以市场需求为导向的电子商务专业课程体系构建

2019-04-15 01:50:02 现代营销·经营版 2019年3期

王松波

摘 要:随着信息技术和电子商务的发展,电子商务行业越来越需要高素质复合型人才,然而由于当前电子商务专业课程体系建设存在一些问题,还不能满足电子商务行业人才的需要。本文对当前高职院校电子商务专业课程体系存在的问题进行了深入分析,从而构建以市场为导向的电子商务专业课程体系,以满足社会对电子商务人才培养目标。

关键词:市场;电子商务;课程体系

随着电子商务政策和环境的不断改善,我国越来越多的中小企业加入电子商务的行列,据相关统计,预计在未来10年,我国需要电子商务专业的人才达两百万。但是,当前电子商务专业就业形势不容乐观,就业率低,人员流动率大,满意度低,电子商务专业人才供需之间存在难以调和的矛盾。虽然各大高职院校也开设了相关的电子商务专业,但是由于其课程体系还不完善,使其培养出来的学生与社会市场和行业的需求存在一定的差距。因此,积极探索构建以市场需求为导向的电子商务专业课程体系,能够提高电子商务专业教育教学水平和效率,能够促进电子商务行业的可持续健康发展。

一、目前电子商务专业课程体系存在的问题

(一)网络信息技术与商务的融合度低

高素质复合型电子商务人才不仅要求掌握相关的网络信息技术知识,而且还需要具备商务经济理论知识,并且能够灵活运用这两种知识。事实上,在很多高职院校电子商务专业课程体系中,把网络信息技术知识与商务经济理论知识分离成两个独立的课程体系,一种以计算机技术类课程为主,一种以商务营销类课程为主,这两种独立的课程体系培养出来的学生要么精通计算机信息技术,没有系统的经济理论知识;要么就是有足够的经济理论知识,但是不能与计算机很好地融合。在这样的课程体系下,电子商务相关的课程无法深入学习,学生毕业后难以適应专业的电子商务岗位,从而导致电子商务毕业生的就业率低。

(二)缺乏明确的课程目标,课程进度安排不科学

当前针电子商务岗位主要为技术类和管理类,因此培养电子商务人才主要从技术型、商务型、技术+商务型三方面着手。但是,很多高职院校由于没有明确电子商务专业的人才培养目标,没有科学系统地构建课程体系,课程设置除了基础的学科知识以外,还包括一些网站开发与设计、物流管理等课程,但课程体系都不能深入,培养出来的学生只是略懂皮毛,学生对就业方向和职业没有准确的定位,缺乏电子商务的核心技术,不能体现人才培养的目标。此外,课程进度安排也不科学,很多高职院校花大量的课时安排公共课和专业基础课程对电子商务专业课程的课时安排较少,通常为一学期,学生难以理解和掌握所学的电子商务专业知识,更别谈应用和创新了。

(三)教材落后,与行业市场发展相脱节

电子商务的快速发展也直接决定了其专业知识更新的速度。但是,由于目前电子商务专业的教材版本众多,编写的标准不一样,据了解,现有的电子商务专业比较偏重于传统的理论内容,缺乏相关的实操项目,教材内容普遍比较陈旧,其观点比较落后,缺乏系统性,不能很好地适应行业市场的发展,难以把新的知识和观点灌输给学生,很多电子商务教师由于自身的知识能力有限,依赖教材,课堂教学难以体现核心课程,对电子商务缺乏正确的认识和理解。

(四)缺乏相应的实践课程体系

事实上,电子商务是一门理论与实践融合性较强的学科,因此在电子商务专业学习中,实践环节是整个系统性学习的关键部分。所谓的实践环节,包括实践操作和实训课程,学生通过真实或模拟的电子商务环境,对电子商务知识的深入理解。然而,当前的电子商务专业课程体系中,由于各种条件的限制,主要以少量课时的实践环节为主,缺少综合性的模拟实训课程,脱离电子商务岗位工作,没有针对性,呈现差强人意的教学效果。

二、以市场需求为导向的电子商务专业课程体系构建

(一)强化网络信息技术与商务的融合,构建有特色的课程体系

构建有特色的电子商务课程体系,实现网络信息技术和商务管理真正地融合。第一,在电子商务专业课程设置之前要进行统筹安排,使电子商务专业既包含网络信息技术知识,又与商务管理联系在一起,形成完整的系统知识体系。第二,由于电子商务是依靠技术来实现的商务,因此要根据电子商务行业的实际需求,来确定所要开设的课程体系。第三,结合经济发展的实际需求,开设一定的具有特色的电子商务选修课程,培养学生的电子商务兴趣和能力。

(二)明确电子商务课程目标,科学安排课程进度

构建课程体系时,首先,应该明确电子商务课程的目标,以市场需求为导向,根据人才培养目标定位课程目标,提高学生对电子商务行业的能力、素质、知识结构的要求,制定合理的理论与实践课程的比例,优化课程内容和课时;其次,创建灵活、合理的课堂教学,注重学生创新应用能力的培养,根据电子商务岗位需求,确定教学内容体系,此外,根据社会经济的发展,及时更新教学内容,调整课程设置,使教学内容与时俱进。

(三)以市场为导向,积极推进电子商务专业教材建设

电子商务专业教学不仅要求学生掌握电子商务基本理论,而且还要求学生把握电子商务技术的最新发展动态,因此,教材的选择应该以体现市场为原则,以培养应用能力为主线,强化学科知识与行业知识能力的融合。为了体现教材的直观性和行业的发展趋向,结合高职院校课程特点,组织电子商务专家与企业共同合作撰写,开发实用的校企合作教材,积极推进电子商务专业教材建设,提高教学效率。

(四)改革实践课程体系,加强学生创新能力的培养

为了有效提高电子商务专业的实践教学效果,结合电子商务专业人才培养的特点,可以实施分层次教学,可以从认知实践、电子商务专业课程设计、电子商务综合模拟实验、电子商务专业毕业实习和毕业论文等几个实践性环节,使学生在掌握实践知识的同时,培养创新能力。

结语

总之,随着电子商务的不断发展,为了满足电子商务高素质复合型人才的需求,高职院校以市场需求为导向,积极推进电子商务教学改革,根据市场、行业、职业岗位需求,探究和构建具有特色的专业课程体系,使培养出来的电子商务人才能够更好地适应市场和行业的需求,满足社会对高素质复合型人才的需求。

参考文献:

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[3] 康利芹,以区域市场需求为导向的电子商务专业人才培养——以中山职业技术学院为例[J],河北职业教育,2017年.