关于高中政治课堂教学情境有效生成的思考

李玉萍

摘 要 通过巧设教学情境，能够提高课堂教学质量。所以在创建教学情境时，就要求教师要从学生的实际情况入手，在结合有效素材的基础上来对学生进行引导教育，给学生营造出有针对性的情景，在激发学生探究欲望的基础上来提高教育的针对性。基于此本文针对高中政治课堂教学情境有效生成进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

关键词 高中 政治课堂 教学情境 有效生成 思考

0前言

在高中政治课堂教学中就要从创建教学情境上入手，在遵循学生认知规律的基础上来激发出学生的参与欲望，将学生带入到学习中去，在满足学生智力发展需求的基础上来做好能力培养工作，提高教学质量。所以在教育中就要从政治课堂教学情境生成上出发，保证教育的先进性，以此来提高教育效果。

1在高中政治教学中创建情境的意义

随着教育改革的不断影响，对政治教学提出了全新的要求，通过对教学方式进行创新，在提高师生互动性的基础上来吸引学生目光，让学生感受到学习的意义所在。第一，借助教学情境能够激发出学生的学习兴趣。在学习兴趣的影响下，能够保持学生的学习主动性，同时也可以让学生对政治知识产生出浓郁的学习欲望。所以在教学中教师就要做好创新工作，转变枯燥乏味的课堂氛围，在保持课堂教学积极性的基础上来挖掘出学生的潜能，从而实现对学生综合能力的开发。通过引入教学情境，不仅可以展现课堂教学的主题，同时也可以激发出学生的学习欲望，提高课堂教学效果，营造出和谐的师生关系，在提升学生思想情感的基础上来实现对课堂的优化与创新。第二，从教材内容入手，做好拓展与完善。在高中政治教学中所使用的教材主要是从经济、政治、文化与哲学的角度上来进行的。所以在教育中为了响应新课改的要求，培养学生运用知识来解决实际问题，就要从教材上入手，结合教学情境的特点，适当引入教学常识，以此来延伸学生的知识层面，帮助学生理解教材中的知识点，从而实现对教材的掌握。因此在教学中就要坚持从因地制宜的角度上出发，结合学生的特点，在提升教学质量的基础上来贴近学生，展现地方优势，提高学生的学习效果。第三，做好情境的设计。在高中政治教学中设计教学情境就要从情境生成上入手，如果所设计的问题难以满足学生的学习需求，势必会造成学生思维发展上受到限制，同时也会影响到教学情境的开展。所以在教学中就要从问题与情境结合上入手，做好联系工作，在帮助学生放松的基础上来提高教学的趣味性，以此来实现对学生的启发，从而更好的为课堂提供服务。只有将学生的思路带入到课堂中去，才能实现对课堂教学的有效服务，才能满足学生的学习需求。

2在高中政治教学中进行教学情境生成的措施

2.1做好与生活实际的结合

在研究中发现，许多学生对政治学习的的兴趣并不高，而造成这一现象的原因就是受到了传统教学模式的影响，许多学生认为学习政治知识就是为了应付考试的。但是在教育改革的影响下，就要从素质教育上入手，在实现学以致用目标的基础上来做好教育改革工作。通过对课堂教学模式进行创新，在转变教学优势的基础上来满足素质教育发展的要求。只有保证教育能够贴近学生的生活，这样才能转变学生对政治知识的看法，从而真正喜欢学习政治知识。高中政治知识有着较强的应用性，所以在创建教学情境时，就要从与学生生活实际息息相关的案例上出发，这样才能吸引学生的目光，才能提高学生的学习主动性。如学生在学习《神奇的货币》这一内容时，就可以先与学生进行交谈，并向学生提出生活中的问题，让学生思考日常生活中所使用的貨币是否具有价值？在问题的影响下，能够激发学生的思考欲望，结合自己的观点来回到教师的问题。在学生发表完自己的意见后，教师就要继续向学生提出问题，引入教学内容。通过将学生分成不同的小组，不仅可以激发出学生的学习主动性，同时也可以让学生参与到学习中去，转变学生的学习认识，从而主动的接受这一知识，为后续课堂教学的开展提供支持。

2.2借助情境短剧来创建教学情境

随着素质教育的不断改革与发展，传统的教育模式已经难以满足今天的教学要求了。所以在教育中就要从促进学生发展上入手，将学生带入到教材内容中去。通过对传统的教学模式进行创新，以此来展现学生的主体性，确保教学的有效性。当学生通过自己的学习而发现新知识时，也就能够感受到学习的乐趣所在，从而在提高学习主动性的基础上保持学习的积极性。这一阶段的学生在智力上已经得到了系统的开发，在知识结构上也在逐渐层次，在面对许多问题时，也能够产生出独到的见解。所以在教育中教师就要从学生的思维特点上出发，转变学生的教学观念，在培养学生综合能力的基础上来转变学科限制，培养学生的综合素养，满足学生的发展需求。如学生在学习“政治生活”这一内容时，就要从国家利益上出发，组织学生进行角色扮演，通过设计出好对话台词，以此来引导学生从不同角色上提出自己的看法。通过实践可以看出，在这种教学模式的影响下，不仅可以让学生感受到国家利益的重要性，同时也可以锻炼学生的思维，培养学生的随机应变能力。在情境表演中学生也可以实现自由发挥，在紧扣课堂主旨的基础上来促进学生的思维发展。

2.3借助多媒体创建教学情境

通过使用先进网络技术，能够帮助教师更好的理解课堂中的内容，同时也可以实现对教材的深度挖掘，在活跃课堂教学方式的基础上来提高教学的影响力，让学生感受到学习政治知识的乐趣所在。在多媒体中蕴含了大量的信息，加之其具备了形象化的特点，所以在教学中就要为学生创建有效的教育情境，关注学生的学习发展。通过使用多媒体为学生展示出教学内容，能够集中学生的注意力，在提高课堂教学效果的基础上来讲学生带入到政治学习中去。

3结语

综上所述可以看出，在高中政治教学中就要从转变思想观念上入手，在创新教学方法的基础上来制造有效教育条件。同时还要确保教学方法的先进性，激发出学生的学习兴趣，在调动学生学习热情的同时来提高学生的学习效果，让学生感受到学习政治知识的意义所在。

参考文献

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