广西大学生创新创业现状及对策

陈春丽

【摘 要】本文阐述广西高校学生创新创业基本情况，针对大学生创新创业意识薄弱、创业参与者少、创业成功率低等问题，提出加强创新创业意识培养、加强创新创业师资建设、完善创新创业教育课程、创建良好的创新创业氛围、建设创新创业实训平台等对策，提高大学生创新创业能力，促进大学生以创新创业的方式实现自我就业。

【关键词】广西  大学生  创新创业  现状  对策

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2019）02C-0015-02

创新创业，既可以为社会创造财富，也可以提供就业岗位，缓解就业压力。创新创业已经成为推动我国经济发展再迈上新台阶的重要因素。在当前我国的创业浪潮中，大学生已渐渐成为创业大军中的一股强有力的后备力量。但是，大学生创业的现状并不乐观。本文以广西高校学生创新创业为例进行分析。

一、广西高校学生创新创业基本情况

根据广西教育厅2016年、2017年、2018年广西高校毕业生就业质量情况报告，近三年广西高校毕业生人数为60.1万人（其中2015年17.88万，2017年20.02万，2018年22.2万），自主创业人数为3198人（其中2016年1167人，2017年1172人，2018年859人），占毕业生总人数的0.53%人。全区各高校普遍开设了创新创业基础课并纳入学分管理，已上线和应用创新创业教育在线开放课程285门次;有创业基地和孵化场所面积为35.39万平方米，建设有近30个大学生创业示范基地;每年举办创业就业师资培训班，参加人数达1200多人，从广西全区遴选出897名优秀创新创业导师为首批入库导师;举办中国“互联网+”大学生创新创业大赛广西赛区比赛，共有65所高校4.67万个项目近20.3万人参加。

二、高校学生创新创业的现状

（一）大學生创新创业意识薄弱。通过对当前高校毕业大学生就业情况调查来看，毕业生中只有少数选择自主创业，这与高校的教育环境有关。高校的创新创业教育意识比较淡薄，未能设置完善的创新创业教育课程，学生在学校缺少专业的创新创业教育指导分析。这种情况导致学生自我创新创业意识薄弱，大部分学生只是按部就班地完成学业、参加工作，很少人会通过创新创业的方式实现自我就业。

（二）大学生创业参与者少。近年来，广西各级政府机关响应国家政策，给予了大学生创业的诸多优惠政策，大学生创业的热情高涨，可是真正通过创新创业实现自我就业的人数却在逐年下降。广西大学生创业还处在起步阶段，创新创业的人数占大学毕业生的比例并不大。很多毕业生依然将企事业机关单位作为择业的首选，自主创业的发展步伐仍然缓慢。

（三）创业成功率低、风险大。由于很多大学生对创业市场缺乏透彻的了解，加之本身实践经验和社会阅历不足，对市场的分型不够准确，所指定的项目实施方案可行性不高。大学生的创业激情在不断变幻的市场环境中消磨殆尽。这些因素都有可能使大学生的创业计划中途流产，成功率较低。而且创业失败会给大学生带来许多的负担，如有些大学生创业失败后很可能会给家庭背上沉重的经济负担;有些大学生创业失败还可能造成心理上创伤。由于大学生的社会经历还比较少，相对于其他人的来说，创业失败的心理负担可能会更重一些，心理调整的时间也较长，可能在一段时期内会影响到大学生的生活和工作。

三、影响高校学生创新创业的因素

（一）个人因素的影响。很多大学生没有参加过学校或社会举行的创新创业活动，缺乏创新创业实践经历，这就导致大学生对创新创业的认识停留在肤浅的理论层面，缺少实践的体认，很难全面透彻地理解创新创业价值观。另外，大学生自小接受的是传统的家庭教育，在这样的教育模式培养下，大学生大多循规蹈矩，重视知识的积累，轻视思考和探索，缺少冒险意识和创新精神。受此影响，不少大学生风险承担的心理能力比较脆弱，缺少追求创新创业的勇气。这些都进一步影响了广西大学生对创新创业价值观的认同，创新创业的积极性不强。

（二）学校因素的影响。在高校教学中，创新创业不是教学的主要内容。高校并没有相应的教材、教学计划以及专业的教学设备和实践基地，无法组织学生开展创新创业实践教育。而且，高校的创新创业教育课程大都是选修课，教学形式多为讲座或传统的课堂模式，学生缺少系统的具有实践操作性的创新创业教育。此外，高校各专业的专业科目与创新创业教育关联不大，在教学过程中教师难以将专业课程与创新创业教育培训相结合，学生很少有机会借助自己的专业优势实现创新创业。

高校开展创新创业教育，其目的在于培养大学生的创新能力，让其掌握创业技能，并从中积累丰富的经验，为日后步入社会进行创新创业打下基础。创新创业教育的开展需要具有创新能力和创业经历的教师，但是目前我国高校创新创业教育的教师一部分是由专业课教师担任，另一部分是由刚从高校毕业的年轻教师担任，这些教师都缺少创新创业教育的实践经验，对学生的创新创业难以进行有效的指导。

（三）家庭因素的影响。家庭或家族中有过经商成功经历的，家庭创新创业氛围比较浓厚，为大学生树立了良好的创业榜样，可以提高大学生对创新创业的兴趣和认同感。在这种家庭环境中成长的大学生更容易树立创新创业价值观，毕业后也更倾向于选择创新创业。而没有从商经历的大学生家庭占多数，这部分大学生缺少相应的文化氛围熏陶，对创新创业的价值观认同度不高，创新创业的积极性也不强。

家人看待创新创业的态度对大学生树立创新创业价值观有着极大的影响。一部分大学生具有创新创业的意识，但是对家庭的依赖意识也非常明显。大学生依旧处于对新鲜事物充满好奇、追求个性的发展阶段，对创新创业持有一种新鲜感，有一定的兴趣。他们虽然有着自主创新创业的意愿，但是在经济上和人生规划上又往往对家庭有着很大的依赖性。在许多未选择创新创业的大学生中，不少人表示是因为“家人不支持”。受家庭背景、家人意见以及经济情况的影响，许多广西大学生很少选择自主创新创业。

四、促进大学生创新创业的对策

（一）加强创新创业意识培养。意识对行为具有指导作用，让大学生毕业后选择创新创业，其关键在于高校要加强创新创业教育，培养大学生的创新创业意识。只有拥有了创新创业意识，才能够更有力地推动创新创业教育的实现，从而推动创新创业人才的培养。首先，高校要增强自身创新创业教育意识，改变创新创业教育课程的选修课地位，将该课程作为必修课，努力把创新创业教育落到实处，为各专业学生创新创业能力的培养创造条件，提供积极有效的帮助。其次，高校教师在教学过程中要注意将专业课程与创新创业教育结合起来，授学生以渔，加强对学生创新创业能力的培养，完成创新创业的教育计划。最后，大学生自身要积极主动地参与学校和社会组织的创业实践活动，从中体会学习创新创业的技巧，并不断完善自身对创新创业的认识。

（二）加强创新创业师资建设。教师是实现教学目标的引导者，是学生学习路上的引路人，教师的教学水平影响着教学的质量和学生学习的效果。教师的创新创业教学水平对学生创新能力的培养、创新素质的提升都有着极大影响。这就要求教师要具有创新精神、创新能力和创业思维。为了实现这一点，高校一方面要培养专业的师资力量，另一方面要积极引进优秀的人才，构建“双师型”教师队伍，提高高校教师的专业能力和创新创业教育水平。为了完善创新创业教育师资队伍的建设，高校可以组织教师进行学习与交流，借鉴国内外优秀高校和教师的教学经验。教师要在心中牢牢树立创新创业教育的目标，并对教学条件有清醒的认识，依此制定出合理的教学计划和教学内容，不断提高教学质量与教学效果。

（三）完善创新创业教育课程。为了加快创新型人才和创业人才的培养，国家提出了创新创业教育的教学理念。高校要深入研究国家的政策和理念，结合自身条件推动创新创业教学改革。可以通过制定人才培养目标，科学合理地安排教学计划和内容，完善高校的创新创业教育课程体系。该课程体系必须本着科学化、多元化、深层次的原则，对教学模式和内容进行深入拓展，加强学生对专业知识的学习，比如财务金融、企业管理、法律法规等。学生通过学习这些基础知识，能够建立起完整的创新创业知识体系，提高其解决创新创业问题的能力。

（四）创建良好的创新创业氛围。良好的创新创业氛围可以极大地影响学生对创新创业学习的情绪与态度。因此，高校应努力创建浓厚的创新创业氛围，让学生之间相互学习、相互影响，取长补短，培养自己的创新创业意识，提高创新创业知识水平。此外，高校还需要打造良好的校园文化，借助内涵丰富、积极健康的校园文化宣传创新创业，激发学生的学习热情。例如开展以“创新创业”为主题的知识竞赛，借助比赛的形式加深学生对创新创业知识的理解和运用，通过比赛中的创新创业设计提高学生的创新创业能力。另外，高校还可以建立创新创业平台，打破课堂教学的限制，让学生不再局限于课堂理论知识的学习，为他们提供创新创业实践的机会，邀请创新创业成功人士开设模拟课堂，向学生悉心讲授创业过程，传授创业经验。通过这样的方式，学生接触到更多的创业知识和技能，对创新创业有一个更清醒、更全面的认识。

（五）建设创新创业实训平台。创新创业实训平台，是高校给学生提供的良好的实训机会。借助实训平台，大学生可以进行创业实践，积累创业经验，提高创业实践能力。目前，我国高校大都建立有大学科技园或大学生创业园，为大学生提供了条件优良的实训平台。高校可以依托自身科研条件，结合科技园和创业园的优势，帮助大学生进行創业学习与实践，加强学生对企业管理、市场经营、财务管理等知识的学习，培养学生的创业理念与创新精神。

高校还可以与科技企业积极地开展合作，建设校企结合的实训平台，为学生提供进入企业实习的机会，学习企业的管理模式与创业经验，也可以为企业提供新鲜的血液，促进企业的生产与发展。校企合作是一项庞大的工程，需要得到社会、家庭、学校、企业等诸多社会力量的支持与理解，高校要积极地开展有利途径推动学生创新创业教育实践。

现如今，创新创业已成为时代发展的主旋律，高校需要顺应时代的要求，开展大学生创新创业教育，帮助大学生树立创新创业精神，培养其创新创业能力，帮助大学生成功实现创新创业，实现自我就业。

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（责编 黎 原）