浅谈如何提高初中英语复习课教学的时效性

郭小青

摘 要：在初中英语复习课中，越来越多的教师开始关注如何提高英语复习课教学的时效性，从而提高学生在中考的考试中能够取得各自满意的成绩。本文从现阶段英语复习课的现状出发，根据多年的教学经验，提出了几点英语复习课教学的时效性。

关键词：初中英语；复习课；教学时效性

对于如何上好初中英语复习课，是现在每个初中英语教师值得关注的一点。因为上好英语复习课是保证教学质量的一个基本前提，在复习的过程中，使学生更好的进行查缺补漏，也能够再次复习一遍基础知识，对所学的知识进行巩固，加深印象，做到精益求精。在整个复习的过程中，不仅能够提升学生学习英语的语感，还能够锻炼学生的听、说、读、写的能力，让学生提升对英语学习的兴趣。复习在整个英语学习过程中起着至关重要的作用，如何更有效的上好英语复习课是英语教师最为关注的一点。

1回归课本

教师必须深刻领会新课标英语的学习和研究，并明白新课标中要求学生需要掌握的单词、短语以及语法等各个内容。在复习的过程中，要注重学生能够更好的进行基础知识的学习和基本技能的训练，在培养学生听、说、读、写能力的同时能够让学生更好的运用所学的知识，提高学生的综合素质。回归课本，以课本为主，围绕学生实际运用的能力进行初中英语复习课的教学，从而全面提高教学质量。注重对初三学生英语的复习课程的时效性，在对于基础知识进行认真落实的基础上，通过听、说、读、写等各个方面的训练全面提高初三学生运用英语的能力，从而提高学生英语复习课教学的时效性。

2合理安排时间

2.1第一轮

在第一轮的复习中首先要注重复习的全面性，因为在前两年的英语学习中，大都学生都会或多或少的忘记最初学习的知识，这就要求在第一轮的复习中首当其冲要注意的就是复习的全面性，时间大约维持在40天左右。这段时间的主要任务就是夯实基础，注重对基础知识的复习，让学生能够全面的掌握教材的内容。由于该阶段针对于基础知识的复习，对于学生来说难度相对较小，要让学生积极的参与到复习中来，提高学生对英语复习的自信心。

2.2第二轮

学生在经过第一轮基础知识的复习过后，很多内容会出现混淆不清的状况，这就要求教师要让学生进行专项的训练和练习，培养学生的解题思路和分析问题的方式方法，时间大约维持在20天左右。教师可以根据多种不同的题型对学生进行强化训练，在让学生进行大量练习的基础上，对学生存在的问题进行精细的讲解，让学生更好的理解英语学习中的难点问题。让学生掌握多种解题方法，避免学生在考试中只觉面熟却无从下手的尴尬情况。

2.3第三轮

进行综合训练，并进行模拟考试，时间大约维持在20天左右。采用综合训练和模拟考试的方式对学生的综合能力和应试技巧得到全面的提高。在模拟训练的过程中，让学生通过练习对所学知识进行练习和应用，从而提高自身的解题能力，模拟考试能够让学生培养出更好的应试心理，不会出现怯场和在考场中过度紧张而影响正常发挥的现象。教师在让学生进行模拟练习和模拟考试的过程中，要分析学生存在的问题，总结问题，及时的对复习方案进行调整和改正，从而提高英语复习课教学的时效性。

3注意信息反馈

相对于知识一味的进行练习来说，教师如果能够积极的对学生的信息进行反馈，那么就能够提高英语复习课教學的时效性。例如，在练习的一段时间内，以前学生爱出现问题的部分错误率降低了，说明学生对这一问题的掌握度提高了，那么教师就应该及时的对这一部分的复习进行调整，缩减在试卷中的比例，这样就避免了复习的盲目性。或者学生在复习的过程中会出现倦怠期或是在复习的过程中出现信心不足的情况，这就要求教师积极和学生进行思想上的沟通，辅助学生进行一些辅导，提升学生对于英语复习的信心。教师做好对学生信息的反馈，能够更好的掌握复习的进度和难易程度，使学生的学习效果得到提升，从而提高初中英语复习课教学的时效性。

4重点突破

现阶段，初三的复习存在着一个普遍的问题，那就是复习的时间紧迫，复习的涉及方面广以及在整个复习的过程中任务量十分重。要想取得更好的效果，这就要求教师在回归课本的基础上，根据学生的不同情况进行分析，因人而异，因材施教，在梳理全部知识的同时进行重点突破，保证学生在学生的过程中有点有面，点面结合。

而且，在中考的复习中，需要注意的是，首先要以书本为主，以书本为根本出发点，以学生的听、说、读、写为基本，扩大学生的阅读量，从而锻炼了学生英语学习的语感。最后，应该注意总结和概括课本所学的内容，按知识涉及内容和题型进行归类，不断进行总结，提高英语复习教学型时效性的同时，为中考最好准备。

5精选练习

对于学生所做的练习，必须要做到根据大纲所要求的源于课本，但又区分于大多数的练习题。虽然中考的考试是应对与大多数的学生一个考试，但是也存在着一些拔高的题来考验学生对知识的把握程度的解题能力，所以教师在练习题的设计上面，应该首先以基础知识为主，并参考历届中考的命题方式来对学生进行练习的精选，只要教师做到深入细致的了解学生的学习情况，认真钻研教材，把精选下来的有利于学生提高解题能力的习题给学生多做练习，就一定能够提高学生的解题能力和对题目的分析能力，收到良好的复习效果，从而提高初中英语复习课教学的时效性。

6结束语

总之，要想提高初中英语复习课教学的时效性，需要教师的不断努力，不断的在实践中总结经验，并将原有的方式进行更新，也需要学生的不断配合。教师在教学中起着引导的地位，一定要对学生下足功夫，让学生在轻松的环境下学习到更多的知识，也让学生在积极参与的状态中完成初中课堂的复习，使学生学的更加快速，更加轻松。

参考文献

[1]徐倩.如何提高初中英语复习的有效性[J].试题与研究（教育论坛），2013，14.

[2]沈世强.如何提高初中英语复习课教学的时效性[J].教育界，2014，20.