生本教育理念在幼儿教育中的运用

王莉

【关键词】 幼儿教育;生本教育;意义;价值;作用

【中圖分类号】 G610 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）05—0064—01

教育事业是民族振兴的基石。教育要坚持德育为先、以人为本，开展素质教育，提高现代化教育水平，培养德智体美全面发展的新社会主义建设者和理想的接班人。教育事业发展中又生出一种生本教育的新型教育理念，它是由郭思乐教授提出并主持开展的一种以生命为本的教育，就是把以教师为主的教学工作转变为以幼儿的主动好学为主而设计的一种教育理念。在幼儿教育过程中，把生本教育贯彻到幼儿的一日生活教育中，能充分发挥幼儿的主观能动性，促使幼儿健康并快乐成长。

一、生本教育理念的意义

教育专家郭思乐教授提出了生本教育的理念。提出在教育中要高度尊重幼儿，相信幼儿，让幼儿按照自己的学习天性和习惯来进行学习，一切都要为了儿童。生本教育能让课堂中的幼儿表现得自然、活泼，能充分地发挥幼儿的主观能动性，让幼儿在成长中学会主动学习、主动求知、主动探索未知事物。能最大限度发挥幼儿的能力，让幼儿大胆积极地表现自己，进而提高各种能力。生本教育是一种新颖的教育理念，在新课程改革的大浪潮下，为教育改革提出了一项非常有效的策略，给素质教育的进行提供了一种系统的操作方式。生本教育的教育理念可以让教师对教学工作进行反思，为幼儿成长的主体性素质培养提供较为良好的条件，从而促进幼儿的成长和发展，使幼儿得到更全面的发展。再者，生本教育还能让教师在教育实践中体会到教育本来该有的样子，感受到教育的魅力，同时也能为幼儿的可持续发展奠定坚实的基础，为教育事业的不断进步指明方向。

二、利用生本教育发现幼儿本身的价值

生本教育讲求以人为本，以生命为本，以幼儿为本。所以注重幼儿的全面发展、主动发展、差异发展、持续发展是教育的根本所在。传统的教育方式都是以教师为中心，形成了一种所有为了教师的“教”而设计存在的教育体系，是单向的传输形式。苏霍姆林斯基曾经说过“幼儿是教育的重要力量，如果失去了这个力量，教育就失去了根本。”可见，幼儿在教育中有着非常重要的地位。作为教师，要发现幼儿教育的根本性，在教学工作中要做到以幼儿为中心，以幼儿的生命为根本，最大限度地激发幼儿主动学习的积极性。

三、生本教育的教学模式

生本教育以幼儿本体为根本。要促使幼儿的成长和进步，首先要做到激发他们的兴趣。生本教育的基本流程是：活动前要做好学习准备;课堂上要进行小组讨论;课后进行探索。不光要重视幼儿课堂学习的内容，还要强调学习的方法，要善于抓住幼儿的好奇心，激发他们学习的主观能动性，获得教育活动收益最大化。

例如，在课堂活动中，教师可以利用身边能用物启发幼儿多进行观察，多互相讨论，鼓励他们大胆表现自己的看法，发散他们的思维。教师可以抓住机会，把问题都抛给幼儿，请幼儿自己寻找答案，或者合作寻找答案，并将这些生动地联系起来得出结论。这样更能增强幼儿的自信心，激发幼儿的探索精神和求知欲望。

四、生本教育中教师的作用

人的一生当中，幼儿时期是一个非常重要的时期，是一个人主体形成的时期。这就需要幼儿教师具有良好的素养，具备多种素质，要能积极主动地研究分析幼儿的兴趣、能力、品质等特点，不断丰富自己的教育技能和教育经验，让自己的教育理念不断进步。

而且在新课程标准大潮下，教师已经由一个主导者转变为引导者。教师作为幼儿学习的组织人，主要作用是组织幼儿学会自主有效地进行学习和生活。所以，教师本身的生活体验还有教育经验都是非常重要的一种教育资源，应善于运用这种教育资源将其融入到生本教育的教学中。教师把自身的生活体验以一种适当的方式融入到教育工作中，既能让幼儿感觉易懂，也能拉近彼此的距离。

生本教育为幼儿教育创造了条件，能让幼儿的思维进行碰撞、让幼儿的潜能得到最大的发挥和提升，让幼儿变成了学习的主导者。生本教育也为教师点燃了一盏教育的明灯，让教师以自身影响着幼儿，让他们受到感染和鼓舞。给幼儿和教师创造出一种平等的关系，实现了教育的以人为本，以生命为本，以幼儿为本。幼儿教育作为基础教育，在生本教育中，只有充分尊重幼儿，激发幼儿的学习本能，才能为幼儿的一生打下坚实的基础！

编辑：王金梅