农村留守儿童心理问题的成因及对策探究

陈武杰

摘 要：如今城市与乡村经济发展差距越来越大的情况下，越来越多人离开农村走向城市，寻求新的发展。在走向城市的人当中，大多处于青年阶段，有很多人在农村已经成家，因此便容易出现有些家庭长期两地分居老人和儿童无人照料的现状。农村地区的空巢老人和留守儿童数量不断增加，老龄化问题越来越严重。在这种情况下，儿童这一弱势群体得不到良好的照料，极其容易出现心理问题，利于农村留守儿童的全面发展。

关键词：儿童;留守;教学分析

一、农村留守儿童心理问题的成因

探究农村留守儿童心理问题的成因可以从多方面出发。首先最根本成因是儿童心理不成熟，得不到良好的照料與陪伴，无法进行良好的自我心理疏解，因此而出现一些心理问题。其次是留守儿童与父母长时间得不到良好的交流，极其容易出现不安全感，导致对于世界认识不全面，出现心理恐惧等方面的问题。第三是留守儿童容易遭受到儿童群体的排挤，并不能与同龄人和平的相处。这三方面问题是农村留守儿童心理问题的最主要成因，尤其是这三个问题是相互关联的，具有相互联系。由于儿童心理的不成熟，在长期与父母得不到良好的交流时才会出现极度的不安全感，对于世界具有极大的恐惧，无法使自身很好的融入同龄人群体当中，由此又容易受到排挤，留守儿童的心理问题长期得不到解决，处于一个循环往复的过程中，容易导致进一步的恶化。

此外，农村留守儿童心理问题的成因并非是简单的，以上三个问题只是一个粗略的概括。并不能完全表示留守儿童的心理问题就是因为这些而形成的。因此要探究，其心理问题的成因，需要进一步深入留守儿童的生活环境当中，从留守儿童生活环境中探索其心理问题的成因，其生活环境应当有以下几个，一是家庭环境，尽管留守儿童都处于一个父母不在家中的情况，但还是应当注意儿童的父母关系之间的差异。如果留守儿童的父母关系较好，那么其家庭关系一定比较融洽，家庭环境就没有给他的心理问题，提供一个滋生的土壤，那么探究其心理问题成因可以排除家庭这一大因素。留守儿童的生活环境其次应当从学校分析，大多数留守儿童都处于上学阶段，学校是留守儿童除家庭外生活最多的地方，因此也最容易受到其影响。如果学校氛围友好融洽，那么留守儿童便不容易出现心理问题，但如果学校氛围出现差错，留守儿童便极其容易被影响。最后要分析留守儿童心理问题的成因，要从除家庭和学校之外的社会环境当中，例如同一个村或同一个小区之间儿童的交流与沟通，如果这种儿童之间的交流沟通不存在问题的话，儿童心理问题就不容易形成。

无论是什么问题的成因都是复杂多变的，因此要探究一个问题的成因必须从多方面分析，不能简单粗略的下定论，这样容易导致问题解决不彻底，再次复发。对于留守儿童心理问题的成因探究更是如此留守儿童，处于一个复杂的社会环境和心理之中要，要探究其心理问题的成因更是要从多方面出发。

二、解决农村留守儿童心理问题的对策探究

要解决农村留守儿童心理问题，首先要进行其根本成因的解决。农村儿童心理问题的出，首先是儿童心理不成熟导致的，因此要解决其心理问题，必须要解决农村儿童心理不成熟这一最基本因素。如何使农村儿童心理问题解决，首先需要使农村儿童拥有心理自信，对于自身有着较为良好的认知。使农村儿童拥有心理自信，可以从三方面出发，首先要从学校出发，因为学校是儿童学习的地方，都可以在其中获取更多的知识使自身更加充实。从学校出发，学校要为留守儿童营造良好的学习氛围，能够使留守儿童融入学校环境当中，使其在学校学习时，不会意识到自身是留守儿童，而是认为自己与其他人是没有异样的。这种情况可以极大的减少学校对于学生心理问题形成的影响。

农村儿童拥有心理自信其次要从农村儿童自身出发。留守儿童较多的农村地区，应当拥有足够的意识为留守儿童创造可以活动的公共场所，使其能够在伙伴当中，而非是回到家中独自一人。从留守儿童自身出发，还需要使其能够拥有良好的学习习惯，自主学习，从学习中获取对于自身的正确认识，不会困于留守儿童这一身份而自怨自艾。这一点是可以从根本上解决留守儿童心理问题的成因，使留守儿童拥有健康的心里。

农村留守儿童问题的对策探究，其次要从环境原因出发。所谓从环境原因出发，首先是要从家庭环境说起，家庭环境对于留守儿童的心理影响是最根本的，只有良好的家庭氛围，有好的父母关系才能够使留守儿童更加拥有良好的全面发展。其次要探究，解决农村留守儿童问题的对策，要从学校氛围说起。因为留守儿童心智不成熟，极其容易受到外界的干扰，由外界的评论进而否定自身。只有进行和学校氛围的营造才能够彻底铲除留守儿童心理问题滋生的土壤。

农村留守儿童心理问题，应当越来越成为社会关注的焦点。因为儿童是祖国未来的花朵，其本身也是处于社会之中的弱势群体，只有给予其更多的关注才能够进一步促进其良好的成长。对于农村留守儿童心理问题成因的探究要从多方面出发，因此其对策也应当是多方面的。从彻底解决农村留守儿童心理问题，并非是一件容易的事情，但还是不能够轻易放弃。

参考文献：

[1]罗群珊.浅谈新时期农村中学德育教育的现状及其对策[J].成功：教育2010（9）;：128-129.

[2]唐博.试论农村家庭道德教育的现状与对策[J].科教导刊，2012（1）：37-38.