加强中学生爱国主义教育应注意的几个问题

2019-04-15 01:04:34 理论观察 2019年2期

王媛媛

摘 要:在中国人民的心中,爱国主义代表了一种情怀,这种情怀可以激发中国人民之间的团结,也在一定程度上加快了社会的发展,是“社会主义核心价值观”中个人层面的要求,在培养社会主义精神文明建设的过程中起到重要的作用,也在培养我国未来四有新人的过程中发挥重要的作用。我国民族从始至终都拥有爱国主义的情怀,这也是我国良好的传统美德,要在教育的传授与宣传中加强爱国主义精神的确立,尤其是中学生,这可大大提升他们对于人生以及价值概念的认识。中学生目前是我国未来的接班人,中学校园内凝聚着爱国主义的氛围不仅能创建健康文明的校园文化,也在一定程度上增强他们对于自己民族的信心。因此,要全面实现对中学生爱国主义的教育,可进一步促进我国的社会发展,加速未来经济建设,实现我国未完成梦想。

关键词:爱国主义;爱国主义教育;社会主义核心价值观;中国梦

中图分类号:G631 文献标识码:A 文章编号:1009 — 2234(2019)02 — 0161 — 03

一、爱国主义与爱国主义教育

要实现爱国主义教育,就要将爱国主义与教育之间的理解相互分开。爱国主义是有史以来经历了很久的时间才能形成,可以将爱国主义看作是人民心中的道德标准。在传授爱国主义时,要积极的从教育的方面主动进行,结合我国国情以及发展的特点,以科学的方式方法,培养被教育者的爱国主义情怀,促进他们能够产生或者带动他人产生爱国主义意识。也要更深层次的理解爱国主义的内涵,这样才能更好的接收爱国主义的教育。

二、当前中学生爱国主义教育的现状

目前,结合我国爱国主义教育的特点,随着社会的发展。中学生在接收教育时产生了一些新的情况:

第一、越来越多中学生意识到,我国政治、军事、文化、经济的飞速发展全面促进了我国每个人的发展,个人的成功、发达也离不开国家的振兴和发达。但也有少数学生不能正确处理个人成长和国家需要、社会需要的关系,爱国热情流于空泛。

第二、我们要知道,改革是国家富强的根本途径,只有改革,我国才能更快的实现社会主义现代化的伟大目标。但目前学生们还不了解我国的基本情况,无法正确的面对在改革中出现的困难与问题,可能会产生急躁的情绪。

第三、从我国的角度看,我国的经济布局以及体质已经逐步構建,这种体质也在一定程度上影响了我国中学生的思想、素养、品德,他们的认知能力、观察能力、竞争能力、成才能力也在这种体质下有了显著的增长。与此同时,市场经济的利益作用以及功利的归属也会对中学生的各个方面产生负面影响。由此可知,在爱国主义的教育中会同时存在积极与消极的影响,需要他们能够正确的判断与识别。

第四、从国际看,在复杂多变的国际环境中,西方一些国家试图通过拉拢、腐朽、攻击的方式传播文化负能量,强行在中学生身上增加西方的传统文化。因此,我们一定要面对现实,时刻警惕这种不好的行为,增强中学生的爱国主义意识,全面保证青少年的健康成长。

现如今,我国在进行爱国主义教育的时候都会存在一定的阻碍,具体原因归纳起来主要有以下几个方面:

1.爱国主义教育时,并没有很好的利用现代教学中的优势,也不了解学生当前的心理状况以及发展趋势,教学的内容比较落后,对于学生并没有太大的热情以及作用效果。

2.目前中学生的心理状态、以及思想的情况都与教育的目的不吻合,教育的最终目的存在层次性不足的情况。

3.教育在内容上不能跟随我国发展的特点,也无法结合中学生的发展特点。

4.教育方式不合理,不结合实际情况以及实践进行传授爱国主义教育。

5.效果评价笼统,流于形式。

三、加强中学生爱国主义教育应注意的几个问题

中学生接受爱国主义的思想是一项急需进行的任务,要做到全面提升教育的效率以及成功性,针对阻碍原因以及在教育中的问题,要积极的寻找到可行的解决办法,需要从以下的几个方面进行分析。

1.确立切实可行的爱国主义教育目标。

两个原因决定着教育的效果,一是教育的目标是否合理,二是教育的方式是否合理。以上两个方面的因素可决定了教育的有效性以及成功率。教育目标的确定是十分重要的,教育的目标可在主观上进行确定,但其会受到客观因素的影响。目前,我国制定的爱国主义相关的实施策略、纲要可以做为确立教育目标的基本依据,在此基础上,全面结合中学生的心理特点、身心发展状况;其次,充分利用目标的主客观依据,其中客观因素主要包括政治、经济、文化三个方面,主观因素主要包括财力、人力以及物力,也包括教育者以及被教育者的文化、素养、道德等。由此可知,在进行教育之前,需要进行实地的考察,确立教育的终极目标。只有这样才能成功的、准确的、有效的传授爱国主义精神。①

目前,要想提高爱国主义教育的效率,就要重点增强中学生判断是非的能力以及选择的能力。现在的社会变得越来越开放,相互之间的了解也变得更加容易,这就要求我们能够保证教育材料的真实性,也要求我们能够在教育中保证中学生辨明是非的头脑,积极的、正确的认识中华民族的传统历史文化,正确的面对当今的社会现象,正确的认知其它国家,善恶分明,全面认清与排除腐朽的思想,也要提高自身的价值观,规划以及树立自己正确的人生方向,将爱国主义情怀放在重要的位置,全面提高责任意识。

2.合理安排爱国主义教育的内容。

传授教育要根据被教育者的特征,分析与总结被教育者的行为、思想、心理,在此基础上确立教育的方法与内容。爱国主义的思想在整个历史长河中都存在,不仅在历史的文化发展中可以体会,在风景、资源、文明等所有方面中都能够体会。

在过去的爱国主义发展之中,一定会存在许许多多的不足以及问题,我们要全面的分析与总结,抛弃不好的影响,并结合优秀的文化发展、历史传统。更要正确的、积极的宣传与灌输中学生我国伟大的社会主义思想,宣传我国社会主义有史以来取得的巨大成就,了解我国的过去,认清我国的现在国情,明确我国未来建设的方向,增强个人与整个民族的凝聚力与自信心,全面结合爱国主义教育与人才教育,抓住中学生培养人才的关键点,结合中学生对未来的美好憧憬,从专业知识与技能教学中寻找爱国主义的关键点,及时的插入爱国主义情怀的内容,促进学生产生在我国成就伟业中树立人生价值的思想。学校要多安排学生去参加社会实践活动,通过实践的作用效果结合爱国主义情怀,可提高学生们对爱国主义的更深理解。学校历史的文化发展以及党建活动的建立,都能够成为爱国主义宣传的支撑。其次,学校要结合现代化社会开放的特点,抛弃传统的封建思维模式,利用教学中多样化的色彩,让爱国主义情怀达到更佳的传授效果。也要加强中学生对其它国家爱国主义的认知,充分借鉴可利用的部分。②

爱国主义传授的内容之间要进行相互联系与相互作用,从学生能够更好的理解方式出发,全面的、合理的安排传授内容,保留优秀的经验与内容,摒弃不足与问题,结合我国的基本国情,合理的开展爱国主义精神。既要讲述我国历史中优秀的内容,也要讲述我国历史中的缺点与教训;在传授我国历史知识的同时,也要结合世界历史的发展情况;既要讲述我国未来发展的动力,也要讲述我国未来发展的阻力。与此同时,要能传授中学生比较关注的问题,积极的引导学生们对热点问题的讨论,促进他们在探讨辩论中、在思想碰撞中明辨是非,激发中学生的爱国之心。如果在教学中限制了爱国主义,教学的内容范围狭小,就会导致导致传授失败,更加降低了爱国主义的力量。

3.运用丰富多彩的方法开展爱国主义教育。

传授爱国主义的每一种方式都是为了实现其特定的目标,爱国主义教育的方式与方法要合理运用,全面提高教育的可接受程度,促进更好的教育效果。

第一、充分利用学校教学课堂这一个条件,制定合理的、有目的的、综合的教学内容与方式,全面促进中学生对爱国主义情怀的理解与思考,升华爱国主义在他们心中位置。

第二、学校需要请相关方面的专家进行专门的演讲与讲座,利用专家的权威促进中学生的理解能力。

第三、全面利用与发挥学校的优势,重点突出校园文化色彩,通过知识竞答、参加各类比赛的形式,在实际的活动中加强对爱国主义精神的学习与理解,促进学生们在学校的环境下陶冶爱国主义的情怀。与此同时,全面管理与指导学校的各类社团以及活动,在此基础上构建爱国主义座谈会、报告会、演讲等,逐渐将学校团体以及活动成为传授教育的主要方式与力量。

第四、学校积极的组织各类实践活动,保证学生们在实践中锻炼自己,提高对爱国主义的理解。学校要积极的将实践课程加入到教学计划中去,可充分利用寒暑假的时间,安排学生实践调查的任务,深入到正在发展中的地区或者单位进行实地考察,组织探讨实践体会的報告会,相互之间交流想法与心得,全面提高学生的认识,促进他们去亲身体验我国发展取得的巨大成就以及在发展中存在的问题与阻碍,全面了解我国的国情与人民的意愿,了解社会的发展需求,认识到自己应如何发展来面对社会的发展,从学校组织的实践活动中提升自我,从而振兴中华。

第五、要从多方面提高学生们接受教育的主观程度。作为新一代的中学生,他们都拥有自己的思维模式以及特点,因此对于他们的教育,并不是对他们的认知以及了解实际情况的教育,而是一种价值态度的教育。与认知学习不同,中学生对待价值态度的学习是一种逐渐的、主观的情感趋向过程;要实现价值态度的学习一定要从中学生自身做起,外部强行效果是很差的。因此,要对中学生实现爱国主义教育,要将外部的因素用于提升他们自身的能力上去,最终目的是要提升中学生的自我教育能力。只有通过学生的自我教育,才能提升他们的基本思想境界。学校也要积极的倡导学生在生活中、学习中不断的进行自我教育,让他们更加重视自我成长的重要性,这样就能在教育中促进学生成为了教育的主体,促进他们积极主动的接受外界传来的信息或者积极的参加各类实践活动。此外,传授教育的人员也要从自身做起,以自己的行为为榜样,在传授教育的同时促进学生培养主观作用。可见,教育工作者要仔细的观察、研究被教育对象的特点,结合他们知识学习以及心理成长的方式,在每一个阶段,按照不同的传授层次对他们进行教学;另一方面,教育者也要逐渐提高自身的基本素养,为人师表,教育工作者的模范作用将会影响中学生爱国主义情怀的培养与塑造。

爱国主义教育的工作十分复杂并具有长期性,不能急功近利,也不能因一时的成功满足于此,要做好长期的准备。在教育中要经常结合最新的观点、方法,联系实际情况,积极的记录与总结在教育中存在的问题,全面的进行分析,在这一过程中找到合理的、有效的解决办法,并做到坚持不懈。

〔责任编辑:侯庆海〕