关于如何提高小学音乐课堂教学有效性

王海斌

摘 要：本篇内容主要就如何提高小学音乐课堂教学有效性进行了探讨分析，并对提高小学音乐课堂教学有效性的相关举措进行了简要介绍，包括规划制定良好的学习氛围来切实提高小学音乐课堂教学的有效性;更大程度地激发学生们的学习兴趣来切实提高小学音乐课堂教学的有效性等内容。

关键词：小学音乐;课堂教学;有效性;切实强化

小学音乐教师需要先分析调查当下阶段每个小学生所具有的独特特点，若是教师继续盲目地遵循过去阶段的教学方式，用陈旧的眼光来分析和指导学生，那么最后取得的效果必然是不理想的。所以，应当注意到，当下阶段的小学生是更有区别于过去时期的小学生的，当下阶段的小学生的个性特点如果可以得到更科学的指导，那么这将对孩子的一生都非常有益。广大小学音乐科目的教育工作者应该与时俱进，更全面综合地认识到这些问题。

一、关于提高小学音乐课堂教学有效性的探讨

教师应该分析规划出一套更加适合现阶段小学生的音乐指导举措以及指导思路，真正达到不只是更好匹配孩子们的心理要求，还可以把关键知识引导给孩子们。进而使小学生们在非常自然的影响下渐渐发现自己的兴趣，在进一步进行学习时也会更加体现选择性，能够更有针对性地选取自身感兴趣的东西。而此时对于音乐教师来说，就应该进一步分析如何尽可能地使孩子们缺少兴趣的东西变得能够激发起孩子们的兴趣，让孩子们的学习更好地实现综合提高成效。在已经实行的指导方式下实现更合理的优化和完善，持续对音乐教学工作进行挖掘探索。音乐课程其实非常的活泼有趣，是能够有效促进小学生健康成长的一门课程。由于过去阶段的音乐指导方式已经越来越不能够有效达到新时期孩子们的高质量发展要求，因此，广大音乐教师在开展分析工作的过程中，应该更多地关注分析方式的不同特点。课堂的有效性还应该更多地依靠小学生们的主动性，所以，广大音乐教师应该注重强化学生们在课堂的自主发挥，然而也要注意由于小学生们毕竟还比较小，缺乏一定的自控能力，因此广大音乐教师还应该积极监管好课堂秩序。小学音乐课堂教学有效性的进一步强化，能够更显著地提高孩子们的自我认知能力，在小学阶段就注重艺术观点以及看待事物角度的培养是极其关键的。在开展具体教学指导工作的时候应该充分分析小学生的学习接受能力，这样才能更好运用指导课题的具体内容，实现方向清晰且全面高效的教学成效。

二、关于提高小学音乐课堂教学有效性的举措

1.规划制定良好的学习氛围来切实提高小学音乐课堂教学的有效性。

站在小学生群体的角度来观察，其实对于孩子们的教学氛围来说，应该是丰富有趣的。所以，小学音乐教师在开展具体的指导工作时应该重视孩子们的心理情况，综合地进行分析，不能对孩子们表现的过于严苛。所以，广大小学音乐教师可以通过规划制定良好的学习氛围，来更大程度地强化小学音乐课堂教学的实际成效。要想更好实现良好的教学氛围，其实关键就是尽可能地做到教师与学生之间的高度互信。由于小学生的年龄还非常小，对大多数事情都缺乏准确客观的思考，所以，这就更加依赖教师的指导教育。教师在日常的教学工作过程中，应该多观察和照顾学生。而在整个教学指导的过程中，小学音乐教师应该细致地捕捉小學生的细微表情，同时在小学生的自我展示环节，教师应该更多地给予积极评价。小学生由于其正处于快速成长的时期，所以他们对非常多的事物都很有好奇心，因此，小学音乐教师也应该让孩子们充分感受到老师对他们的关心，以此来更好地鼓励孩子们的学习劲头，进而更大程度地提高小学音乐课堂教学的有效性。

2.更大程度地激发学生们的学习兴趣来切实提高小学音乐课堂教学的有效性。

由于小学生的年龄还非常小，普遍都非常喜欢玩乐。因此，广大小学音乐教育工作者在指导教育小学生的时候，不能过多地进行高压管控，而是应该充分运用孩子们喜欢玩耍的特点，来开展科学合理的指导教育工作。依靠充分激发小学生的学习劲头来更大程度地强化小学音乐课堂教学的综合成效。广大小学音乐教育工作者可以参考教材资料中的具体内容，来因地制宜地规划特色指导方式，不只是真正将理论教授给孩子们，在拓展和优化讲解内容方面，更好地实现学生们的玩与学的结合。尤其是在讲解《红灯停，绿灯行》这一课程内容时，教师就可以模仿红绿灯，小学生各自模仿自行车和汽车，让学生们通过老师的指令来过马路或停止动作。通过更有趣的玩中学的指导方式，能够更容易被孩子们所喜爱，真正实现了无忧学习。

3.充分运用多媒体来切实提高小学音乐课堂教学的有效性。

由于我国的经济实力以及各专业领域始终处于高速发展态势，特别是最近一段时期，越来越多的多媒体专业技术被各个校园更广泛的加以运用。所以，广大小学音乐教育工作者可以更多地依靠合理利用多媒体技术来显著强化小学音乐课堂教学的综合成效。由于多媒体自身的涉及范围极其广泛，包括具体直观的视频图像、图片以及音频等内容。因此，广大音乐教育工作者可以将此技术更大程度地发挥在课堂教学工作中。例如在开展《碰铃与响板》这一课程教学工作的过程中，教师就可以充分运用多媒体技术来更加直观具体地把不同乐器的特点展示给学生，使学生们依靠这种直观具体的方式对这两种乐器实现更全面深入的掌握，更有效地了解不同乐器的发声特点。

三、结束语

广大音乐教育工作者还可以在教材准备阶段对有关音乐器材、旋律等内容的发展历史进行系统讲解，让孩子们可以掌握更广泛的专业知识，进而切实提高小学音乐课堂教学的有效性。

参考文献：

[1]张蕾.小学音乐课堂教学有效性的探索[J].学周刊.2016（19）

[2]许雯.关于提高小学音乐课堂教学有效性的研究[J].北方音乐.2015（17）