浅谈“一案到底”教学法在高中政治课教学中的应用

刘圆平

摘 要：传统的数学教学理念在在很长一段时间内都占据了教育的主导地位，很多教师都将其作为教育的主要方法。但传统的填鸭式教学方式不仅很大程度地限制了学生思维的个性化发展，还使得学生没有思考时间，丧失了思考能力。而随着我国推行新课程改革，要求培养创新型具有综合素质的新型人才，但长期传统教育模式中，经常是重理论轻实践，这就使得学生虽然学会了理论知识，却不懂得如何运用到实践中，因此，培养新型的综合型人才需要教师尽快转换教学思路。本文传输了“一案到底”教学法在高中政治课教学中的应用策略。

关键词：“一案到底”；高中政治；教学策略

随着信息化与科技化脚步的加快，需要更多的技术型人才与创新型人才，对于人才的培养提出了更高的要求。在新课标推进的背景下，“一案到底”的教学方式应运而生，“一案到底”的教学方法是指学生在一堂课中以一个典型的案例作为主线，并以问题作为引导，让学生将理论与实践进行合理地结合，有效地发挥学生教学过程中的主体地位，从而引导学生扩展其思维，并培养创新型的人才。

1选择合理的教学案例，培养学生的综合素质

“一案到底”的教学方法是通过对教学内容进行系统性的分析与把握，选择契合知识点的案例，从而帮助学生进行理解性知识运用，并达成教学目标的一种方式。因此，教师在选择教学案例时，应选择与课本内容相适应的教案，从而分析知识点之间的内在联系，确定其中的关系，例如：当准备《社会主义市场经济》这一节课的内容时，首先需要分析如何涉及到以下的几个知识点，资源配置的方式、规范市场秩序、市场配置资源的优点、市场失灵。再根据案例中的内容，对该知识点进行整合：把市场失灵的问题放到规范市场秩序之前。通过这样的知识点安排后，学生便会更容易理解为什么需要规范市场秩序，在做出这样的调整再开始搜集案例资料将会事半功倍。

“一案到底”并不是说字一节课中只讲一个案例，而是需要用一个核心的案例配合其他案例进行讲解，只有这样才能使得课堂内容更为丰富。首先需要选择一个最适合教学的核心案例，核心案例需要具有一定的综合性。例如：在准备《社会主要市场经济》的内容时，根据课程内容的要求，选择了螃蟹市场的核心案例。通过这个案例，学生们可以看出螃蟹和龙虾在市场上的价格此消彼长，而这样的供求关系的变化可以及时反映市场中的价格关系。教师还通过这样的案例，可以让学生真正理解市场到底是什么模样的，还可以让学生在扮演商贩的过程中，从而管理自己的螃蟹公司或龙虾公司，运用自己所学习的知识想出解决办法，从而提升了学生的应用能力与综合素质。

2案例选择应贴合学生的兴趣与生活实际

用生活中的实际案例来进行课本讲解，不仅能使得学生更加理解抽象的政治知识，还能激发学生的学习兴趣，如果学生对案例不感兴趣，课堂中学生便难以提起听课的兴趣，而课堂教学也将很难继续进行下去。因此，教师在选择案例时，应贴合学生的兴趣与生活实际。例如：在讲解《投资理财的选择》这一课时，选择案例时便可以选择关于余额宝的案例，余额宝对于高中学生来说是理财的启蒙，很多学生都有支付宝账户，也知道将钱放在余额宝中每天都能收获一些钱，用钱生钱这个基本的概念，学生还是可以通过余额宝来理解的，也正是因为如此，学生大概懂得了理财的概念，但仅停留在表面而已。这时候，教师再结合余额宝的案例，将理财知识扩展到股票、证券、期货这些内容上，让学生更加懂得如何理财，如何用钱生更多的钱，通过这样的案例，不仅学生能提起兴趣听听如何管理自己的零花钱，还能使得学生更加理解关于理财的内容，提升了课堂教学质量。

3案设计与案例相关的问题

提出问题，解决问题是提高学习成果的一种方式。教师需要通过问题来检测学生是否真的听懂了课程，让学生根据已有的案例结合已学的知识内容，对问题进行思考。教师在设计问题时首先要注意问题是否具有启发性，另外，还需要设置环环相扣，蹭蹭递进的问题，使得学生在不断的思考中提升自己的政治知识应用能力。在设计问题时，要设计具有探究性及启发性的问题，激发学生进行思考，培养其独立思考能力与合作探究能力。例如：在讲述价格变动对消费的影响时，一般价格越高人们便会减少对于该商品的购买程度，但是为什么房价一直在涨却有人疯狂地购买呢？提出这个问题时，学生觉得这就是个悖论，但是这种悖论的背后，其实是人们的消费心理在作怪。教师可以让学生自己代入一下买房人的心理，当看到房价一直在涨时，心中的购买冲动便会不断上升。因为人们对于房价的语气就是上涨的状态，所以人们才会疯狂地购买房子。而在这个问题的启发下，学生便会更明白价格对消费的影响与人们的消费心理。

4结语

在我国的教育体制中，政治教师往往要求学生以死记硬背的方式尽可能地掌握术中的知识点与重点、难点，这就使得学生背负了更多们的压力。而采用一案到底的教学方式，可以让学生通过案例的方式学会应用政治知识，从而提升学生的综合素质。并且，通过一案到底的教学方式可以提高学生的实践能力与认知水平，并通过案例讨论的方式解決实际的问题，对于学生各方面的能力提升都有很大好处。因此，在高中政治课堂中采用一案到底的教学方式，对于提升学生的综合素质有着重大的意义。教育工作者在教学实践中应多创新多实践，这样才能不断完善我国的教育体制，提高课堂教学质量与教学效率，从而培养出更多的高素质人才。

参考文献

[1]杜娜.“一案到底”教学法在高中政治课教学中的应用[J].科教导刊（电子版），2017，9（36）：62-62.

[2]苏万永.“一案到底”教学法在高中政治课堂教学中应注意的几个问题——以“人的认识从何而来”为例[J].新课程（下），2016，8（8）：16-17.

[3]林子雨.“一案到底”教学法在高中思想政治教学中的应用[J].山西青年，2017，36（22）：107-108.