到底要不要长大？

情景课堂

除了在课堂上老师会教学生学习的课程以外，家长朋友们不妨对孩子做一些课外辅导，让孩子更快更好地把握课文。

课堂上，老师会引导学生想象：同学们，谁有过晚上睡不着的情况？是因为什么事睡不着呢？爸爸妈妈在家里也可以这样启发孩子。然后我们继续深入，课文里的小朋友睡不着时，第一想起的是老师说过的“海”，这里可以引导孩子想到，小朋友的家不在海边，她要去好远好远的地方才能看到海，从而解释了标题中的“远足”二字。小朋友第二想起的，是同学们的话，选择的关键词是“云”，也表达了遥远的意境；最后她焦急地等着天亮。

小小的诗，先有同学遇到问题想到老师的话，然后才是同学们说的，再到她翻来覆去睡不着。这种设置完全符合学生们的生活经验和生活现实，也是童诗的最高境界。

这一课我们要学会11个生字。

大家好，我是刘静老师，今天由我带领各位家长和小朋友一起来学习语文朗读。

特别是“睡”、“海”和“亮”的偏旁部首。

同时，我们还要理解一个词：远足。“足”是脚。“远足”呢？是比较远的地方徒步旅行。

在朗读上，应该注意这些读轻声的词语。

睡不着 地方 真的 什么 时候

这一课里家长还要提醒孩子注意的是“唉”的后面“——”的运用。这里的破折号表示声音的延长，我们在读“唉”的时候，要把声音拉长，这样就更能表达出小作者既着急又无奈的心情了。大家试着读一读。

书写重点

明：左右结构。“日”字在书中线左边略偏上，“月”字竖撇起笔在竖中线，注意向左下穿插。

学：上下结构。前3笔要写紧凑一些，秃宝盖可适当宽一些，“子”的弯钩位于竖中线位置，起笔和收笔基本在同一条线上。

父母的作业

1.建议爸爸妈妈带着孩子一起去书店找一找方素珍老师的书。

2.有时间的话，就带孩子进行一次远足吧！这会让你们的亲子关系更密切，也让孩子对语文学习更感兴趣！

和爸爸妈妈要说的话

有位特别关注孩子课本的家长曾找过我，问：“刘老师，《大还是小》这篇文章怎么会入选小学课本？太简单了！几乎就是大白话。”

亲爱的家长朋友们，您可曾和孩子聊过他们眼中的自己？您可曾了解过孩子理解中的“大人”和“小孩”？《大还是小》这篇富有儿童情趣的文章，看似内容浅显，却具有深刻教育意义。文章通过“有时候大”和“有时候小”的比较，使孩子们感知成长，并在潜移默化中使孩子们懂得如何“变大”。

沉下心来，和孩子一起读一读《大还是小》吧，这篇文章会让我们走进孩子的世界，走近他们的心……

巧读课文

这课最难懂的地方就是从简单的字句中，让学生以自己为主体领悟成长。

爸爸妈妈们，你们从文章中听到了一个孩子的自省了吗？

他们是自豪的，面对他们已经学会做的很多事情；他们又是怯弱的，因为他们还需要大人的呵护。所以，矛盾来了，孩子们一会儿希望自己不要长大，一会儿又渴望快点长大。有了前面的自我认知，后面矛盾的心情就非常好理解了。能读出一个孩子的思考，这篇文章也就理解过半了。家长朋友们扫二维码就可以听到刘老师的朗读了。

情景课堂

一、细心的父母会发现，通过3个“有时候”和“更多的时候”就能把这篇仅有112个字的小文章紧密地串联起来，形成一个有机整体。“大”和“小”这对反义词的运用是这篇文章的特点。

我们非常希望家长朋友可以仿照文中的句子，和孩子一起做个语言游戏。

我________的时候，

我________的时候，

我觉得我很小。

我________的时候，

我________的时候，

我觉得我很大。

在反复训练中，孩子的自我认知能力会不断提高，并学会认识自己。同时，这也是培养学生的问题意识，让学生提出有思考价值的问题并带着问题读书。

二、学生字、词

这一课里也有11个生字需要学习。希望家长朋友帮助孩子们尽快掌握。

这篇课文里我们第一次接触双人旁，找一找大家熟悉的双人旁的字还有：得、很、行。

还有一个偏旁需要关注，那就是“竖心旁”。竖心旁的写法是把“心”竖着写，请注意字形。竖心旁的字有：情、愉、快，这些都是与心情有关的字。

识字的时候，读准字音也很重要。在孩子读这些词的时候，请家长帮助检查一下：

时候（hou轻声）衣服（fu轻声）觉得（de轻声），“候、服”单独读时是二声，放在词语中读轻声。

当然书写正确也不可少：

自：书写时候一定要与“白”区别。

己：这个字特别容易出错，记住最后一笔竖弯钩的起笔位置不要超过横画，一定要区别于“已”。记住口诀：张口己，半口已。

这是孩子最容易写错的两个字。家长朋友们一定要重视再重视哦。这可是成年人都经常会犯的错误！

父母的作业

1.请让孩子把这些字组成词语，可以和孩子一起玩词语接龙游戏，扩大孩子们的词汇量从平时的点点滴滴开始。

2.请和孩子们一起分角色阅读这篇文章。请同学们和爸爸妈妈一起分段读，一边读一边加入动作。

3.可以进行对对子练习，如：大对小、多对少、高对矮等。

4.问问孩子，你什么时候觉得自己很大，什么时候很小，你喜欢长大吗？

温馨提醒：

一年级的孩子们刚刚学习写字不久，一定要让孩子们握笔准确，坐姿准确。胸离桌子一拳，头与桌子一尺，手与笔尖一寸。