广东省5-6岁幼儿力量素质现状分析

2019-04-15 08:25:36 广东教育·职教版2019年2期

夏世伟

目前从幼儿动作发展视角上看,对幼儿某个身体素质研究还很缺乏,值得进一步的研究。通过对5-6岁幼儿力量素质的调查,分析比较广东省不同性别、不同地区5-6岁幼儿力量素质的差异,探讨相关差异的原因,为一线幼儿教师教学提供参考,为相关部门制定政策提供理论依据,最终为提高幼儿身体的机能水平,增强幼儿的身体素质服务。

一、研究对象与方法

1研究对象:广东省38所幼儿园中5-6岁(大班)798名幼儿为测试对象。

2研究方法:

(1)文献资料法

查阅各地区关于幼儿国民体质监测论文、幼儿健康、体质理论、体育测量评价等相关论文,为研究提供理论基础和科学依据。

(2)测试法

确定出幼儿力量素质动作测试方法的内容包括:动作要求、场地和器材、测试方法、注意事项四个方面。在本研究中,测试包括预测试、测试前培训、各实验幼儿园测试三个阶段。

(3)数理统计法

对各实验幼儿园测试数据进行统计处理和研究分析。

二、结果与分析

(一)5-6岁幼儿力量素质测试动作确定

《指南》中关于各身体素质描述,只有指导意见,没有一个标准,结合国民体质测定幼儿部分及课题组研究数据,5-6岁幼儿力量素质测试动作为:单手投沙包、立定跳远、25m跑、8m单脚连续向前跳、100m跑、悬垂六种。详细见表1。

(二)广东省5-6岁幼儿力量素质现状特点

通过表2可以看出:5-6岁幼儿(大班)年龄段,力量素质测试动作的平均值、标准差等成绩分布特征,具体分析如下:六类动作完成情况来看,个体差异性较大,其中悬垂动作从样本完成情况来看,有154个幼儿未完成,占比为192%,其中有场地的因素,也有幼儿自身的因素。从完成动作情况来看,幼儿很感兴趣、个别较胆小的在老师的鼓励下敢尝试;有的幼儿身体没伸直,手臂耐力不够。

(三)广东省5-6岁不同性别幼儿力量素质对比分析

通过采用独立样本T检验分析统计处理,不同性别5-6岁幼儿力量素质的差异性分析结果如表 3。

根据独立样本T检验结果显示,左、右手投沙包、100米跑、立定跳远、8米单脚连续向前跳(左脚)五个动作中P=000<001,表明以上五个动作所得成绩,男女幼儿之间存在差异有高度统计学意义;25米快跑、右8米单脚连续向前跳P=001<005,表明以上两个动作所得成绩男女幼儿之间存在差异有统计学意义;悬垂P=059>005,表明悬垂所得成绩男女幼儿之间所用时间上差异无统计学意义。

(四)广东省5-6岁不同地区幼儿力量素质对比分析

通过采用单因素方差分析统计处理,5-6岁幼儿力量素質测试动作,在不同地区的单因素方差分析结果具体见表4,不同地区各项目排名情况具体见表5,得出珠三角=A、粤西=B、粤东=C、粤北=D,四地区(后文以字母代替),5-6岁幼儿力量素质全部测试动作中,每个测试动作P值均小于001,因此在粤东、粤西、粤北、珠三角四地区中,各个地区之间有非常显著性差异。

综上所述,广东省5-6岁幼儿力量素质测试动作地区之间情况为:左、右手投沙包、100米跑三个测试动作粤西和珠三角地区分别与粤东和粤北地区有差异,表明粤西和珠三角地区幼儿上肢和腰腹肌肉力量、力量耐力高于粤东和粤北地区幼儿;立定跳远、25米快跑、8米单脚连续向前跳(左、右)珠三角和粤西地区分别与粤东和粤北地区有差异,表明珠三角和粤西地区幼儿下肢爆发力和全身协调用力、下肢肌肉力量、心肺功能和耐力、平衡能力高于粤东和粤北地区幼儿;悬垂粤西地区与其他三个地区之间有差异,表明粤西地区幼儿上肢力量耐力低于其他三个地区幼儿。

三、结论与建议

(一)结论

15-6岁幼儿力量素质测试动作为单手投沙包(左、右)、立定跳远、25米跑、8 m单脚连续向前跳(左、右)、100米跑、悬垂。

2完成动作方面,其中悬垂动作未完成率最高。该年龄段完成动作的男女均值与标准差(见表2),可作为5-6岁幼儿力量素质评定的标准。

3该年龄段幼儿上下肢力量、腰腹力量、力量耐力、下肢爆发力显现性别和地区差异;同时该年龄段幼儿上肢力量耐力性别界限不明显,地区差异显现。

(二)建议

1重视每个幼儿的力量素质发展。本次研究表明,力量素质个体差异较大,因此,教师在幼儿园体育活动开展过程中,应该关注体质偏弱的幼儿身体素质锻炼,提高其力量素质。

2 重视幼儿各部位力量的协调发展。没有较好的下肢力量,幼儿就完成不好走、跑、跳等基本动作;没有较好的上肢力量,幼儿也完成不好投掷、攀登等动作。因此,在发展幼儿力量素质的同时,要重视幼儿的身体的全面锻炼原则,注重各大肌肉群力量的发展,特别是上肢力量的发展。

3重视幼儿各身体素质均衡发展。《指南》中虽然将幼儿身体素质分为:“平衡能力、动作协调、灵敏”和“力量和耐力”两个目标,但是实际上许多幼儿基本动作中身体素质之间是相互关联的。因此,要注意幼儿的发展是一个整体,要注重各身体素质之间相互渗透和整合。

责任编辑 魏家坚