把美育作为班级管理的途径

张映生

摘 要 依据教育的现状，本文主要从如何在学生心目中树立美好的形象，引导学生追求美和创造美，提高学生感受美、鉴赏美和创造美的能力以及形成良好的班风等四方面探索把美育融入班级管理的途径。

关键词 美育 班级管理 途径

“爱美之心，人皆有之。”美是人性的精华，男女老少都爱美。中学生同样也向往美、追求美。作为班主任无妨把美育融入到班级管理中去，根据美的规律，运用美育形象性、情感性、愉悦性的特点，来陶冶学生，帮助他们从审美的角度获得对自然和社会的认识，通过他们的审美感受去启迪智慧，扩大知识视野，学会辨明是非、善恶、美丑，从而使学生的情感在不知不觉中得到教育。

那么，如何把美育融入到班级管理中去，我认为可以从以下几方面入手：

1在学生的心目中树立美好的形象，使自己成为学生效法的榜样

“一个教师，要教好学生，首先要塑造好自已的灵魂。”的确，学生的模仿能力很强，喜欢把老师作为学习的榜样。班主任老师，可以说是学生美的心灵的塑造者，老师的日常举动，有的给予学生直接的教育影响，有的则起到潜移默化的作用。因而，作为班主任老师，应严格塑造自己的美好形象，处处严格要求自已，从自身的政治立场、道德品质、工作态度、治学精神等方面严于律己、率先垂范。俗语说：“自身不正，教人不听”，这句话的确是有一定的道理。我校一位男教师，喜欢吸烟，偶尔会不自觉地在学生面前吸烟，当他担任班主任，给学生们做思想教育工作，告诉他们吸烟的危害性，要求学生们不能吸烟时，学生不以为然，有的学生甚至这样说：“你也有吸烟。”他竟无言以对。这件事后，他严格要求自已把烟戒了，并以此教育学生……学生吸烟的现象慢慢减少了，最后班里没有出现吸烟的学生了。这正是言传身教的效果。

作为班主任，要努力提高自身的道德修养和文化修养，使自己各方面都能成为学生的表率，成为学生效法的榜样，努力提高自己的教育影响力，让学生从老师的身上感到什么是美，并努力使自己变得像老师一样美。

2引导学生明辨班级中的美丑现象，帮助学生树立正确的审美观和健康的审美情趣，引导学生追求美和创造美

罗丹说过：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”的确，生活中有许多美丑的现象，但由于学生认识水平、审美能力有一定的局限性，对美的认识较为模糊，甚至出现个别学生以丑为美的情况，这就需要班主任老师去引导学生正确辨别自己身边存在的美丑现象，杜绝一些丑现象的发生。开学初，班里有几位同学把頭发染成红色，认为这样很时髦、很美。对此，我加以分析，认识到问题在于他们缺乏正确的审美观。对此，我组织了题为“美，究竟是什么？”的主题班会，同学们积极发言，从人的外表到心灵，从语言到行为……讨论广泛而深入。我适时引导，对学生进行审美教育和消费教育，接着把讨论的主题引导到中学生应留什么样的发型，应穿什么样的衣服才算美，才能让自己的形象体现出青春美和自然美这一问题上。同学们对此积极发言、气氛热烈……最后我请一位染发的同学谈谈自己的看法，他只简单地说：“老师，我知道了。”第二天，我发现那几位同学的头发又恢复了“真面目”。

作为班主任，如果班上出现了好人好事，尽管不是很典型，也应抓住时机在班上组织讨论，让学生认识到这就是美。曾有一次，值日的同学因生病没到校上课，预备铃响了，一位同学悄悄地走上讲台，把黑板擦干净。我表扬了那位同学，指出他的行为美。我就是这样引导学生明辨美丑，对学生进行审美教育，提高学生的审美情趣，同时，让学生认识到美也需要自已创造。

3通过丰富多彩的课外活动，提高学生感受美、鉴赏美和创造美的能力

中学生思想还不成熟，加上各种媒介的影响，不少学生热衷于赶潮流，对单一的学习生活感到无味。作为班主任，应想方设法开展丰富多彩的课外活动，从多方面满足学生的需要。这样既丰富了学生的知识，又丰富学生的情感生活。在活动中，班主任应因势利导，寓教于活动、娱乐之中，用健康、活泼的活动形式将学生组织、调动起来，从而使学生精神焕发。同时，在活动中，使学生得到锻炼，从而发挥学生的主动性和创造性，使学生的思想、道德等方面受到教育，提高学生的审美能力，培养学生的审美情操，从而逐渐感到读书是一件乐事，是一种精神享受。担任班主任时，我根据本班学生的兴趣，组织了音乐活动。首先让学生各选自已喜欢的一首歌进行歌唱，并组织评委小组，评出名次。其次，让学生自编舞蹈，自己填词作曲，自己演唱自己的作品，同样，让学生自己当评委，对优胜者进行表扬，对大胆创作者进行鼓励。同时，我适时引导学生。通过这样的活动，充分发挥学生的主动性，学生们情绪激昂，在活动中得到美的享受，提高了学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。

4努力塑造班集体的美好形象，增强班集体的凝聚力，形成良好班风

良好班风能给学生带来有利于学习、生活的环境，从而使学生精神振奋、积极向上，在集休中获得美的享受。然而，良好班风的形成需要班主任的精心培养，坚持不懈，同时也需要全体同学的努力。因而，班主任应正确引导。开学初，我组织了主题班会“我爱我班”，我首先提出，一个良好班集体的形成有待于各位同学的共同努力，然后要求每位同学都就良好班风的形成谈谈自已的看法及各自应做出的努力，在全班同学面前做出力所能及、切合自身实际的承诺。同学们各抒已见，畅所欲言，为良好班风的形成出谋献策，气氛非常热烈。此次主题班会，充分调动学生的积极性，这样，一个具有良好班风学风的班集体就初步形成了。

作为班主任老师，要把美育融入班级管理，就必须利用美的规律、美的本质特点，引导学生明辨美、感知美，从美中获得精神上的愉悦和享受，从而不断完善自己，努力追求美并创造美。