促进小学语文教师专业发展策略

张秋芳

摘要：小学语文教师的专业发展在小学的课改过程中起到的是推进作用，并且作为所有学科的基础，为未来学习和其他学科的认知提供了保障。本文将从课题研究背景出发，了解小学语文教师在专业发展上存在的困难和问题，然后有针对性的提出有效措施。

关键词：小学语文;教师专业发展;问题现状;促进策略

小学语文教师专业发展的程度直接影响着在教学过程中学生们的学习质量和效果，如果教师的专业发展受到阻碍的话，直接会反映到日常的教学当中，对于知识框架的理解和学生的学习能力都会受到影响。所以，促进小学语文教师专业发展是在课改的大环境下首先要考虑的因素，本文将会对此进行探索分析。

一、小学语文教师专业发展背景

对于小学语文老师的专业发展来说，新课改的背景很重要。在过去的几年中，国家的政策和社会的发展需要，要求进行新的课程改革。在这样的背景下，可以让小学语文教师专业性在日常的课堂教学中更好的发挥作用，也能更好的激发学生学习热情，对于举办的活动可以主动的有热情的进行探索，这样更有助于学生的自我学习意识的培养，对于语文这一学科来说也有更好的造诣。所以是这样的时代背景向我们的小学语文老师提出要求，要求在自己本专业的知识和工作中不断提升和发展，才能实现自身的价值和小学生的语文素质能力培养。

二、小学语文教师专业发展现状

（一）缺乏动力热情

在我国小学的教育教学氛围中，明显存在问题的一点因素就是教师缺乏动力和热情，相较于其他学科来说尤其是小学语文教师队伍更是如此，这就成为了专业发展道路上的阻碍[1]。由于小学生的特点，在教学的过程中，许多语文教师表示觉得课本上的内容就那么多，教学大纲也很容易完成，对于教学形式的研究和思考并不多，对于教育教学工作只是在课堂上完成任务，并没有过多的热情和兴趣对自己的专业发展进行规划，直接在心态上就出现了问题，直接影响了教学质量和语文的专业发展。

（二）工作消极懈怠

消极懈怠的工作态度，也是在小学语文教师专业发展道路上所面临的问题。大多数的小学目前还采取的是编制的形式，所以，许多小学教师觉得自己已经拥有了所谓的“铁饭碗”，在小学语文的工作岗位上就是混日子、等退休。与自己相关的专业不闻不问，发展的未来也漠不关心，有的甚至在工作时间开展副业，将经济收益放在了首位。而完全忽视了语文教育事业的专业性发展，严重的影响了日常的教学效率和质量，没有站在学生的立场去思考。消极懈怠的工作状态也使得未来的教育前景堪忧，专业性的发展面临极大困难。

（三）教学经验不足

许多小学的语文教师存在教学经验不足的情况，原因是很多小学为了更好的教学和贴近学生，招聘了许多刚毕业的大学生，虽然，接受了高等教育，但是毕竟教学经验不足，对学生的教育方法和知识点的把控都不是很好，存在着一定的问题。这也限制了小学语文教师专业的发展，毕竟理论和实践缺一不可，理论再优秀也都是纸上谈兵，只有配合相应的教学经验才会使专业发展更加稳定和高效。

三、促进小学语文教师专业发展策略

（一）加大科研力度

首先，促进小学语文教师专业发展的办法之一就是，加大科研力度。针对热情动力不足的现状，有的老师其实是有实力的，但是如同温水煮青蛙一样，慢慢的失去了对于科研和专业的斗志，那么就需要重新大力开展科研项目[2]。例如，在小学语文四年级的“颐和园”一课中，就可以在完成课题的内容之外展开科研项目，查找历史文献和中外解说，让学生了解的更深刻。还可以组织实践活动，让学生边学边看边感受新课改思想，对自身的专业发展也有促进作用。

（二）建立赏罚机制

建立赏罚机制，促进小学语文专业发展。设立相关的规章制度，让消极怠工的情况扼杀在萌芽中，还可以有相应的物质奖励，提高教师和学生的积极性和能动性。例如，在讲授“古诗两首”一课时，可以要求教师组织学年的朗诵与默写比赛，让班级的学生全部参与排定综合成绩。这既是对学生的考核也是对语文教师的考验，对于优秀的前三名班级予以奖励政策，并展示在宣传版内，使教师和学生获得自信的同时，对其他班级和教师也起到带动影响作用。

（三）丰富教学经验

最后，促进小学语文教师专业发展的措施还可以丰富教师们的教学经验。教学经验看似很抽象，但是在专业发展的道路上帮助极大。具体办法可以多进行区域的教学比赛或多听优秀老教师的示范课。例如在讲述“蝙蝠和雷达”一课时，不知道讲课思路和教学模版的时候，可以与老教师进行探讨，还可以在网上找到重点示范教师的视频资料进行学习，这些都是不断进步和提高的方法，如此一来应用于教学时，才更加体现专业和经验。

四、结语

综上所述，围绕着小学语文教师的专业发展进行了分析。从新课改的背景入手，发现所面临的困难与现状问题，然后再针对问题进行解决，目的是为了促进小学语文教师的专业发展，从提出的策略建议出发，循序渐进有条理的逐步实现，使我们的小学语文素质教育可以有新的發展和美好未来。

参考文献：

[1]陶兰月.促进小学语文教师专业成长策略[J].河南教育（基教版），2018（09）.

[2]王丽.论促进青年教师专业成长策略[J].现代教育科学（小学教师），2014（01）.