基于大创项目提升大学生创新能力的思考

王静媛 郑子璇 冉娜 刘春放

摘 要：在创新创业教育改革的背景下，随着“国家大学生创新创业训练计划”在高校的开展，大学生在参与训练的过程中，创新能力得到了提高。本文以参与省级大学生创新创业训练项目“记忆三弄综合书屋”为例，结合完成项目的实践经验，分析并探讨大学生创新创业遇到的问题，并提出了提升大学生创新能力的对策，期望可以为培养大学生的创新能力提供一定的借鉴。

关键词：创业训练;创新能力;对策建议

随着经济发展，创新给企业带来新的活力，不仅推动了经济增长，还创造了许多就业机会。因此，创新创业已经成为潮流，我们每个大学生都应该积极投身于创新创业实践，实现自我价值，推动社会发展。

一、创新创业训练实践指导

（一）项目的选题

项目选题是前提。良好的开端是成功的一半，一个新颖的可行的选题是创新的开端。“记忆三弄综合书屋”获得了2017年海南省大学生创新创业训练计划项目立项资格，书屋选题是综合了自己的兴趣爱好、了解了当下读者的阅读需求、搜集整理关于各地能够提供多样化服务的实体书店相关资料后，以寻找“记忆”为主题，模拟设计了集图书区、Magic Museum、惗咖啡等服务于一身的综合项目，目的是为在这个浮躁的社会感到迷茫的上班族和学生等群体，提供坚守一颗安静的心灵的环境。因此，对于项目选题的确定，应该注意结合兴趣、搜索市场空白、充分整合资料基础，在指导教师帮助下拟定项目选题。

（二）项目的实施

项目实施是关键。项目实施包括三个方面：搜集相关资料、准备项目申报、切实开展研究。首先，结合选题搜集资料，目的是对研究项目及相关领域进行深入了解和学习，该环节可以选择小组成员中善于资料搜集的同学负责此项工作。其次是项目申报，根据调查的资料填写项目申报书，由指导老师审阅后，统一向上申报。最后是开展研究，当大创项目立项成功后，项目组成员要合理分工，投入创业训练实践，积极与指导老师沟通信息，汇报进展情况，鉴于学生资源有限，老师和学校会在整个实践过程中为学生提供必要的帮助和支持。

（三）项目的结题

项目结项是成果。参与大创项目，学生不仅要学会自己解决项目实施中遇到的困难，更要懂得对整个项目所有的材料和数据进行整理和分析，这也是在培养学生整理汇总信息、透过数据发现问题、寻找解决问题方法的能力。项目结题要提交结项材料（如商业计划、论文、报告等），接受评委的考核和评价。因此，信息汇总、整理材料、通过考核方可为项目成功完成画上圆满的句号。

（四）项目训练的作用

首先，大创训练有助于提高动手实践的能力。在大众创业、万众创新的时代背景下，能够具备创新意识和实践能力才能满足新时代对大学生的基本要求。通过此次参加“记忆三弄综合书屋”创业项目训练，我们在模拟自主创业的过程中，结合所学知识，到生活中类似经营的实体店走访观察，亲自动手设计书屋整体框架图、商品清单、商业计划书等，丰富了自己的阅历，提高了动手实践的能力。

其次，大创训练有助于提高专业技能。商业计划书设计的过程其实就是模拟创业实践的过程，从选址、功能设计、产品选择、项目经营、财务计划等方面模拟开店，在每个阶段都会遇到困难，是书本上找不到答案的，我们开展项目研究一路走来，就是不断发现问题、处理问题、解决问题的过程，实践出真知，不断尝试使我们解决问题的能力、执行力、沟通能力均得以提高。因此，大创项目有助于促进学生持续学习，提高专业技能。第三，大创训练有助于提高创新思维能力。在大创项目实施过程中，我们希望书屋风格、惗咖啡在视觉上让消费者耳目一新，为达到给人别具一格的感受，我们站在顾客角度，思考他们的需求，综合观察考察实体书店装修风格、文艺青年咖啡店风格、景区时光记忆区风格等，汲取精华、开拓思维、积极创新，从设计思路到构图实施，每一个环节都有助于提高我们的创新思维能力。

二、大学生创新创业过程中存在的问题

（一）创业项目根基不牢固

对于一直在温室里并没有接触社会的大学生来说，不够了解市场需求，对整个项目的通透性和把握程度不高，造成的结果就是项目的不具备可行性，往往纸上谈兵，没有牢固的根基，又想快速形成规模，进而扩张，反倒弄巧成拙，难以持推进项目发展，失败概率非常高。

（二）团队凝聚力不坚实

对于从来没有经过社会历练和社会洗礼的大学生来说，我们专业技能、实践能力、心理素质、合作精神都是缺失的。大部分的大學生创业团队难以经受得起社会的考验，觉得社会和生活给予的压力难以接受。

（三）创业思维有局限

大学生从小学到大学，长期在学校这个保护伞里，接触到社会各类人群的机会有限，对于社会的发展趋势和当今市场的需求动态都难以把握，因此，思维具有一定的局限性，影响了大学生开展创新创业项目、组建团队实施项目的速度，出现眼高手低、乐观估计市场的情况。

（四）人脉资源较匮乏

对于大学生来说，交友范围一般都在校园内，参会社会实践较少，很难以深入了解个各类创业成功的群体，即使接触到这些人群，也难以掌握创业精髓经验，因为大学生自身资历尚浅，核心竞争力不高，难以与成功创业人士建立相互信任关系、难以获得经验丰富、资源丰富的精英群体的支持。

三、提升大学生创新创业能力的建议

通过参加这次创业活动，我们认识到了创业不可纸上谈兵，仅仅依靠知识储备、空有书本知识难以取得创业的成功。

作为创业者，我们不仅要有远大的目标，更要有拼搏的精神。一段时间的努力，让我们知道做每一件事都要经历无数次磨难，每当遇到困难，不是被轻易打败，而是一次次被震撼、被激励。所以，我们大学生在进入创业热潮时，要深刻清楚自己的兴趣所在与创业方向，在学习和创业中不断提高自己各方面的能力。我们针对这次创业获得的收获，给大学生参与创业实践提出几点建议：

（一）积极提高创新意识

习近平总书记说过“唯创新者强”，只有创新才能激发动力，拥有前所未有的创作热情。许多大学生在课堂中学习到的东西难以运用到实践之中，因为理论知识往往是刻板的，而实践则需要与经验相结合，在这个结合过程中，就需要我们利用创新思维，打破刻板，打造新意。许多大学生不重视实践生活，恪守书本知识，因此，在创新创业中难以发挥自己的真实价值水平，而要想实现创新创业，则要求我们注重提高自己的创新意识，将实践动手能力与创新思维良好结合在一起。

（二）注重选择创业方向

在创业过程中，我们仅仅依靠热情和创业的意识是不够的，我们更要清楚自身的优势、劣势，深入了解我们的兴趣方向以及所要涉及的专业知识，多多了解社会发展动态，了解当前拥有的机遇和面临的挑战。结合自身兴趣探索项目开发，投身于创新创业项目实践。所以，创业不是盲目热情，不仅需要我们对创业项目有强烈兴趣，还需要从专业方向上考虑我们参与项目的优势，可以以校内大创项目或者省级大创项目为依托，从基础做起搜集资料，结合兴趣在创业指导老师的指导下选择合适的创业方向，在参与实施项目的实践过程中积累经验，丰富阅历，借助国家提供的大学生创业平台参与创业实践。

（三）着重组建创业团队

俗话说“团结就是力量”，一个人的力量是有限的，创新创业是一项复杂艰巨的活动，需要一个执行力、决策力、创造力强大的团队共同参与，群策群力。因此，组建一支精诚团结的团队对于创业实践而言非常重要。在团队成员的选择上，应该呈现多样化的特征。团队的领导者需要兼具责任心和耐心，还需要有强大的斗志力，作为领导要为团队其他人员做好榜样起到引领作用。团队其他人员要各司其职，找好自己在团队内的角色，在相互配合下及时高效的完成任务，随时跟进和修改，真心的热爱这份工作，团结起来，这样才能在团队中取长补短，形成优良的互补机制，从而提高工作效率，合力开拓新项目、推进创新创业实践发展。

（四）努力学习工匠精神

卓越和求精是传统工匠精神的核心，工匠精神在大学生创业创新的过程中同样具有引导性。大学生往往最欠缺的就是踏踏实实做事情的这份执着精神，大学生应该好好学习和传承工匠精神，将这份求真务实的精神当作创业过程中的指明灯，脚踏实地的做事情、学知识、谋实践、求发展，从小事做起，参与大创项目，寻找创业方向，一点一滴积累创业经验，一旦选定方向和项目，则坚持不懈投身创业实践。

结语

大学生创新创业训练不仅是一种无畏的尝试、勇敢地选择，更是我们获得能力提升、积累经验的机会。参与海南省大学生创业训练项目，不仅有助于提升我们的专业知识技能、动手实践能力和创新思维能力，更为今后走出校园、回报社会打下了坚实基础。

参考文献：

[1] 于兴业，李德丽，吴立全.大学生创新创业训练计划项目实施效果分析——以東北农业大学为例[J].东北农业大学学报（社会科学版），2018，16（06）：67-74.

[2] 黄淑君，刘思婷，陈艳华，叶彩霞，黄敏贞.大学生创新创业训练计划项目实践——以“互联网+有求必印设计工作室”为例[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2018（06）：74-76.

[3] 李文清.基于工匠精神的大学生创新创业教育的探索[J].中国物流与采购，2019（03）：38-39.

作者简介：

王静媛（1997-），女，内蒙古乌兰浩特人。

郑子璇（1996-），女，内蒙古乌兰察布人。

冉  娜（1996-），女，重庆人，2015级工商管理专业学生。

刘春放（1988-），黑龙江庆安人，讲师，研究方向：企业管理、创新创业管理。