大学生思想政治教育中加强全员育人的有效策略

王超

摘要：大学生思想政治教育工作中，推动全员育人保障机制较为关键，需要引起高校的高度关注。在分析全员育人内涵的基础上，对大学生思想政治教育中加强全员育人的意义予以阐释，结合现状提出目前相关工作开展中存在的问题，从全员育人理念、育人氛围、育人平台、责任机制等方面讨论解决措施，仅供参考。

关键词：大学生；思想政治教育；全员育人

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）16-0027-02

伴随思想政治教育的不断深入和发展，大学生的思想政治教育要积极推进全员育人机制，提高思想政治教育水平，真正培养并塑造德才兼备的人才。

一、全员育人理念的概述

所谓全员育人，是指在现代教育中，要有效突出教育育人的首要地位，并且保证教师能在教育教学过程中自觉承担育人责任，整合教学过程、科研过程以及服务管理过程，发挥育人功能的实际价值，从而从不同层次以及不同角度建立渗透式教育教学机制。

第一，育人者不仅局限在专业为思想政治教育的教师，而是要形成全体教职员工共同管理和协同管控的工作流程，确保相关工作也能发挥育人功能，不同课程都能发挥实际价值。

第二，高校思想政治教育工作中，专职人员队伍要充分发挥实际价值，主要包括高校班主任、辅导员以及思想政治社会科学专业教师、党员领导干部等。相关人员要发挥中坚力量，积极建立系统化的全员育人监督管理体系。

第三，要想从根本上践行全员育人机制，就要整合思想政治教育工作的基本流程，维护工作内容、工作专业分工机制以及工作性质等，保证相关人员形成相互配合的机制。

二、大学生思想政治教育中加强全员育人的意义

1.实现高校核心价值和功能的保证。之所以积极践行大学生思想教育工作的全员育人机制，就是要充分夯实高校核心价值和功能，组建高素质、高水平以及业务效率精干的管理团队，从而有效调动全体职工参与全员育人的积极性和主动性。最重要的是，只有落实全员育人管理流程，才能依托全体职工完善德育工作水平，发挥高校思想政治管理价值，确保形成全员参与以及合力育人的管理体系[1]。

2.实现中华民族伟大复兴的法宝。要想实现中国梦，就要坚定落实中国道路，弘扬中国精神，从而真正凝聚中国力量。大学生作为未来国家的栋梁之才，要勇敢肩负时代重任，因此，在高校立德树人教育工作开展进程中，要结合全社会的力量发挥其育人正能量，按照国家育人要求完善具体工作。大学是培养未来接班人的关键时期，因此，要在大学生思想政治教育管理机制中，合理建构完整的育人管理机制。

3.实现大学生全面发展的举措。在践行全面育人机制过程中，合理建构完整的思想政治教育体系，不仅能有效强化教育水平，也能完善专业教育和常规教学教育的融合效果，确保为大学生实现全面发展提供保障。

三、大学生思想政治教育工作中的“非全员化”现状分析

1.全员育人意识薄弱。尽管一部分高校已经认识到思想政治教育的重要性，但实际工作推进中依旧存在一些亟待解决的问题，需要引起相关部门的高度关注。尤其是一些高校思想政治教育工作依旧延续传统的工作流程，没有形成全员育人意识。

一方面，思想政治教育教师育人意识滞后，将工作重点落在理论教育方面，没有对学生的纪律意识、课堂效率以及言行素质等进行合理分析和判定，出现教书工作得以开展但育人价值无法发挥实际作用的问题。

另一方面，教师仅仅是按照教学任务完成本职工作，没有充分形成育人的责任意识，缺乏对学生综合素质和思想道德素养培养工作的重视。

除此之外，一些教师在进行思想政治教育工作过程中，受到思想教育理念、传统思想的影响，加之本身科研工作、管理工作等较多，造成具体管理机制不能得到落实，创新思想政治教育的方式无法指导具体实践教学问题，影响大学生思想政治教育全员育人的效果[2]。

2.全员育人制度不健全。首先，在高校行政化不断发展的时代背景下，高校依旧存在内部管理部门、行政部门、服务部门各自为政的问题，这就使得相关部门不能形成良好的沟通机制和交流机制。也就是说，不同院系部门之间沟通不畅、相互推诿以及混杂不清的问题较为严重，影响了大学生思想政治教育全员育人工作的整体水平。

其次，在一些高校内部，思想政治教育教学考核指标集中在教学业绩方面，并没有对教师个人品质素养以及教育实际效果等进行考核分析，这就使得教师的实际工作积极性和主动性不高。

3.全员育人责任落实不到位。在大学生思想政治教育工作开展进程中，没有实现全员育人管理机制，造成保障体系失衡。

第一，大学生思想政治教育经费投入机制较为单一，主要集中在政治理论课程建设经费以及大学生日常管理经费方面，相应的保障机制和管理效率并不完整，这就造成高校全员育人经费保障体系受到限制。

第二，在高校管理者眼中，依旧对大学生思想政治教育工作存在认知偏差，并且将其视为软任务，将更多的关注落在教学成绩、科研任务以及结业率方面，使得相应工作不能得到有效落实，也会对后续工作的全面开展造成影响[3]。

四、大学生思想政治教育中加强全员育人的有效策略

1.树立“全面管理，和谐育人”的理念。在全面质量监督管理工作开展过程中，要建立质量为中心、全员参与为根本的管理机制，确保能真正提高管理工作的实际水平。

2.领导重视全员育人，创设全员育人的氛围。在实际工作开展进程中，高校领导要对全员育人给予重视，尤其是学校的相关规章制度，要凸显全员育人工作的重要性和价值，从领导层面完善管理机制，有效建构导向性管理机制，将各个院系和部门作为管理中心，合理操作全员育人工作流程，促进项目工作效率最优化。

3.搭建“多元参与，双通双动”的协同育人平台。高校思想政治教育工作中，多元参与机制是指将学校育人作为主导，配以社会育人、家庭育人和学生自我教育引导机制，确保顺应大学生思想政治素养培养机制，完善互动教学体系，从根本上促进大学生在实现全面发展的基础上，整体素质得以优化。

4.不断完善全员育人机制。在育人机制建立过程中，要从系统论的角度对具体问题进行具体分析，确保长效机制的合理性和有效性。并且，将系统化管理体系作为关键，整合相应环节的实效性。也就是说，建立健全和谐统一的组织机制，确保在全员育人工作体系中完善办学条件，建立健全家长、学生自我教育服务平台和组织结构。

5.积极落实全员育人责任。在全员育人管理工作中，责任机制十分关键，要在明确政府、社会、学校以及学生相关责任权益分析机制的同时，确保建构完整的责任监督管控体系，从而发挥各部门和相关管理要求的实际价值，为后续监督管理效率的升级奠定基础。

总之，在大学生思想政治教育工作中，合理完善全员育人管理策略具有一定的时代价值。相关部门要从自身管理工作出發，积极整合榜样作用和示范作用，维护各环节监督管理效率的最优化。

参考文献：

[1]陈龙国.大学生科技意识形态发展与思想政治教育话语的“泛化”及其学科坚守[J].学术论坛，2016，38（2）：173-176.

[2]陶磊.大学生思想政治教育公共性缺失及其再生产——基于社会主义政治文明的视阈[J].广西社会科学，2016，（9）：202-206.