留学生思想教育引导研究

汤艳 杨剑

【摘 要】2013年国家主席习近平提出“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”合作倡议后，中国各高校响应国家号召纷纷建立留学生合作项目，扩大招收留学生。留学生管理对每个高职院校来讲都是新鲜事物，在留学生管理中思想教育的引导是最难以驾驭的管理内容。本文通过剖析留学生思想教育引导研究的意义，分析南通科技职业学院到目前为止在留学生管理中出现的问题，对今后留学生思想教育引导措施与方法提出探讨。

【关键词】“一带一路”;留学生;思想教育引导

中图分类号： G648.9 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）03-0079-003

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.03.031

Study on the Guidance of Foreign Students Ideological Education

——Taking Nantong Vocational College of Science and Technology as an example

TANG Yan YANG Jian

（Nantong Vocational College of Science and Technology， Nantong Jiangsu 226007， China）

【Abstract】After President Xi Jinping put forward the “New Silk Road Economic Belt” and the “Marine Silk Road of the 21st Century” Cooperation Initiative in 2013， Chinese universities responded to the call of the state to establish cooperative projects for foreign students and expand the enrollment of foreign students. The management of foreign students is a new thing for every higher vocational college. The guidance of Ideological Education in the management of foreign students is the most difficult management content. By analyzing the significance of the study on the guidance of ideological education for foreign students， this paper analyses the problems in the management of foreign students in Nantong Vocational College of Science and Technology so far， and puts forward some measures and methods for the guidance of ideological education for foreign students in the future.

【Key words】“One belt and one road”; Overseas students; Ideological education guidance

“一带一路”战略是中国历史发展必然所提出的最新外交战略，他的提出不仅是中国作为一个奋进发展中大国地位的彰显，它更是中国经济实力不断增长的一种体现。它的提出不仅影响着中国的外交政策，它给中国的政治策略，经济发展，甚至于教育方针等都带来巨大新变化。留学生事业是教育政策中变化最为明显的事业。据中国教育部统计，2016年共有來自205个国家和地区的442，773名各类外国留学人员在31个省、自治区、直辖市的829所高等学校、科研院所和其他教学机构学习。按省市排序江苏省拥有32228名留学生，位属全国第三位。南通科技职业学院顺应国家及省市教育发展方针，从2014年开始注重留学生事业。从最初的2014年招收2名日本留学生到现今拥有来自6个国家招收120位留学生的高职院校，虽然学生数量增长幅度不大，但是南通科技职业学院追求的是稳步推进，重在提高留学生的培育质量，在留学生的管理与文化教育上不断摸索前行。

1 留学生思想教育引导研究的重要意义

伴随着国家政策的鼓励，几乎全国所有高校都响应国家政策号召，以开放的姿态接受来自各个国家的留学生。留学生融入中国高等教育群体，是中国高校办学多样化、开放化的一种体现。但是当留学生群体进入到中国各类大学或高职院校，无论是哪个学校的管理者都会发现中国的各类高校对留学生思想教育的引导存在一定的风险与挑战。为了更好的促进留学生事业发展，在不断扩大留学生数量规模的同时，增强留学生思想管理的引导意义重大而深远。

2 留学生思想教育引导出现的问题

2.1 管理团队年轻虽充满活力，但思想教育引导方法欠缺

由于目前很多高校或高职院校在考虑留学生管理者时，无论是辅导员或是班主任，他们考虑语言沟通问题，大部分管理者都是外语专业出身。这些学习外语出身的管理团队很有活力，对工作也很热情，但是面对来自不同国家的留学生时，有时遇到具体问题处理会束手无策或是方法不到位。比如当不同国家留学生因为很小的事情产生帮派时，留学生群体间有时会争吵甚至于打架。因为留学生群体来自不同国家，他们信仰的宗教与文化不同，因而学生的思想观念精彩纷呈。如果在面对这样的问题时，仅仅是一味的斥责，对于刚到一个新国度的留学生，无论如何他们都不可能接受这样班主任的管理。作为班主任，首先应该是了解学生吵架或打架的直接原因，将大事化小，小事化了，相互规劝。其次是让学生要了解中国高校或高职院校留学生学生守则。然后让留学生多参加学校的各类文体及交流活动。让留学生在学校多选修中国文化相关课程，不断熟悉了解中国各地区与民族之间的生活习惯差异等。

2.2 由于为非英语系国家，在语言沟通上存在问题

在“一带一路”沿边国家中，有些国家是讲英语，比如孟加拉国、尼泊尔等，但也有国家如塔吉克斯坦和老挝等国拥有强烈的本国语言，不讲英语。如果是会讲英语国家的学生，在语言沟通上还比较容易，但对于来中国高校前完全没有学过中文的学生来讲，为了能将学校的各项规章制度使学生充分了解，一定条件具备情况下最好是翻译成该生本国语言进行详细解释。如果条件不具备情况下，只有通过各类肢体语言向学生去讲解。这给学生的管理也存在一定的隐患。

2.3 留学生思想教育引导内容缺乏一定的系统性

因为留学生思想教育是高校特别是在高职院校学生教育管理中的新鲜事物，因而缺乏一定的系统性，每所高校都在摸索前行，没有任何的经验可以借鉴。对于留学生的思想教育引导一般高校设置为“出入境的安全法制教育”、“学校的规章制度教育”，“传统文化教育”等。这些内容的教育也主要是考虑留学生在中国学习的最低要求。事实上由于这些教育内容讲座较少，且缺乏较为系统性内容详细介绍，对于留学生来讲，在倾听这些讲座时，学生只能做到浅尝辄止。而且大部分这样的讲座仅仅一年安排1到2次，没有形成系统化体系，因而导致留学生在思想方面没有完全融入所在学校。

2.4 思想教育内容针对性不强，不能考虑来自不同专业学生的诉求

留学生群体因为他们来自不同的国家，因而他们的心理承受力、独立自主的的能力，每个人的专业发展想法都不一样。很多从“一带一路”国家而来的留学生或许对中国的电子商务专业感兴趣，也或许对中国的汽车修理技术专业感兴趣等，不同的留学生群体他们来中国的目的，梦想都不一样。但是当我们的留学生群体管理者在面对较多的留学生时，在给他们进行专业介绍时，针对性不强，介绍内容较为宽泛，不能为学生量体裁衣，不能从学生进校一开始，在思想教育引导方面给学生认真的建议。

2.5 文化差异，容易造成误解

因为不同国家，拥有不同的文化形态。在跨文化交际中，语言习惯、思维方式以及交际风格等因素直接影响学生对学校思想管理政策的理解。由于出来留学的学生基本已经超过18岁，年龄最大的学生甚至于超过30岁。长期生活在本国传统文化的印象，对于最初接近中国的文化，中国的思想教育管理方式，学生会感觉到管理的严格，感觉被束缚。但是告诉学生，一方面我们会对留学生采取不同于中国留学生的弹性管理方法，另一方面我们也会给学生一定发展空间让学生有相对的自由度。

3 留学生思想管理引导的路径选择

首先是认识到对留学生思想教育引导的重视性。大部分高职院校都是近几年刚设立国际教育学院。如我校南通科技职业学院是2016年设置国际教育学院。也就是意味着学校真正重视留学生的招生与管理是从2016年开始。学校应该意识到留学生的招生一方面是响应国家号召，另一方面是学校考虑国际化办学的意识的体现。重视留学生的管理应该是校长为首的学校领导小组的建立。我校从2017年开始就启动领导小组会议，通过会议定期商议留学生管理各类突发事件的处理。这对于管理的效率及各部门的配合都起到了很大的作用。

其次留学生思想引导的方向要将安全教育放在重要位置。留学生来华留学，如果一旦在安全方面存在问题，他不仅仅是一个学校范围内的事情。正所谓外事无小事，一旦留学生安全出现问题，势必会上升到国家与国家之间的外交问题。因而从某种意义上将安全教育作为思想教育管理引导内容至关重要。告诉留学生在华的人身安全，财产安全，消防安全，饮食安全，将安全意识牢牢贯穿在安全教育中。

第三、将中国传统文化融入留学生思想教育引导内容中。

中国拥有5千年灿烂历史文化，文化璀璨，光彩夺目，从诸子百家、中国的琴棋书画再到中国的传统戏剧、建筑甚至于中国的大川河山，每一个中国传统文化元素对于来华留学生都有着无比的吸引力。中国传统文化元素对于留学生的文化教育意义重大。让留学生徜徉在中国传统文化中去了解中国的历史，基本国情，风土人情及中国的教令。

第四、建立“留学生班助制度”，为更好的适应学校生活寻找伙伴。

来华留学的留学生刚到中国，由于对周围的一切很陌生。有的学生由于天生的腼腆性格，不善于与人主动交流。特别是当这些孩子置身于国外，面对不熟悉的人他们会更加不善于沟通。设立留学生班助制度，一方面让中国的孩子主动去关心那些来华的学生，与他们成为朋友，在学习上给予他们帮助，另一方面闲暇时可以带他们去了解学校所在城市的文化底蕴及历史文化。通过留学生班助制度的建立也可以有效缓解班主任管理任务，这些班助從某种意义上也起到安全管理的监督作用。

第五、建立高素质高水平善于与留学生沟通的留学生思想管理引导团队。

因为留学生的招生与管理对于高职院校是新鲜事物，所以无论哪所高职院校，在留学生思想教育引导方面都处于不断借鉴国外与学习国外的环节中。在整个留学生的管理中与留学生直接打交道的辅导员、班主任的思想素质是直接决定管理水平的重要因素。一方面要求留学生管理者在语言学习要坚持不懈，做到至少掌握一到两门外语。其次要进行传统文化的教育学习。如果一个管理者老师对中国的传统文化都知之甚少，如何对留学生进行一定文化熏陶及思想引导。其次要求老师多善于学习教育心理学，多善于走进宿舍、走进留学生中间，以班级为单位多举行各类班级活动，多与留学生进行经常的沟通与交流，善于发现每位留学生身上的闪光点，多鼓励他们参加学校举行的文体活动、社团活动、创业活动等，挖掘每位留学生身上的闪光点。为了让他们能快速适应中国适应新的学校环境与学习生活，让他们更加努力在今后中国的语言学习与专业学习中更加奋进努力。

总之，在整个现今的中国高校及高职院校的学生构成中，过去我们总是讲大学或高职院校是服务地方经济发展需要，所以对于学生的招生主要是限于本地为主或是临近地区兼有。但是如今随着我们国家综合国力的增强，在现代历史发展的今天，我们已经提出了重大的外交发展理念，就是要建立“人类命运共同体”。我们要将留学生事业作为一项伟大事业去重视、关注、发展、研究，我们要以让留学生如何快速适应我们国家，适应我们某所高职院校或高校的环境为服务宗旨，踏实学习专业，学习技能，为响应“一带一路”倡议，为“一带一路”沿线国家，培养优秀人才而共同努力。

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