“慢学生”的清华路

2019-04-15 01:04:10 高中时代 2019年3期

在高中阶段,尤其是高考备考阶段,我们都讲究高效率,时间就是分数。但面对同样的学习环、同样的授课老师,有的同学反应快,能够很快地吸收、消化知识;而有的同学反应慢,经常跟不上老师的步伐,需要老师多讲几遍才能理解,学习效率比较低。而我就是这样一个“慢学生”。也正因为如此,我反而有了迫使自己紧张起来、行动起来的动力,并且养成了坚持到底的执着精神。

不与聪明的同学竞争

作为“慢学生”,我们时常会受到来自周围“快学生”的刺激,我们会羡慕甚至嫉妒,心渐渐地不能安稳,最后陷入无尽的焦虑与苦闷之中。每当这种时刻,我都会提醒自己认清这样一个事实——“我不是一个聪明人。”

因此,我的学习策略是放弃与聪明同学竞争,没有这样的资本就不要空想。聪明的头脑并非人人都有,但大家都有一个共同的财富——时间,我们可以笨鸟多飞,在时间上抢占先机。所以,我每天保持至少12小时的学习时间,并且始终保持一颗平静的心,在有效的时间内更专心地学习,从而省去了很多烦恼。

“慢学生”也有优势

有时候,我甚至庆幸自己是个“慢学生”。因为我的理解能力一般,别人一看就能明白的题目,我总想不明白,所以我必须停下来对它们进行更深入的分析,想办法查找更详细的资料。这样一来,我就会接触到更多的知识,虽然可能会导致头脑中的部分知识体系产生混乱,但这有利于扩大我的知识面。我一步一步整理思路,直到彻底解决问题。在经历了一个个推翻概念又重新建立概念的自主思考的过程之后,我对学习有了更深入的理解——有问题总是好的。

高三的复习是一个“慢”的过程

面对高三的书山题海,我的“慢”反而让我有了意外的收获。以下是我的“慢学”步骤。

1.把题目进行错因归类,分析错误是因为粗心或紧张,还是本身的知识缺陷所致,整理出详细的解题思路。即使是很复杂的题目,也要耐着性子把每一个解题步骤都弄清楚。

2.主动进行思考。例如,这道题所考查的知识点是什么?如果让我来做,怎样才能理清思路顺利地做下去?等等。这样做肯定会很慢,但收获也很大。

3.对问题的解决方法进行总结。例如,这道题运用了什么典型的解题方法?这些方法还可以用在哪些题目上?这样我就可以按题型进行归类,从中总结出解题经验,做成一本“专题总结”。

以他人为师,提高速度

因为进步得很慢,所以很多时候我也会感到迷惘和困惑,但我从未感到灰心。有时候你会发现学习很厉害的人也有相同的困惑,要学会借鉴他们解决困难的方法。高三的时候,我在床头放了一本《在北大等你》,遇到困难的时候就翻开来看看,看到了很多励志的高考故事,并学到很多实用的学习方法,渐渐地增强了信心。

尽管学得很慢,但我还是在无数次的尝试中找到了适合自己的学习方法,最终实现了上清华大学的梦想。但我还是要重申一下:我确实不是一个聪明的人,我只是相信“慢学生”也可以成功。如果你也是一个学什么都慢的人,不要灰心丧气,只要找对了方法,你依然有你的優势。

(魏巧玲)


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