翻转课堂模式在舞蹈教育中的应用

高璐璐

摘要：随着教育改革的进程的不断深入，原始的教育方式已经越来越难以适应现代教学的需求，渐渐开始了网络化、信息化、数字化的转变，在舞蹈教育中也是如此。翻转课堂是教育与信息科技共同发展的结合产物，它的应用，颠覆了以往教学模式里固定式的师生角色，能够显著的提高课堂效率，让老师有更多的时间在课堂上向学生答疑解惑、帮助学生深化对知识的印象，在强化学生自学能力、引导主观学习意愿方面有积极作用，运用在舞蹈教育中亦有着不可忽视的效果。

关键词：舞蹈教育;翻转课堂;教育改革

中图分类号：R47-4;G434 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2019）06-0218-01

科技的进步也带来了信息教育技术的发展，近年来随着我国对教育改革的大力推动，教育改革的进程在不断深入，原始的教育方式已经越来越难以适应现代教学的需求，渐渐开始了网络化、信息化、数字化的转变，在舞蹈教育中也是如此。随着教学模式的不断创新，翻转课堂模式开始出现，这是教育与信息科技共同发展的结合产物，颠覆了以往教学模式里固定式的师生角色，在强化学生自学能力、引导主观学习意愿方面有积极作弄，运用在舞蹈教育中亦有着不可忽视的效果。

一、翻转课堂

翻转课堂，也被称之为颠倒课堂，“它指的是在课堂教学开始之前，学生观看相关教学微视频，自主对所学内容进行学习和拓展，在课堂中则由老师来解答学生在自主学习时遇到的难题，修改学生作业，让学生对知识有更深入的掌握并学会运用。”“翻转”二字就代表了对传统课堂教育的颠覆，在传统的课堂中，老师引导学生学习新内容，并在课后进行练习，简而言之：传统课堂是“先教后学”，翻转课堂则是“先学后教”，在翻转课堂模式中，学习新知识的部分实在课前完成，课堂教育则主要用于消化、掌握新知识、让学生们在课堂上完成知识内化。

二、翻转课堂模式在舞蹈教育中的应用

（一）课前阶段的应用

1.制作教学视频

教学视频以及相关材料的制作时翻转课堂展开和运用的硬性前提，影响着教学的成果和效率。有资料显示，人们保持注意力高度集中的时间只有10到15分钟左右，因此，过长的视频时间不利于学生对知识的学习，因此目前几乎所有的翻转课堂视频都不会超过15分钟，且大部分在10分钟上下，舞蹈老师在制作视频时也要注意这一点。在视频的内容方面也要注意质量，每个视频尽量讲解单一内容、技巧或动作，一堂课的多个视频也要有逻辑规律、有联结性，所有视频需要形成一个循序渐进、联系紧密的课程体系，帮助学生分节点、分步骤的理解和学习舞蹈知识与动作。

2.注重学习反馈设计

学生观看视频也不能表明他们完全理解了教学视频中的内容，舞蹈老师可以在视频结尾设计几个问题，让学生思考、解答，且要在班级指定的网络平台上传他们的回答，由老师进行检查，以此来保障和检验课前学习的完成，此外还能让老师对学生学习的基础情况有所了解，方便课堂中根据学生学习和掌握的情况来调整课堂教学内容。举例来说，在视频“拉丁舞的基本动作”中，老师可以关于动作要领、重心转换等问题，让学生在观看学习后给出自己的答案，方便老师及时了解每一位学生的掌握程度。

（二）课堂中的应用

1.注重自主学习

强调自主学习，是翻转课堂与传统课堂最明显的区别之处。在课堂中，老师要接到关于学生在自主观看视频学习时产生的疑问，通过一起解决问题，让学生产生更深刻的印象。也可以通过课堂实践练习时间和其他同学展开交流、讨论，从不同的角度重新审视问题，在这个过程中，舞蹈老师要做好引导者角色，关注学生练习与交流情况，遇到疑难问题要适时介入，给予指导。

2.注重舞蹈技能的练习

舞蹈课堂与文化课堂有着巨大的差别，动作和技巧的学习十分重要，因此课堂中要更加注重舞蹈技能的练习和实践。在经过翻转课堂的课前学习以后，学生对动作和技巧已经有了一个初步的概念，也能像模像樣的展示出来，但是仍需要舞蹈老师在课堂中予以指正和调整。在课堂上，舞蹈老师首先要引导学生回顾视频内容，随后让学生展示动作自学的成果，并进一步指导练习，对正确理解的学生予以肯定，对错误动作予以调整，反复多次练习以后，学生对舞蹈动作的掌握会更加深入。

三、结语

翻转课堂模式的应用，能够显著的提高课堂效率，让老师有更多的时间在课堂上向学生答疑解惑、帮助学生深化对知识的印象。通过课前观看教学视频，也能够锻炼学生的自主学习能力，并有助于良好学习习惯的养成，提升理解能力。在不断实践中，翻转课堂模式也会越来越完善，普及范围也会逐渐扩大，希望在教师的不断努力、教育模式的不断创新下，能够为我国培养出更多优秀的舞蹈人才。