爱是教育的灵魂

蔺华

【关键词】 小学教育;了解;关怀;尊重

【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）05—0038—01

光阴似箭，日月如梭。我的讲台生活已经过了三十多个春秋了。想起刚参加工作时，满怀一腔热情，信心十足，想用自己的知识、人格引领我的学生们一同成长。在后来的工作中，学生因为有我的陪伴而快乐，我因为有了学生的同行而幸福。在这些快乐和幸福的时光里，使我深深地体会到了“教师”这一职业的神圣性，也体会到了我对“教师”这一职业更深刻的了解。没有爱就没有教育，爱是教育的灵魂。

一、 爱是了解

2015年的新学年，我担任四六班的班主任。刚开校，我要求学生理发、洗澡，要以新的面貌进入新学期的学习。我要求尽管是嚴格的，但是许刚（化名）同学还是老样子，长头发，脏衣服。我找他谈话，给他讲了许多道理。过后的几天里，他还是老样子。后来发现，他不但对我的要求无动于衷，甚至连学校作业都不做，偶尔做一两次，书写还非常潦草。我多次找他谈话都不起作用，无奈，只有请他家长来了解情况。后来，一位十二三岁的女孩带着许刚来到我办公室，走到我跟前，怯怯地说：“老师，我是许刚的姐姐，我妈妈双腿残疾不能到学校来，爸爸又在外地打工，来不了，我能代表家长吗？”我看着眼前这位穿着不起眼的女孩，内心有一种说不出的酸楚，我抚摸着姐弟俩的头，下意识地从抽屉里拿出几个作业本送给了姐弟俩，小姑娘眼里含着泪花，许刚拿着作业本，深深地给我鞠了一躬，不停地说：“谢谢老师、谢谢老师！”从那一天起许刚变了，衣服虽然很旧，但变得干净了，人也懂礼貌了。三天后的一个早上，许刚突然来到办公室请假，说身体不舒服要回家，说话时浑身打颤，我意识到孩子感冒重了，二话没说，拉起他的手，疾步走向校园外的诊所。到了诊所，朱大夫诊断后说：“孩子是肠胃性感冒，需要立刻输液”。这时，孩子还是执意要回家，不同意让我陪他看病。经过我说服，他答应打针、输液、吃药……

从那以后，孩子变得懂事了，学校作业按时完成，家庭作业主动写，字迹也工整了。第一次期中考试后，当我读到“许刚63分”时，教室里顿时响起了雷鸣般的掌声……后来我了解到许刚自上学以来，语文成绩从未超过30分，这次他终于过了及格线。可见，没有了解，就没有爱。教师只有将心比心，了解学生在学习、生活中的差错，才能有一颗宽容的心，学生才能毫无顾忌地发表意见，师生才会有认识上的沟通，思想上的碰撞，情感上的交流，心灵上的对话。

二、 爱是关怀

2016年4月12日上午第一节语文课，我正在讲《幸福在哪里》，学生周涛举起了手，我叫起她，问她什么事，她来到讲台上，两手按着肚子，躬着腰，眼里含着泪花，脸色蜡黄，用微弱的声音说：“老师，我难受，肚子好痛”。我赶紧派班长赵静娴同学去打电话让家长来接。第二天，周涛没来。到了第三天她还是没来，我着急了，给家长打电话询问情况，家长在电话里说：“老师您好，没有及时向你讲清孩子的情况，孩子是急性阑尾炎，已经化脓了，昨天动了手术，住在医院里……”我知道这个情况后，立刻去水果店买了些水果去医院看望她。孩子见到我后，羞涩地看着我，用微弱地声音说：“老师好！”我轻轻地抚摸着她的脸说：“勇敢点，不要紧的病，很快就会好起来。”孩子的眼睛湿润了，感激地望着我。她妈妈告诉我，孩子着急她的学习跟不上了，我主动说：“学习上的事我来解决……”爱，要从关怀学生做起。一个教师如果对学生漠不关心，那么热爱学生就是一句空话。

三、 爱是尊重

我班的赵哲同学是出了名的“刺儿头”，上课捣乱，下课打架，全班同学都反感他，想把他“清理门户”。我在他身上也施展了好多招术，都无济于事，家长也很着急，经常跟我电话联系，请求我想办法管一管这个孩子。

上个星期的一件事，彻底改变了同学们对赵哲的看法。一天下午放学后，赵哲在路上玩耍时捡到了一个钱包，钱包里有一部手机，一张银行卡，一百多元现金。他没有据为己有，而是站在原地等待失主，失主通过打电话联系找到了赵哲，赵哲把钱包还给了失主，失主很受感动，来到学校，请求学校领导表彰赵哲拾金不昧的好思想。我知道这事后，抓住了对赵哲教育的切入点，在班里表扬了他，戴给他两朵小红花，并给他奖励了一个日记本，为他的事迹安排了一次主体队会，并请求值周领导周书记在星期五的降旗仪式上点名表扬了赵哲。从这件事上，同学们改变了对他的看法，赵哲自身也发生了变化，变得听话了，对老师有礼貌了，上课能专心听讲了，作业也能认真书写了。看到他的变化，我欣慰地笑了。

爱学生最重要的是尊重学生，即尊重学生的人格和自尊心。教师尊重学生，热爱学生，要让每一个学生都感受到来自老师的温暖。学生觉得老师爱他重视他，才敢接近老师，才乐意接近老师，才能真正地爱老师。教师只有懂得学生的这种心理特征，该表扬时表扬，满足学生的想法，才能让学生感受到老师的重视和关注。

编辑：郭裕嘉