浅议新课改背景下的高中物理学习方法

张皓瑜

【摘要】物理是我国高中阶段一门较为实用但学习难度却较大的课程，多数学生也切身地感受到了高中物理与初中物理间的区别，认为高中物理明显更难。要想学好高中物理，教师良好的教学方法是一方面，另一方面还在于学生的学习方法。从新课改背景下高中物理的学习特征出发，从加强自身自主学习、重视观察与剖析以及加强学习与实际生活间的联系三方面，提出了新课改背景下的高中物理学习方法。

【关键词】新课改 高中物理 学习方法

总体来说，高中物理知识相对枯燥乏味、难以理解，致很多学生对高中物理学习不感兴趣，再加上未掌握良好的学习方法，会使得学生更加无法理解相关物理知识，深深打击了学生的物理学习积极性。而只有找到科学合理的学习方法，学生才能够正确理解老师课堂上所讲的内容，并于课后实施有效自主学习，课上课下相互结合，提高学生物理成绩。

一、新课改背景下高中物理的学习特征

1.对学习主动性的要求较高

新课改对学生高中物理学习的主动性提出了较高要求，倡导学生在学习的过程中充分发挥自身主观能动性，在探究、分析、实践的基础上实现对物理学科知识的深入理解，并能将所学知识应用于实践当中。但是纵观实际，多数高中学习在学习物理知识时仍主要依靠教师的教授，物理教师的教学仍是采取传统的教学方式，先将主要知识点进行罗列，然后再一一讲解，而学生则是边记边理解，课后通过大量习题练习来巩固知识点。但是，在做习题的过程当中，学生就会发现，多数习题并不是完全符合教师课堂上所传授的知识点，而是一些基础知识的延伸，学生若缺乏自主学习能力与独立思考能力，就无法举一反三，极难解决这些问题，甚至还有学生会抱怨教师讲的内容不够全面。随着学习的不断深入，学生就会发现越来越多问题，有时虽然物理概念相对简单，但其所能衍生出来的题型却很多，而课堂教学时间有限，教师无法在课堂上将所有题目进行讲述，更多是讲解基础知识，再对学生进行引导，让学生自主学习，对自身能动性进行挖掘，深入理解并掌握相关知识，然后再对相关知识进行归纳和总结，以让学生掌握类似题型的剖析方法。这既是当代社会发展的客观教育需求，也是新课改对于学生学习所提出的要求，对于提高学生综合技能乃至今后的发展均有所帮助。

2.所涉及的知识面较广

在学习初中物理时，基本上课听讲，课后进行练习，就能有效掌握相关知识，也能很好地应对多数题型。但是进入高中之后，越来越多的学生发现自己对物理的学习力不从心。究其原因，高中物理的内容相对复杂，所涉及的知识面较广，且知识点更广泛，很多新兴知识纷纷融入了物理考试题型当中。如近些年来的高考物理大题，有涉及航空航天的，有涉及环境保护的，这些都是社会热点话题，虽然只是披上了新兴行业的外衣，但也说明物理学科知识的涉及面较广，在生活与科技当中均占有非常重要的地位。但是，学生的知识面有限，部分学生在读题之后，甚至无法理解题目的考察点，也就无从下手做题。因此，在新课改背景下，学生务必要提高自身知识面及分析能力，学会如何透过现象看本质。

3.所考察的内容交叉性较强

高中物理的知识点在安排上多数存在连贯性，因此，在出考题时，考官也喜欢将有关联知识点揉和在一起。然而学生对于物理知识的学习是循序渐渐、一节一节来的，很多学生缺乏将知识进行关联性学习的意识，记忆中的物理知识相对零散，在学习过程当中也未对相对知识点进行归纳和整理，致在考试当中难以迅速进行联想或想象。

二、新课改背景下高中物理学习方法

1.加强自主学习，深入了解教材内容

自主学习是一种以学生为主体，通过学生的独立分析、探索与实践来实现学习目标的学习方法，其倡导学生充分发挥其主观能动性、合作性与探究性，通过主动参与、动手探究而不断提高学生的信息搜集与处理、获取新知识、分析与解决问题、交流与合作等各方面能力，促进学生综合素质的提升。在新课改背景下，高中物理学科教育非常重视学生的学习主体性，要求学生发挥自身主观能动性进行学习。教材是高中物理学习的基础载体。对比于初中阶段，高中阶段的物理学科知识有了明显的变化，其层次更深、涉及的范围更广，加入了更多初中阶段所未涉及的知识要素，如力的分解与合成、动量定理、万有引力定律、圆周运动等，其概念相对抽象，致多数学生无法很好地理解，这也是导致学生高中物理学习困难的重要原因之一。若仅依靠教师课堂上的讲解，学生很难学好高中物理。为此，就要求学生在课后应加强自主学习，进一步了解教材内容。如圆周运动，在课堂上学生听完教师讲课之后，还应在课堂下自主钻研相关知识，或是直接利用实验来直观地观察圆周运动的状态，以深入了解圆周运动的概念，为后期相关物理知识的学习打下扎实的基础。

2.重视观察与剖析，锻炼自身实践能力

高中物理学习具明显的学科特色，其是基于观察与实验进行原理剖析，通过深入理解而实现对物理的学习的。高中物理的学科知识是比较基础的，其与学生的实际生活有着密切的联系，这就为学生日常学习提供了观察的条件。通过实际观察，学生可将一些抽象化的物理学科知识转化为生活当中常见的现象或实例，便于更加深入了解这些物理学科知识。如动量守恒定律中的反冲模型，其就可在实际生活当中找到相应的实例。过年燃放的一种叫二踢脚的鞭炮，就是利用了此原理，学生可仔细观察二踢脚的燃放过程，并结合实际现象分析其所蕴含的物理原理，以加深自己对此原理的理解，丰富自身物理知识架构，在学习科学知识的同时也能提高自身实践能力，实现自身综合素养的提升。

3.加强学习与生活间的联系，提升学习效果

相比于初中物理，高中物理最大的不同就是其对于知识内容的学习与体验提出了更加深层次的要求。在新课改背景下，高中物理在展现一些特定物理学科知识要素或是规律时，往往不是通过某些具体的生活实践场景或是观感现象来实现的，而是通过对物理学科知识的理解与运用，来解决实际生活当中的一些问題。基于这种背景，学生若想在学习并体验物理学科知识的过程当中取得良好效果，就必须加强学习与生活间的联系，将所学物理知识应用于实际生活当中，一方面，提高自身实践能力;另一方面，在不断实践当中深入理解相应的物理知识，丰富自身物理知识架构。如在学习变速直线运动时，学生可联想实际生活当中驾驶员在发出制动指令后汽车产生一定制动距离的现象，或是短跑运动员冲破终点线时所发生的减速距离现象，分析其中所蕴含的物理知识，并利用物理知识来解释这种现象，以实现学习与实际生活的对接，促进学生物理学习效果的提高。

三、结语

学习高中物理的方法有很多，在实际学习过程当中，学生应不断深入探索，寻找适合自己的最佳学习方法，让自身融入其中，以提高自身对物理的学习兴趣，并充分发挥自身发散性思维，掌握解题技巧，提高自身解题能力。此外，还应牢牢掌握基础知识，以为后期更进一步的学习打下良好的基础;端正自身学习态度，正确面对高中物理，相信在找到适合自身学习办法的基础上一定能提高学习成绩。

参考文献：

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