农村小学生厌学心理家庭因素及对策

刘元忠

针对农村小学生厌学心理，我在教学实践中通过对不同程度厌学学生采取问答测试、个别谈话和对社会、家庭走访调研等，发现厌学的原因绝大多数是源于非智力因素。主要有学生自身、学校、家庭等多种因素。我就谈谈家庭因素及对策。

一、造成孩子厌学的家庭因素有以下几个方面

1、家长管理不到位

家长是孩子的第一任老师，农村的家长有相当一部分外出打工，孩子成了留守儿童，还有一部分父母为了挣钱早出晚归，与子女见面时间很少，成了变相的留守儿童。如我校六年级杨俊凯同学，妈妈在外打工对孩子的关心不够。父亲忙于农活和外出打临工无暇顾及，偶尔回家问一下成绩，看到成绩不行就吼几句。根本不耐心辅导教育。其次是奶奶重男轻女，对孙子过分溺爱。所以他在学校里也是一副无所谓的态度，上课不听讲，课堂作业不能完成，甚至根本不交作业，那就更不用说家庭作业了。这部分孩子得不到家长学习上的帮助，再加上父母对孩子情感上的关心不够，在情感孤独，缺乏温暖，无人指导的情况下，自控能力较差的学生通常不会想到辛苦的学习，往往是广交朋友，而且不辨良莠，或者上网聊天、玩游戏，深陷网络不可自拔，日久天长，就对学习越来越没兴趣，厌学心理自然产生了。

2、家长文化水平低

农村大部分家长文化水平比较低，不懂的科学的教育方法。平时只忙于挣钱，闲暇时间就是搓搓麻将，对孩子的学习放任自流，很少过问。等到考试成绩一出来，一看成绩不理想，就板起面孔喋喋不休的训斥，数落孩子，拿自己孩子和成绩好的孩子比，贬低自己孩子，不知不觉孩子的自尊心受到了严重伤害，没有了学习的自信。更有些家长平时极少对孩子进行思想教育，对子女百依百顺，一味的溺爱，一旦有了缺点毛病，轻则破口大骂，重则加以痛打。简单粗暴的教育易使孩子产生逆反心理，这些都会使学生产生厌学心理。

3、家长教育意识淡薄

家长教育意识淡薄也是学生厌学的原因之一。有些家长本人文化不高，可仗着自己独特的经商头脑成了暴发户，于是告诫孩子：你爸爸我学习不好，可我比谁都有钱，你看上学不上学并不重要，只要会挣钱就行了。在这种思想指导下，孩子怎么会喜欢学习？可见不良的家庭环境对学生厌学情绪的产生起着推波助澜的作用。

二、家长应该做到以下几点

1、家长要与孩子多沟通多交流

家长要多和孩子进行平等的交流，特别是留守儿童，家长不要只是提供衣食住行等物质品，也要抽出时间多陪陪孩子。针对杨俊凯的问题，我和班主任老师特意进行了一次家访，与他的父母和祖母进行了沟通，告诉他们家庭教育的重要性，如果处理不当会给孩子的学习和人格造成严重的负面影响，要多注意孩子的感受，不能一味地溺爱，还要与孩子多交流，为孩子创造一个温馨、良好的家庭环境。在与家庭沟通达成共识的基础上，我们（我和班主任）针对杨俊凯的弱点对他进行了行为矫正。考虑到学习动机是学习活动得以发动、维持，完成的重要动力条件，学习动机制约学习积极性，进而影响学习效果。所以，首先我让他认识到小动作的危害，重视老师讲的内容，来提高注意力。告诉他上课要保持端正的坐姿，不要趴在课桌上。还要把桌面收拾干净，以免分散注意力。多沟通，及时了解他们的思想动态，发现有什么不好的苗头及时解决，这样可避免或减少孩子厌学、逃学问题的发生。不要等到事情发生了在怨天尤人。

2、正确看待孩子的学习成绩

家长要正确对待孩子的学习成绩。一般要多表扬，少批评。我们再次与家长联系，共同为他设计了一套行为价值与奖励计划，即表现良好就给予一定奖励。如：在日常表现考核中（进步奖）加分，放学后可以玩半小时，晚上可以看一会儿电视或同意买一些喜欢的文具等；如表现不合格，则无法得到奖励。果然，通过一学期的追踪访谈，各科老师都反映杨俊凯进步明显，慢慢地建立起了对学习的兴趣，初步学会了控制和调整自己不良情绪和行为的能力；还越来越受同学们的欢迎了。研究表明，孩子在学业上的成就及积极性格的形成，与家长的褒奖密切相关。对孩子的进步，哪怕微小的进步，也应给予肯定和表扬，会使他深受鼓舞，当然要注意避免过分的奖励。当孩子考了90多分时，家长不仅要肯定他的成绩，而且要指出其中的不足，引导他分析原因，并进一步提出新的要求。当孩子考得不好时，要帮助他总结经验教训，鼓舞他对以后的学习充满信心，帮助他找学习上的好方法，鞭策他继续努力，要他牢记一句话：“失败是成功之母。”

3、运用科学的教育方法

当孩子犯错时，切忌简单、粗暴，棍棒相加，要动之以情晓之以理。要知道父母的鼓励、理解和信任是非常重要的，要經常与教师沟通，全面关心孩子的健康发展，使孩子增强学习的信心和兴趣，不要求学生做得最好，但要求其能做得更好！