浅谈以学生为主体的小学语文高效课堂

徐海艳

摘要：小学语文高效課堂，要求教师明确理解以学生为主体的教学理念，积极采取有效措施，结合小学生们的特点，引导学生们产生对学习的乐趣，积极学习、快乐学习，提高语文能力、发展语文思维。通过学生们和教师的共同努力，构建语文高效课堂，提高教师们的教学质量和学生们的学习效率。

关键词：小学语文；高效课堂；教学方法

小学语文教学中，教师应该着重强调学生主体的实际作用，遵守并尊重以学生为本、以学生为主体的教学宗旨与职业素养。教师还应应用与小学生年龄相匹配、符合学生心理特点的教学策略，调动起学生们的学习积极性，营造出严肃活泼的课堂气氛，由此构建高效课堂、提高教学质量。

一、以学生为主体的教学理念的重要性

教师常常作为课堂的主体，而学生常作为课堂的客体，这样的课堂往往不利于将教学内容和教学活动的开展。为了创新和完善传统的教学模式，应当需要建立以学生为主体、以老师为客体的新型教学模式。通过学生们自己控制、评价、总结自身的优点与不足，并不断改进，从而提高学生的学习效率、增强学生们的自我管理能力以及创新意识。有利于教师们对学生的个性化培养、因材施教，由应试教育逐步向素质教育转变。教师应该充分认识到小学语文这门学科是基石、是学习的基础，尤其应注意学生与教师之间的主客体关系，教师们应在教学过程中充分体现出学生们的主体地位，建立互相尊重、互相理解、互相学习的师生关系。

二、浅谈以学生为主体的小学语文高效课堂的策略方法

（一）重构教学理念

学生在教学过程的传统模式中，一直处于被动的客体地位，而教师们常常拘泥于课本内容，久而久之，部分学生就可能失去了学习的积极性，限制了自己的思维创新能力，学习成绩逐步下降。教师们要重构教学理念，以学生为主体，加强课堂互动，提高学生们的参与程度，进而激发学生的学习积极性。例如在讲解课文《蝙蝠与雷达》时，可以分配学生朗读课文，然后组织学生小组对课文进行讨论，引导学生自己设计问题并加以解决，小组之间进行交流与讨论，提高学生的学习效率。

（二）营造教学氛围

营造良好的教学氛围有助于学生激发学习兴趣，提高学生在语文课堂教学中的参与度，提高课堂效益，使学生充分地投入到学习过程中。为了营造良好积极的教学氛围，教师们应当从学生的角度思考，依据不同学生的不同特点、兴趣爱好、个人能力等方面制定不同的教学方式方法，逐步满足学生们的主体学习的需要，进而活跃课堂气氛，提高课堂学习效率。例如在讲解课文《小英雄雨来》时，教师可以先行有感情地朗读课文，将学生们的思绪代入雨来的经历之中，营造出紧张的课堂气氛，使学生们感同身受，使学生的情感和教学内容产生共情，进而更好地理解课文内容与含义。这样可以为构建以学生为主体的小学语文高效课堂打下良好的基础。

（三）扩展利用教材

合理地利用语文教材是构建语文高效课堂的重中之重，尤其不能死板，拘泥于课本，要合理地扩展利用，将语文教材中的基础知识充分而完整地教授给学生，从而快速而扎实提升学生的基础能力、知识水平。学生教材是学生知识的重要载体，只有充分发挥教材的优势，才能深入扩展利用教材。这要求教师要能实在掌握教学内容，深刻明确语文教材所蕴藏的思想和能力的训练方向。教师们要力求将教学内容以一种明确的思路，和能被学生所轻松接受和认同的方式，呈现在学生们面前，引导学生在已有的知识基础上拓展自身的语文储备和学习能力。例如在写字课教学中，我根据教材和大纲要求，适当的拓展教学渠道，收集网络的视频写字教学内容，利用电子白板展示给学生，学生在观察、讨论、交流中掌握了字形的结构和写法，激发了学生的写字兴趣，学生直观的看到自己书写中的不足，在自评与互评中培养了学生的评价、鉴赏能力，改善了以往枯燥乏味的写字教学模式，同时提高了课堂教学效率。

（四）结合阅读与写作

语文教学中写作与阅读相辅相成，阅读与写作的结合，就是理论和实践的结合。简单来说，阅读中学到的重点句型、难点句型，掌握之后可以运用到写作之中；而进行写作，则是对阅读成果的体现，更可以促进阅读和写作能力的同步提高，迅速全面提高教学质量。尤其是课堂写作，进行不同的写作训练，例如讲解完课文之后的读后感训练，或者好词好句的应用和仿写，给学生留下深刻印象的同时，也让语文课堂教学的效率得以提升。同时，教师要注意引导学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，以此增加学生对阅读和写作的热情。

结束语：

小学语文高效课堂的构建需要教师重构教学理念、营造良好的教学氛围、充分扩展利用教材以及结合阅读与写作，重视学生为主体的教学理念，把以学生为主体的教学理念充分融入到日常教学活动以及教案准备中。教师还应摒弃老旧的教学观念，将传统的教学模式创新、完善，不断发展，全方位、多层次教学。结合实际，从实际出发，不断改善教学过程中出现的各种问题，并且因材施教，将应试教育逐步转变为素质教育，使学生们积极学习，快乐学习。

参考文献：

[1]石俊江.构建小学语文高效课堂的策略[J].现代农村科技，2015，02：68.

[2]王军强.高效课堂背景下小学语文课堂教学模式构建的对策[J].学周刊，2015，09：51.

[3]郭燕.构建以学生为主体的小学语文高效课堂[J].教育教学论坛，2015，09：232-233.