物联网工程课程群建设的研究

吴云

摘要：本文依托課程群建设的概念，结合应用型物联网工程人才培养需求。在此基础上，分析了应用型物联网工程课程群的共性课程和智能家居方向个性课程群的构成。使用二维表描述了共性课程与智能家居方向个性课程的逻辑关系，为应用型物联网工程智能家居方向课程群研究，人才培养提供可以运行的依据。

关键词：物联网课程群;物联网课程建设;智能家居应用

中图分类号：G642.0     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2019）11-0240-02

一、概述

课程是培养方案和教学计划的元素，也是人才培养计划中一门课程“教什么”的具体体现。

以往对培养计划中单门课程进行的教学研究，着眼点是围绕这门课的教学内容、教学方法、教学手段等方面进行研究和建设，达到提高教学质量。目的是使得单门课程教学达到最优进行研究。

课程群建设是对本专业的若干门课程在知识结构、课程的逻辑关系，以及课程之间的先后进度进行研究和进行建设。

物联网课程群建设的着眼点首先是由于以物联网为代表的科学技术应用得到了迅速发展，按照以往人才培养方案中的计划跟不上科学技术应用迅速发展。因此需要对物联网课程群进行建设，达到培养学生素质、提高专业实践能力、创新能力以适应物联网科学技术的发展的需要。

其次，物联网是多种IT技术的集成而产生的多种应用的实体。例如：物联网要进行数据处理，首先要获取数据，也就是要感知物联网周围实体的参数，要感知参数就要使用到传感器。对于低电压和小电流的物理试题参数使用传感器去获取参数，有时需要比较高的传感器技术才能实现。

本文旨在对物联网工程的智能家居方向人才培养课程群进行研究。

二、应用型物联网工程人才培养需求定位

目前市场的物联网工程职业有物联网研发技术、物联网网络协议设计、物联网软件架构设计、物联网应用开发、物联网运行维护、物联网技术支持、物联网产品营销等。

上面物联网工程职业可以归纳为三类：研究应用技术型、应用技术型、管理技术型。研究应用技术型人才是研究物联网技术创新，创新产品开发;应用技术型是产品开发。应用技术型人才承担物联网工程和应用方面的设计和制作，运行管理，物联网二次开发。应用技术型它对物联网应用技术型技术要素、工程实践、工程管理都有比较高的要求。对物联网应用创新方面应当具有特长，能够注重物联网应用诸多方面没有被开发的领地。服务社会，创造自我价值，自我发展。管理技术型人才是提供物联网产品营销，技术服务方面。

本学校的物联网工程是智能家居方向，人才培养是指物联网应用技术型人才进行。

三、应用型物联网工程智能家居方向课程群研究

应用技术型物联网工程课程群研究从下面三个方面进行：一是对应用型物联网工程课程的知识内容进行研究，得到课程群的知识领域;二是对应用型物联网工程智能家居的课程教学研究，给出物联网的共性课程、智能家居方向的个性课程;三是对物联网的共性课程、智能家居方向的个性课程之间的关系进行分析，给出课程群中课程之间的先后进度、课程群的实践课程的进度。

1.应用型物联网工程课程的知识。应用型物联网工程课程知识有如下内容。这些知识内容能够满足期末所述的应用型物联网工程职业需求，也能够满足应用型物联网工程职业资格证书考试的需要。

应用型物联网工程课程的知识有：标识与感知、计算机网络、物联网通信、物联网数据处理、物联网控制、物联网信息安全、物联网云计算技术、物联网集成技术、物联网移动应用开发、物联网工程设计与实施等。

2.应用型物联网工程智能家居方向课程。如前所述，应用型物联网工程智能家居课程由两个部分组成，专业共性课程和个性课程。专业共性课程是物联网所有人才培养方向所需要开设的课程，个性课程是物联网某个方向所需要开设的课程。

专业共性课程有：传感器原理、RFID原理和应用、计算机网络、物联网通信技术、无线传感器网络技术。个性课程，也就是智能家居方向的课程有：自动识别技术、智能家居应用程序设计、智能家居工程规划与设计、智能家居应用系统设计、物联网云计算应用技术、物联网移动应用开发技术。

3.专业共性课程与智能家居课程的逻辑关系设计。专业共性课程与智能家居课程之间的逻辑关系是课程之间的时序关系，也就是，物联网工程智能家居课程群中课程之间的先后进度;另一个逻辑关系是与课程群中课程之间的先后进度有关联的实践课程的先后进度。

共性课程与智能家居课程的逻辑关系如下图所示。

图1中的二维表，一方面表达了课程群中专业共性课程以及这些课程的开设学期关系，另外一方面表达了个性课程与课程群中专业共性课程开设学期关系。达到应用型物联网工程智能家居方向课程群研究，为人才培养提供可以运行的依据。

参考文献：

[1]教育部高等学校计算机科学与技术专业教学指导分委员会.高等学校物联网工程专业发展战略研究报告暨专业规范（试行）[M].北京：机械工业出版社，2012.

[2]吴功宜.智慧的物联网：感知中国和世界的技术[M].北京：机械工业出版社，2010.

[3]吴功宜，等.物联网工程导论[M].北京：机械工业出版社，2012.

Study on Construction for Internet of Things Engineering Course Group

WU Yun

（Wuhan University of Engineering Science，Wuhan，Hubei 430200，China）

Abstract：This paper relies on the concept of curriculum group construction and combines the training needs of applied IOT engineering talents.Based on this，this paper analyzes the common courses of the application-based internet of things engineering course group and the composition of the smart home direction personality course group.The two-dimensional table is used to describe the logical relationship between common courses and smart home orientation personality courses.It provides operational basis for the research of smart home direction curriculum group of application-based internet of things project and the cultivation of talents.

Key words：Internet of things course group;curriculum construction of internet of things;smart home application