小学班主任德育实施策略

叶金英

摘 要：小学是学生启蒙教育的地方，学生在上学时除了要学习文化科目，更要从学校中学会如何做人，如何友善关爱同学。在当今社会高速发展的环境中，学生身边的诱惑越来越多，比如手机、平板电脑等电子产品，导致学生从网络中获取到了很多不好的信息，这些不良信息很容易对学生产生负面影响，不利于学生的身心健康。小学班主任是除了家长以外和学生接触最多的人，班主任作为学生的监管人有着更为重要的责任。班主任需要对学生开展德育教育，让学生形成正确的人生观、价值观、世界观。通过科学的方法，培养学生养成良好的习惯，提高学生个人素质，为将来进入社会，做一个对社会有价值的人打下基础。本文主要从小学班主任德育教育入手，详细介绍了如何实施德育教育，从而提高小学生的综合素质，保证教学质量。

关键词：班主任；德育教育；策略

随着我国教育水平的不断提高，教育理念的不断延伸，学校更加重视对小学生的德育教育的培养，小学作为教育的基础，对学生整个人生都有着重要影响。班主任在学生德育教育方面起着举足轻重的作用，教师通过言传身教让学生了解到学习好德育教育的重要性，让学生将来即使走出社会依然能够自觉遵守道德规范，做一个充满正能量的人。为此，班主任对学生的德育教育就显得很重要，要把德育教育作为教学的重点，全面培养学生的德、智、体、美、劳，为打造全面发展型人才奠定基础和方向。

1德育教育的实施策略

1.1加强与学生的沟通

班主任老师是除了家长以外最了解学生的人，应根据每名学生特点开展德育教育的实施策略，只有准确的把握每名学生的动态，才能更好的开展德育教育工作。小学生普遍对社会的认知较少，对新鲜事物没有抵抗力，很容易受到外界大环境的干扰，从而形成错误的价值观，导致最后走上歧路。所以就要求教师在开展德育教育工作时，加强与学生的日常沟通，不仅是在课堂上，更要了解同学生活中的真实状态，与学生建立良好的朋友关系。在教学过程中，教师应站在学生的角度去考虑问题，了解学生眼中的世界，去倾听学生对社会热点新闻的观点和看法。通过了解学生的想法，从而找到与学生交流的突破口，这是推进德育教育事业发展的关键。老师可以在班级里多组织一些德育教育活动，比如建立学习互帮互助小组，开展“我爱班级”、“我是家里小主人”活动，对于表现优秀的学生可以进行口头表扬或是给予一定的物质奖励，激励学生在日常生活中自觉学习德育知识、礼貌待人、遵纪守法，最终促进学生的全面发展。

1.2加强与家长的教育沟通

德育教育不仅需要与学生进行沟通，更应该加强与家长的日常沟通。班主任老师可以与家长建立微信群，共同讨论如何推进德育教育工作。多倾听家长意见，集思广益，发散思维，让家长可以随意谈论自己对德育教育的好创意、好想法，教师可以从中选取优秀的点子，然后开展相应的活动，为学生的成长奠定基础。通过学生家长对学生进行了解，让老师了解到学生在课堂之外的情况，有助于老师更加了解学生情况，为制定有针对性的德育教育工作打下坚实的基础。

1.3开展创新德育活动

现阶段很多小学在开展德育活动时，缺乏创意性，活动内容枯燥乏味，很多学生都不愿主动去参与，这就导致德育活动开展并不顺利，没有真正把德育教育的精神传给学生。教师可以采取多种创意方式融入到德育教育活动中。采取学生喜欢的方式，如通过寓言方式讲解《守株待兔》，通过故事让学生学到无论何时人都不应该心存侥幸，要积极主动付出努力，不能投机取巧。通过故事的形式让学生学习到德育知识，寓教于乐，引导学生在听故事的过程中有所收获，逐渐养成好的习惯。

2德育工作的重要性

德育工作的开展在一定程度上可以有效预防、改进儿童心理疾病，也是促进我国青少年儿童健康成长的重要保证。现代社会，校园暴力、校园欺凌、儿童弑母等事件时常出现，这些负面新闻从侧面反映出了青少年的心智不健全、对社会缺乏一定的认识，缺少一定的法律知识。青少年犯罪率在逐年升高，这从侧面反映出我国青少年缺乏德育教育，学校应加强和学生沟通，建立良好的关系，确保学生的身心健康。

3结束语

德育工作在小学教育中有着至关重要的作用，它关乎着学生的健康成长。在开展德育教育时班主任应加强与学生沟通，多倾听学生内心真实想法，建立良好的师生关系，保证学生形成正确的价值观，对社会有着清晰的认识，避免被不良信息所诱导；应加强与学生家长进行沟通，多从家长的角度了解學生；开展有创意的德育活动，把德育教育用不同方式进行讲解，增加学生的好奇心，注重在各学科中渗透德育教育，发挥各学科自身优势，对德育教育起到宣传作用。德育教育对学生的心理健康发展有着重要影响，可以激发学生热爱生活、热爱班级、关心同学，努力学习，传承博大精深的中华文化，从而提高教师的教学质量。因此，教师在开展德育教育时必须要有针对性，制定相应的教学目标和计划，建立科学合理的教学方案，用耐心和真诚去感化学生，为学生的发展提供正确的启发和指引，保证学生德、智、体、美、劳全面发展。

参考文献

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