健康教育联合心理护理用于帕金森患者护理中的效果观察

邱晓敏

（徐州医科大学附属医院，江苏 徐州 221000）

帕金森症是临床上较为常见的一种中枢神经系统变性疾病，经常发生于50岁以上的中老年群体中，帕金森症患者的主要临床表现是震颤、肌强直以及运动功能下降等，对患者的身体健康和生活质量都会造成极大的不良影响。目前临床上对于帕金森症患者尚无有效的治疗方式，要想提高帕金森症患者的治疗效果，除了对帕金森症患者进行药物治疗之外，还需要对患者进行良好的护理干预[1]。为了研究健康教育联合心理护理用于帕金森患者护理中的效果，选取2015年1月～2018年1月于我院接受帕金森治疗的患者80例，分别实施常规护理干预和健康教育与心理护理干预，报告如下：

1 资料与方法

1.1 基本资料

选取2015年1月～2018年1月于我院接受帕金森治疗的患者80例，平均分为两组，其中对照组40例，男23例，女17例，年龄52岁～78岁，平均年龄（61.8±1.2）岁，对患者实施常规护理干预，观察组患者40例，男24例，女16例，年龄50岁～79岁之间，平均年龄为（62.9±1.4）岁，联用健康教育与心理护理对患者进行护理干预。经检查，所有患者均符合帕金森的临床诊断标准，两组患者的一般资料均衡可比（P＞0.05）。

1.2 方法

对照组实施常规护理。观察组实施健康教育联合心理护理干预，（1）健康教育：很多患者在接受治疗的过程中，对于自身疾病的认识较少，对于疾病的治疗方法和治疗效果等缺乏了解，所以护理人员需要加强对患者的健康教育，由于帕金森的发病原因比较复杂，护理人员要做好对患者的病因指导，让患者明白帕金森的发病原因、治疗方式、治疗效果以及需要注意的问题等。在患者卧床接受治疗时，要让患者不断变化体位，改善患者的肌力，定时更换卧位，防止患者一侧的肢体长时间受压出现较为严重的并发症。在患者身体条件允许的情况下，护理人员要指导患者进行步行练习，由易到难，锻炼患者的肢体运动能力。指导患者进行行走、更衣、个人卫生与进餐等生活训练，由刚开始的人员帮助到患者慢慢独立，把患者对别人的依赖降低到最低限度，指导患者练习刷牙、进食、穿衣、拨算珠、捡豆子等，鼓励患者建立康复的信心。指导患者进行合理饮食，让患者多吃高蛋白、低热量、低脂肪以及低胆固醇的食物，禁止患者进食辛辣、过热或者过冷的食物，保证患者饮食的清淡，让患者保持良好的饮食习惯。指导患者合理用药，加强对患者的治疗效果，促进患者日常活动能力和生活质量的改善。（2）心理护理：很多患者在接受治疗过程中对于自身疾病存在着很大的担忧，很容易出现焦虑、恐慌、紧张不安等不良情绪，护理人员应当加强对患者的心理护理，加强与患者的沟通和交流，对患者的心理状态进行充分了解，对患者的倾诉进行耐心的倾听，根据患者的心理状态加强对患者的心理护理干预。护理人员要多想患者介绍一些既往的成功案例，告知患者积极、主动配合医护人员接受治疗与护理的重要性，让患者以积极的心态接受治疗，促进患者的快速康复。

1.3 统计学分析

数据采用SPSS18.0软件包处理，P＜0.05表示差异具有统计学意义。

2 结 果

观察组患者在焦虑、抑郁症状改善以及治疗有效率方面均明显优于对照组患者，差异具有统计学意义（P＜0.05）。见表1与表2。

表1 两组患者在护理前后焦虑评分、抑郁评分对比

表2 两组患者治疗有效率的对比

3 讨 论

帕金森症是一种慢性进展性疾病，目前临床上对于帕金森症尚没有明确的治疗方式，帕金森症的致残率非常高，对患者的日常活动能力和生活质量都会造成较大的不良影响。帕金森症本身并不会危及患者的生命安全，但是由帕金森症所导致的一系列严重并发症会对患者的生命安全造成较大的不良影响，所以在对帕金森症患进行治疗时，一定要加强对患者的护理[2]。对患者进行健康教育能够提升患者对自身疾病的认识，明确帕金森的诱发因素、治疗方式、治疗效果以及接受治疗过程中的相关注意事项等，减少患者对于疾病的担忧。很多患者在接受治疗过程中会出现烦躁、焦虑等情绪，甚至有些患者对于临床治疗存在着一定的抵触情绪，所以护理人员还要加强对患者的心理护理，有效改善患者的不良心理和负性情绪，提升患者对于临床治疗的依从性，让患者树立战胜病魔的信心[3]。本次研究结果显示，观察组患者在焦虑、抑郁症状改善以及治疗有效率方面均明显优于对照组患者，这说明在对帕金森患者进行护理时，使用健康教育联合心理护理干预方式能够取得更好的护理干预效果，患者的焦虑、抑郁状态能够得到有效改善，治疗有效率能够得到有效提升，是一种较为理想的帕金森患者护理方式，具有较高的临床应用价值。