让阅读芬芳孩子的童年

李灿波

2018年9月，我新接手了一个五年级班。一开始，关注阅读的我就对全班学生阅读课外书的情况进行摸底：绝大部分学生还没有养成良好的课外阅读习惯，不少孩子还没有爱上阅读。该怎样引导学生将好书读起来呢？五年级学习的第一篇课文就是林海音的《窃读记》，本着“以课文为依托，走近名家名作”这一宗旨，我确定了全班共读的第一本书为林海音的《城南旧事》。

如果不带任何阅读任务地随意读读，对那些还没有爱上阅读的孩子来说，可能阅读课一下，书就不知抛到哪里去了；对那些走马观花一目十行的孩子來说，文字只是视觉上的一带而过，文字表达的内容往往没有传到大脑里；而对那些已经养成良好阅读习惯，又有一定阅读能力的孩子来说，则读不出应有的深度。所以，我决定为孩子们量身定制一份阅读单。

设计好阅读单，分发到每位学生手上。我要求孩子们将全书认真阅读两遍，用心填写阅读单，可以边读边填，也可读后再填。我还向孩子们吹风：整个10月份我们要精读这本书，读完就开阅读分享会，凡是发言的同学都有奖励。孩子们的热情被点燃。

为了让所有孩子爱上阅读，体验到阅读的快乐，这个阅读分享会必须精心设计。思来想去，我决定采取小组PK的方式进行比赛。孩子毕竟是孩子，强烈的好胜心推动他们更主动积极地阅读。

分享会前，我仔细阅读了孩子们填写的阅读单，所有孩子都写得很认真。活动中，令我印象深刻的是孩子们对这一个问题的回答：你怎么评价文中的兰姨娘和宋妈？这两个人物都有着悲惨的命运，但是对于自己的命运，她们两个人的态度有何不同？我抛出这个话题之后，教室里沉默了好一会儿。紧接着，孩子们陆陆续续打开了话匣子。最后，他们一致认为，兰姨娘是一个敢于向命运抗争的具有强烈反抗意识的女性。她年轻漂亮、会打扮，“在我们家住了一个礼拜了，家里到处都是她的语声笑影”。她不甘在施家当小老婆受辱受害出走了，后来又接受德先叔的新思想，勇于追求自己的新生活，最终和德先叔在一起。宋妈则不同。宋妈勤劳善良，省吃俭用。她老公“黄板牙”没出息，还动不动就打老婆。宋妈无奈，舍下儿女出来当奶妈赚钱养家。嗜赌成性的丈夫不但没有好好照顾孩子，还把女儿给卖了，儿子也因寻找赌博的父亲而溺死。宋妈在得知这一切之后居然还跟“黄板牙”回家准备再生孩子，真让人气愤！讨论至此，教室里再次热闹。有的说应该让兰姨娘或者德先叔给宋妈“洗洗脑”，有人说宋妈无论如何都不要跟“黄板牙”回家了，有人说宋妈应该跟“黄板牙”离婚……阅读分享会结束了，孩子们还意犹未尽。

阅读一本书，指导与不指导，讨论与不讨论，效果可谓天壤之别。孩子，我愿意尽我的绵薄之力，让阅读芬芳你们的童年。

（作者单位：长沙市望城区星城实验小学）