式开展自主探究活动，充分激发学生对小学数学知识的学习兴趣，使学生积极主动地参与到自主探究式教学模式的活动中来，最终实现学生在数学学科中能够自主学习的目的。

综上所述，自主探究式教学模式在小学数学教学中的应用，不仅有利于增加教学的趣味性，同时还有利于增强探究过程的操作性。因此，教师应该积极创建教学情境，引导学生自主探究，并通过合理设置问题，激发小学生对知识自主探究的欲望，采用多样化的形式开展自主探究活动，充分发挥自主探究式教学模式在小学数学教学中应用的优势，提高小学数学教学的质量。