静听花开的声音

赵千条

后进生是学生中的一个特殊群体。他们往往由于家庭或自身等各种原因，在学习或其他方面不尽人意，给老师带来了一定的麻烦。做好后进生的转化工作是教育教学的需要，也是教师的职责。转化后进生是一项技术活，它不仅仅需要渊博的知识，更需要教师对教育的热爱，对后进生的悦纳与关爱。下面我结合自己的教学实践，谈谈我在后进生转化方面的几点体会。

一、接纳是转化的前提

后进生往往会有某些方面的不足。有的是学习成绩差；有的是思想懒惰，不思进取；有的是沉迷游戏，打架斗殴……给老师的教学带来了麻烦。但如果老師因这些“麻烦”而对他们失去耐心，不知不觉中表现出对他们的厌倦之情，甚至对他们的“不良表现”而冷嘲热讽。学生就会觉得老师不喜欢他们，进而对老师的教育产生抵触情绪。良好的师生关系是教育的基础。如果学生对老师的教育产生了抵触情绪，这样，再好的道理都难见成效。而营造良好的师生关系，接纳是前提。尺有所短，寸有所长，每一个学生因性格特征、自身经历及环境特征的不同都有各自的优点和缺点。教育应该是帮助学生找到自己的特长，帮助学生更好的认识自己，培养学生良好的品德和幸福生活的能力。我们应该深深地接纳学生，接纳学生的优点，也接纳学生的缺点。只有接纳，才有喜爱，才能营造良好的师生关系，才能让后进生“亲其师而信其道”，让后进生的转化成为可能。

二、爱是转化后进生的一剂良药

后进生大多是由于父母离异、隔代抚养、沉迷网络等原因形成的。教师首先要了解他们的家庭情况和性格特征。后进生经常处于班级的底层，内心深处一般都很自卑，对教师缺乏信任，敬而远之。教师应尊重他们，在学习上、生活上给予更多的关爱。让爱的阳光温暖后进生的心灵。我在开展一帮一互助活动并提出：“携手共进，不让一个伙伴掉队”，我还时常通过“相遇是缘”“团结就是力量”“相亲相爱一家人”等主题班会活动，让他们感受到老师的关爱，感受到集体的温暖。后进生只有感受到了老师和同学对他的这份尊重和信任，才能敞开心扉，走进集体生活，才能真正融入集体。

三、发现后进生的闪光点是转化的关键

有心理学家说：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”后进生更是如此。比如课堂上调皮捣蛋的学生，经常惹是生非的孩子往往是用这种方式想引起老师的注意，这类孩子更需要老师的关注和爱护。课堂上，我常把较容易的题让他们回答，并及时肯定他们的点滴进步，让他们体会到成功的喜悦。渐渐的，后进生会在老师期待的眼神和巧妙的鼓励中会树立学习的信心，会培养对学习的兴趣。

发现后进生的闪光点是转化的关键。如小军同学比较懒惰，经常拖欠作业，听课也不专心，学习成绩不好，但小军体育成绩很好，喜欢打篮球。课余时间，我也时常和他打打球。切磋切磋球艺，并时常表扬他球打得好。渐渐的，小军的学习认真了许多。学校举行篮球赛，我经常在旁边加油，鼓劲。小军的每一次进球，我都投以赞许的目光和鼓励的话语。渐渐的，我们之间的距离更近了。比赛结束时，我隆重表扬篮球运动员们为了班集体荣誉克服困难、顽强拼搏的精神，尤其是对小军的精彩表现给予了很高的评价，并勉励他在学习上也一定能发扬这种吃苦耐劳、敢于拼搏的精神。受到表扬的他学习态度明显好转，学习劲头也更足了。

有句话说得好：“如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。”

四、转化后进生需从家庭教育入手

“家庭是孩子的第一所学校！父母是孩子的第一任教师！”转变后进生取得家庭的支持至关重要。小凡平时的穿着比较邋遢，上课总是无精打采，常常独来独往，沉默寡言。我通过家访了解到，小凡的爸爸妈妈在外地打工，平时很少回家，小凡由奶奶照看，年迈的奶奶自己身体也不好，也难有精力来管教孙子，更不用说培养良好的习惯了。缺乏父爱和母爱的小凡性格也比较孤僻，对自己的要求也不高，还沾上了打游戏的坏毛病。我同小凡的爸爸妈妈经常进行微信或电话沟通，时常交流育儿经验，尤其是强调“钱错过了还可以再挣，孩子的成长错过了就不会再回来！”“培养孩子良好的行为习惯，就是给孩子最大的财富！”“再不陪陪孩子，孩子就长大了！”经过交流后，小凡的妈妈终于决定留下来照看小凡的学习与生活。小凡对于老师和妈妈的举动都非常开心，下凡在母爱的温暖下也渐渐改掉了打游戏的坏习惯，对自己的要求也更严了，性格也更开朗了，学习成绩也有了明显的进步。我每学期都召开家长会，和家长们一起交流育儿心得。引导家长不要对孩子一时的成绩差而大发雷霆。要多陪陪孩子。培养孩子良好的行为习惯，习惯好了成绩自然会好！成绩并不是起跑线上的唯一，习惯和品德才是。取得家长的支持后进生的转化工作就会事半功倍！

五、榜样引导法

榜样的力量是无穷的。我常给后进生讲爱迪生、牛顿、童第周、俞敏洪、马云的事迹。让他们明白：暂时的落后，并不可怕。只要我们敢于拼搏、持之以恒，也能取得非凡的成就。同时也常与他们分享身边进步显著的同学实例，帮助他们树立战胜困难的信心。

后进生的转化工作是一项长期而艰巨的任务，不可能一蹴而就，但每一个孩子都是一朵与众不同的花，都有属于自己的花季。教师如果能悦纳它们，和家长一道细心付出，以平常的心态慢慢耕耘，向守望庄稼一样去守望他们的成长，静下心来，就能听到花开的声音！