如何实现初中英语有效教学思路构建

罗建刚

摘 要：新课程标准对英语教学工作提出了新要求，要求教师不仅要教导学生掌握基本的英语知识，同时要有效提高学生对英语知识的感悟和应用能力，初中阶段的英语教学，教师需要采取相应的教学措施来提高教学有效性，确保学生英语能力的不断提高。

关键词：初中英语；有效教学；思路构建；研究分析

初中阶段的英语教学对学生的英语素养培养和综合素质的提高具有重要意义，所以教师要有针对性地开展英语教学，提高英语教学效率。本文具体阐述了采用鼓励式的提问方式，引导学生展开思考和提出问题，鼓励学生进行探究以及循序渐进地进行教学，提高英语教学效率等方面的內容。

一、采用鼓励式的提问方式，引导学生展开思考

初中阶段的英语教学，教师要明确学生的探索精神和质疑态度对展开英语学习的意义，只有学生具有敢于创新和敢于提出问题的精神意识，才能够更好地进行英语学生和思考，所以教师要注重对学生的英语质疑意识的培养，让学生在基本的英语学习中进行英语思考，从而加深对英语知识的理解和感悟。在初中英语的教学过程中，教师要结合实际的英语教材，有针对性地营造教学氛围，让学生在实际的英语知识学习中进行英语思考，激发学生对英语学生的求知欲望。当然在实际的英语教学中，巧妙地设置问题可以帮助学生提高对英语知识的学习热情，引导学生展开英语知识探索，从而更好地培养学生的学习思维，提高英语教学效率。

在针对初中英语人教版九年级教材Unit 12 Life is full of the unexpected课文内容教学中，由于本单元的知识内容中包含有过去完成时等英语知识，所以教师要针对学生进行引导教学，并鼓励学生通过阅读课文来找出过去完成时语态的标志词语，并引导学生去加以总结，然后让学生有针对性地进行对比分析过去完成时和现在完成时语态上的区别，通过这种方式，有效启发学生对英语知识的理解和感悟，帮助学生形成发散思维，学生在教师的引导中能够有针对性地进行英语知识思考，有效提高英语的学习效率。教师还可以鼓励学生展开问题探究，让学生在课堂上提出问题，让其他学生加以探讨，从而进一步发展学生的有效思维。

二、提出问题，鼓励学生进行探究

针对初中英语教学中，教师可以结合英语教学内容向学生提出问题，并引导学生展开思考，让学生在循序渐进的思考中感悟英语知识，促进学生的思维有效发展。比如在进行人教版八年级上册的Unit 9 Do you want to go to a movie教学中，教师可以向学生提出一个问题：If I show you a movie what will you feel，通过这个问题开激发学生的英语学习兴趣，这样一来，学生都会想象着在课堂上观看电影的乐趣，教师结合学生的视频观看情况，适宜的提出相应的问题，以此来引导学生进行进一步的思考。

1.What kind of movies do you like？

2.What is your favourite movie？

3.Who is your favourite movie star？

4.Why do you like him/her？

这样一来，学生都会积极的展开讨论，教师这时候，可以适时提出相应的问题，what do you want to see today？可以为学生设置出一个学习悬念，引发学生展开想象和质疑，并激发学生的学习兴趣，学生势必会积极参与到英语课堂教学中，有利于让抽象的知识变得更加生动有趣，从而取得更加有效的教学效果。

三、循序渐进地进行教学，提高英语教学效率

针对初中英语教学，传统的英语教学过程中，学生针对英语词汇记忆往往采用的是机械记忆、形象记忆、图片记忆和音标音节等记忆方法，这种记忆方式就是要求学生要不断地对英语词汇重复，并在纸上重复的拼写，整个学习过程枯燥乏味，学生难以有效结合英语词汇建立与中文间的联系，往往会高能低效，记忆效果也不佳，最终会导致学生的英语学习兴趣逐渐下降，不利于学生学习效率的提高。学生进行英语学习往往渴望掌握高效的英语词汇记忆方式，这样可以提高学生的英语学习质量。

针对这种情况，教师要结合学生的英语词汇掌握情况和记忆方式，有针对性地借助循序渐进的方式引导学生进行词汇记忆，比如可以让学生在进行英语词汇记忆中，采用两两记忆的方式，这样可以有效提高词汇记忆的循环力度，有效改变整体复杂的词汇记忆方式，让学生各个击破，有效展开重复记忆，并进行定期复习。这种英语教学方式，学生能够有效提高自身的英语词汇掌握能力，并积极借助英语词汇展开英语的听、说、读、写，改善枯燥乏味的英语词汇记忆方式，有效提高学生的英语学习兴趣，学生在教师循序渐进地引导下，可以有效提高自身的英语知识学习效率。

总体来说，新课程标准对初中英语教学提出了新要求，初中阶段的英语教学对学生的英语素养培养和综合素质的提高具有重要意义，教师要有针对性对教学方法进行优化创新，从而提高英语教学效率。在实际教学中应该采用鼓励式的提问方式，引导学生展开思考，同时要鼓励学生进行探究，采取循序渐进的教学方式，更好提高英语教学效率。

参考文献：

[1]田峰.浅谈如何构建初中英语高效课堂[J].中国校外教育，2016（19）：95.

[2]宋长华.探讨新课标下实现初中英语有效教学的方法[J]. 中学英语园地（教学指导），2012（32）：53-54.

[3]李烨.如何在初中英语课堂中构建有效教学[J].中学生英语，2014（14）：92-94.

编辑 刘瑞彬