课外阅读在小学语文写作教学中的重要性及其应用策略

程玮

摘要：在小学阶段，语文是一门十分重要的学科，占据着举足轻重的位置。而写作教学是语文教学体系中的关键内容，主要是培养学生的语言能力、表达能力和写作能力[1]。从某个层面上说，学生的写作水平与学生阅读量以及词汇的掌握情况有一定的关系，这也凸显出课外阅读的重要性。本文立足于小学语文写作教学中课外阅读重要性的分析，就如何通过有效的课外阅读指导提升语文写作教学效果展开探讨。

关键词：课外阅读；小学；语文；写作教学；重要性；应用策略

前言：

一直以来，写作教学都是语文教学中的重点和难点。小学生写作水平普遍较低，与词汇量、阅读量匮乏有一定的关系。很多学生因为缺乏素材，掌握的写作技巧不够，所以在写作的时候经常陷入“巧妇难为无米之炊”的尴尬境地。为了改善这一局面，语文教师要加强对学生课外阅读的指导，让学生通过课外阅读收集自己写作需要的经典词汇、优美语句、写作技巧等，再将其运用到自己的写作之中，实现写作能力与写作水平的全面提升[2]。

一、小学语文写作教学中课外阅读发挥的重要性

（一）有利于激发学生写作兴趣

写作和阅读，都是语文教学中不可或缺的一部分，这两者相辅相成。写作是输出，而阅读是输入。当学生输入了一定的量，自然而然就会想要输出，这也是为什么人们常说“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。与此同时，课外读物的形式多样化，本身又具有很强的趣味性，加上阅读内容比较丰富，这些都能很好地吸引学生[3]。学生在课外阅读中看到自己喜欢的内容，自然就会产生同他人讲述的愿望，而这些表达欲望实际上就是写作兴趣。

（二）有利于丰富学生写作素材

写作素材匮乏是如今很多小学生对写作不感兴趣，写作水平不高的主要原因之一，这主要是小学生年龄小，阅历浅，缺乏生活经验。而课外阅读可以很好地解决这一问题。通过课外阅读，学生可以知道很多以前不知道的知识，其视野和思维得到大幅度拓宽，写出来的文章内容越来越丰富，越来越充实，这对提升学生写作水平具有重要意义。

（三）有利于提升学生写作技巧

只有具备丰富的写作素材，掌握丰富的写作技巧，学生才能写出一篇佳作。这些都可以通過课外阅读得以实现。学生经常阅读课外书，潜移默化中就能掌握很多的写作技巧，比如修辞手法的运用，如何刻画人物的形象，如何进行细节描写等。学生掌握的写作技巧越来越多，写作水平也会持续提升。

二、小学语文写作教学中课外阅读的应用策略

（一）选择合适的课外读物，培养学生写作兴趣

课外读物是课外阅读的载体，也是决定课外阅读质量的关键。为了促进课外阅读价值的全面发挥，语文教师要给学生选择合适的课外读物，以此培养学生的阅读兴趣，实现学生阅读能力和写作能力的全面提升。近些年来，由于教育改革力度的加大，课外阅读读物的数量呈现出爆炸式的发展，如《查理与巧克力工厂》《草原上的小木屋》《父与子》等，这些课外读物思想内涵比较丰富，种类较多，基本上能够满足学生的一切阅读需求。为了培养学生写作兴趣，语文教师要根据学生的兴趣爱好、阅读能力给学生推荐合适的读物。例如，小学低年级的学生认知水平低，阅读能力有限，喜欢趣味性的东西，教师可以给学生推荐绘本，利用这种图文并茂的课外读物激发学生阅读兴趣和写作兴趣。又如，有的小学生非常喜欢科技，教师可以给学生推荐有关于讲述科技的课外书。这对激发学生表达欲望、提升学生写作兴趣具有重要意义。

（二）传授正确的阅读方法，提升学生写作技巧

阅读具有一定的技巧性，如果不能掌握阅读技巧，阅读效果就会大打折扣。首先，教师要指导学生学会精读和略读。在实际的课外阅读过程中，有的学生经常是“走马观花”似的阅读，而有的学生则是“逐字逐句”阅读，这两种阅读方式都是不可取的，应当将其结合起来。教师可以让学生在阅读重点内容的时候详读，阅读一些无关紧要的内容时则略读。哪些内容才是重要的内容呢，这要视学生自身情况而定。例如，有的学生在写作的时候经常不会如何描述景色，这就要求学生在课外阅读中遇到有关于景色描绘的地方时要对其进行认真品位。又如，有的学生经常不知道如何刻画人物形象，教师可以让学生在阅读的时候仔细去品位人物的语言、神态、动作等，从而掌握人物形象的塑造方法。而对于那些不影响整体阅读效果，而且自己基本上已经掌握的地方则可以略读。其次，教师要指导学生在阅读过程中养成勤动笔的习惯，或是摘抄优美词句，或者做笔记、写读后感，只有这样才能从根本上提升写作能力。

（三）开展丰富的交流活动，促进学生全面发展

不同的学生看待问题的角度不同，性格特点不同，理解能力和认知水平不同，所以阅读同一篇文章所获得的感悟也各有不同。为了实现教学效益最优化，语文教师可以组织学生开展丰富多彩的交流活动，比如每周一次的读书交流会，要求学生彼此分享自己最近阅读的课外书，谈谈自己的理解和感悟。这样既能营造良好的学习环境，又能实现学生视野和思维的有效拓宽。就笔者教学经验而言，教师要尽可能组织学生交流讨论同一本书或者同一篇文章，这样可以让学生彼此借鉴，彼此启发。长期锻炼之后，学生在看待问题的时候就会学会如何从多个不同的角度去分析问题，写出来的文章也越来越有内涵，越来越有深度，从而达到促进学生全面发展的目的。

结论：

综上所述，写作教学在小学语文教学中十分重要，而课外阅读是推动学生写好作文的重要助推力。在小学数学教学中，教师要加强课外阅读指导，利用课外阅读提升学生的词汇量，激发学生的写作热情，提升学生的写作技巧，从而帮助学生写出内容丰富、情感真实、逻辑清晰的佳作，促进学生全面发展，为社会的良好发展培养更多高素质高水准的综合型人才。

参考文献：

[1]马耀红.浅析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊，2018（05）：132-133.

[2]刘瑾.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用研究[J].读与写（教育教学刊），2018，15（05）：128.

[3]李虎平.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].科学咨询（科技·管理），2018（08）：97.